【学者推荐】《看云识天气》之看云识别天气

《看云识天气》是一篇科普文章，介绍如何看云识天气。文章主要介绍了云的形状、颜色与天气变化的关系，揭示了云与天气的关系，并介绍了看云认识天气的方法。

作者根据多年的观测经验，把握了“云就像天气的‘招牌’”这一特点，首先指出了云与天气的总体关系，表明我们可以看到云知天气；然后用生动的图像从两个方面，具体介绍了不同形态的云彩与天气变化的关系，不同云彩度与天气变化的关系看云识天气》表格式教案，讲解了如何看云识天气；最后，指出了看云识天气的意义，阅读这篇文章让我们学到了很多识别雨、雨、雪天气的知识。

《望云知天气》一文用文学语言和论证、描述、解释的方法来说明天上的云对我们来说意味着云，可以帮助我们识别天气、天气，并预测天气的变化。工农业生产也有重要意义，但云是不是天气是有一定限度的。

朱永义[yì]，1940年生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。1962年至1965年被江苏省教育厅借调到南京参加从事农业中学语文教材编写工作。除了一般选文、组织单位、写作笔记、设计练习外，还负责撰写了十多篇语言知识短文和说明文。 （包括《望云知天》）。 30多年来，他曾在多所中学任教；在汉语教学和语言研究方面发表论文近200篇；专着《叶胜涛的语言改造艺术》获1988年首届全国优秀教育图书大赛一等奖。

现任江苏省常熟中学高级教师。 1984年被评为特级教师。1988年被评为江苏省有突出贡献的中青年专家。 1997年享受国务院政府特殊津贴。 1999年被评为江苏省首批名师。 1993年被人民教育出版社聘为特约编辑。

多年从事语言教学和语言研究，多次参与省、国、港中学教材编写工作。应国家教委邀请，参与起草起草《语文教学大纲》。

1959年以来，在中央和省级以外的国外专业刊物上发表教学经验总结、教学研究论文、语言研究论文200余篇；出版高中语文选修教材《语言表达》和《科学论文写作》两本，专着，与合着。中文专着《叶胜涛的语言改造艺术》曾多次在省和全国获奖。 1960年毕业于江苏教育学院中文系。现任江苏省常熟中学高级教师，1962年至1965年，游江

朱永义（4张）

江苏省教育厅借调南京参与农业中学语文教材编写工作。 1984年被评为特级教师。 1988年被评为江苏省有突出贡献的中青年专家。 1997年享受国务院政府特殊津贴。 1999年被评为江苏省首批名师。 1993年被人民教育出版社聘为特约编辑。

多年从事语言教学和语言研究，多次参与省、国、港中学教材编写工作。应国家教委邀请，参与起草起草《语文教学大纲》。

1959年以来，在中央和省级以外的国外专业刊物上发表教学经验总结、教学研究论文、语言研究论文200余篇；出版高中语文选修教材《语言表达》和《科学论文写作》两本看云识天气》表格式教案，专着，与合着。中国专着《望云识天气》在本省和全国多次获奖。

已入选九年义务教育阶段新课程标准七​​年级语文教材第17课。

入选九年义务教育阶段新课程标准江苏教育版九年级语文教材，主题为“气象物候”。 《望云识天气》（九年义务教育）阶段新课标人教学版七年级第一卷语文课本第17课）

“看云知天气”写成云的形状，然后写出云的距离和厚度。

天空中的薄云往往是晴天的象征；而那些又低又厚的云层往往是雨、风和雪的先兆，可以根据各种迹象来判断天气。虽然不是很准确，但有谚语。几辈子，后来被选入人民教育出版社语文七年级第二十二课。这是一篇科普科普文。

作者简介

朱永义[yì]，1940年生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。1962年至1965年被江苏省教育厅借调到南京参加从事农业中学语文教材编写工作。除了一般选文、组织单位、写作笔记、设计练习外，还负责撰写了十多篇语言知识短文和说明文。 （包括《望云知天》）。 30多年来，他曾在多所中学任教；在汉语教学和语言研究方面发表论文近200篇；专着《叶胜涛的语言改造艺术》获1988年首届全国优秀教育图书大赛一等奖。

现任江苏省常熟中学高级教师，

中文专着《叶胜涛的语言改造艺术》在本省和全国多次获奖。 1960年毕业于江苏教育学院中文系，现任江苏省常熟中学高级教师。 1962年至1965年，被江苏省教育厅借调到南京，参与编写农业中学语文教材。 1984年被评为特级教师。 1988年被评为江苏省有突出贡献的中青年专家。 1997年享受国务院政府特殊津贴。 1999年被评为江苏省首批名师。 1993年被人民教育出版社聘为特约编辑。

多年从事语言教学和语言研究，多次参与省、国、港中学教材编写工作。应国家教委邀请，参与起草起草《语文教学大纲》。

1959年以来，在中央和省级以外的国外专业刊物上发表教学经验总结、教学研究论文、语言研究论文200余篇；出版高中语文选修教材《语言表达》和《科学论文写作》两本，专着，与合着。中国专着《望云识天气》在本省和全国多次获奖。

《望云识天气》入选九年义务教育阶段新课程标准第22课七年级语文教材。

《望云识天气》入选九年义务教育阶段新课程标准江苏教育版九年级语文教材，主题为“气象物候”。 《望云识天气》（九年义务教育）阶段新课标人教学版七年级第一卷语文课本第22课）

《望云识天气》入选九年义务教育阶段新课程标准北京师范大学七年级语文教材第21课。

这是一篇科普文章。作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同的云彩与天气的关系。

文章首先讲了不同形态的云与天气的关系。第一段是概述，语言很有特色。首先，我总是说：“天上的云真的是无限多变的。”其次，作者运用比喻、比喻的手法将云彩描绘得十分生动形象，可以激发读者的想象力。学习这门语言，教师应该让学生读好它，仔细欣赏语言的美，想象蓝天白云的奇妙变化，甚至让学生模仿写作。

接下来的4段专门介绍云的形状和天气的关系。第二段是接下来三段的“大纲”：薄云往往是晴天的象征；低而厚的云通常是雨、风和雪的先兆。 （老师提醒学生思考：为什么这里用“经常”和“经常”作为限制词，可以不做吗？）下面三段是按照这个“提纲”展开的。这是文章的思路。教师应引导学生理清思路。理清思绪，被诺欢君惹恼了？

具体在一段文字中，也有想法。第三段对应第二段中的“薄云”和“清”。薄云有哪些类型？薄云有什么特点？薄云分为“卷云”、“卷云”、“积云”和“高积云”。他们每个人都有自己的特点，但也有一些共同点。教师应引导学生找出各自的特点和共同点。这一段分为四层，非常清晰。老师可以让学生自己写出来。作者清晰的思路是通过分类方法来表达的。将博云分为四种，一一介绍，有条不紊，值得学生学习借鉴。

段落4、5对应第二段中的“厚度”和“雨、风和雪”。写作思路与上述段落相同。文章从第6段开始，转移到另一个意思，即“云彩与天气的关系”。应该说，“云彩的光辉”被第一段的“天上的云彩，真是多变”所覆盖。不同的是3、4、5 段是来自云的形状和天气。第六段从云彩与天气的关系角度，转而从云彩与天气的关系角度来解释。教师应引导学生看到解释角度的变化，总结写作经验：善于从不同角度解释事物。根据云彩的不同，作者将云分为晕、华、虹、霞四种。作者还介绍了它们之间的区别，这是一个对比说明。作者还引用了谚语来说明，这是经过人民实践检验的，是对生活经验的总结。这一段的层次也很清楚。这可以启发学生总结本文写作水平清晰的特点。

本文写作特点：1.层次清晰，有大纲和目的； 2.可以把握云的特点来讲解； 3.语言生动，运用了比喻、拟人、平行等修辞手法。写得生动； 4.采用子类解释方式。

2.对云的名字有一定的理解难度。结合课本前面的彩色插页，可以加深理解。例如，在“卷云”的图片中，卷云似乎是用一个小钩子卷起来的。另外，文中看云的角度是从地面上看，不是从平面上看。

《看云识天气》文章的主要内容是什么？：看云识天气的原文，天上的云真是千变万化，变化无常。有的像羽毛，轻轻飘荡在空中；有的像鱼鳞一一排列整齐；有的像羊群，来来去去；有的像一张大被子，严严实实地遮天蔽日；其他的就像山峰、河流和男性。狮子，就像一匹奔马……

在初中第一卷的中文《看云识天气》中，什么是作文？使用什么结构？最基本的见云识天气经验？：是一篇使用总分结构经验的说明文：“天空薄云往往是晴天的象征；那些低而密的云往往是下雨的预兆、风和雪。”又“要学会看云、知天气，就要谦虚地向有经验的人学习，仔细观察。云的变化，通过反复观察掌握规律。”

看云知天气的主要内容是什么-：天上的云真是多变多变。有的像羽毛，轻轻飘荡在空中；有的像鱼鳞，一块一块的，整齐的整齐。他们是安排好的；有的像羊群，来来去去；有的像一张大被子，紧紧地盖住了天空；别人如山峰，如河流，如狮子，如奔马……他们有时放……

看《望云知天》一文中用什么语言和什么、什么、什么等解释方法，解释天上的云对我们来说是什么意思！！！： 《观云知天气》一文用文学语言论述、描写、解释等说明方法表明，天上的云对我们来说就是云，可以帮助我们辨别阴天、晴天、风雨、并预测天气的变化。这对工农业生产也有重要意义，但看云看天气。也有一定的限制。

看看云知道天气告诉我们什么-：这是一篇科普文章。作者从两个方面生动地介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同 绚丽的云彩与天气的关系。文章首先讲了不同形态的云与天气的关系。第一段是概述，语言很有特色。首先，我总是说：“天上的云真的是手势……

《看云识天气》一文为我们介绍了一些看云识天气的经验和知识。看云识天气是科学的天气预报-：上面这句话是错误的，应该改成：《看云识天气》一文为大家介绍了看云和看天气的一些经验和知识知道天气。观云知天气并不是一种科学的天气预报方法，也不能让我们准确把握天气的变化。希望能帮到你，有什么问题可以问~~~祝你学业进步，更上一层楼！ (*^__^*)

“知云知天气”一文写了什么？ 《识云识天气》一文主要写了哪些文章？走廊上静静聆听，雨夜看松林寻觅。

看看云知识天气里那些地方用了什么解释方法（需要在整篇文章中逐句找出，什么解释方法：哪个句子是-：例如，描述，分类，引用，列举数字，例如比较。-供参考，解释，还有一种像棉花球一样的白云，叫做积云。-看起来是夏天，下雨天晴太阳对面的云幕上，常常挂着一条五颜六色的弧线，这就是彩虹。——比如人们常说，有时它看起来像一块白丝。比如，如果积云迅速鼓起，成云高山，群峰争奇，虹在东，有雷无雨；虹在西，有大雨：卷云成缕飘浮，有时像一片白毛：“东红红龙，西红玉.”意思是

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