2016年六安金安区事业单位招聘考试模拟试卷（二）

河北教育版三、六年级英语书I教案

三年级英语（第一卷）教学计划；

一、Class 基本情况：本班有49名学生，英语能力强；他们都在同一水平开始学习；学习英语的热情有助于他们建立学习英语的初步自信。

二、教学重点难点分析：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性；真实性和实用性； 2、专注于学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进步；基础; 3、专注于中外文化的双向交流，让学生在学习中发展自己的能力。

三年级英语（第一卷）教学计划

一、Class 基本情况：

这个班有 49 名学生。对于所有小学三年级的学生来说，他们都开始在同一水平上学习英语。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们初步建立学习英语的自信，初步了解中西文化的差异。

二、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交际性，同时也强调语言的真实性和实用性。

2、专注于学生自学能力和学习策略的培养，为学生的深造或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的技能。

4、注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大限度地激发学生的学习动力。

5、注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性冀教版三年级英语上册表格式教案，满足不同层次学生的需求。

三、教学目的及要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的发音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯。

3、 使他们初步具备使用英语进行简单日常交流的能力。

4、 培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。

5、 恰当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。

四、教学内容和目标：

1、能听懂会说12个对话，能进行简单的交流。

2、能听、说、认、读70个字，听、说、读、写26个字母（含同学、家人、数字、水果、方向、动物等6个主题），可使用简单。

3、能学唱10首歌，

4、会听、说、唱三首民歌。

5、 能看懂 4 个短篇小说。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2、 使用多种肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、 要求学生在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。

5、 多与学生沟通，进行口语交流训练。

学习分析：本班有37名学生。学生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，能用英语进行初步的交流。本班大部分学生基本知识掌握较好，掌握了一定的技能和技巧，学风端正。但也有少数学生学习态度不端正，基础不扎实，能力也较差，学习困难。经过一年的学习，学生在英语学习方面有了一定的基础。大多数学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，但也有部分学生失去了最初的兴趣，出现了两极分化。还要注意培养学生的良好技能。学习英语的习惯。教材分析：新学期伊始，我系统地学习分析了英语课程标准和英语教材。深刻理解新教材的修订意图，明确教材的重点和难点，发现：在这本英文本中，我们不断学习数字的表达，喜欢的食物，学习问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达能力、如何请求许可以及如何描述正在进行的操作。

这本教材有几个特点：

注重学生应用能力的培养；

尊重学生的差异，让他们充分表达；

3.在承认学生差异的同时，为互动和相互学习提供条件；

4. 设置了可选问题来培养学生的特长。体现了新课程标准的要求，明确了英语教学的方向。

方法和措施：

1、营造和谐的课堂氛围。和谐的课堂氛围可以让学生心情高涨，心态好，从而提高课堂效果。因此，教师始终注重将微笑带入课堂，给学生带来欢乐；善待每一位学生，尊重他们的意见，相信他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一位学生进步，更多地关注学习困难的学生。以活动为课堂教学的主要形式，设计多种教学活动供学生在中学和学习中使用，确保学生英语学习的可持续发展。

2、采用新鲜多样的教学方法和方法。在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，针对不同的内容、不同的学生采取不同的教学方法，让学生有自己的收获。充分利用现代教学手段，如：录音、录像、电脑等结合其他直观的教具，

如：实物、图片等，为学生创造情景，让学生参与教学，使他们更有兴趣接受新知识；结合直观的教具与视听方法、多媒体课件，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。

3、在做好课堂教学的同时，我们进行了多次讨论，对英语科目的作业和考试题进行了大胆的改革，让学生在更多的时间里做一些有趣或有趣的性作业。更多改进的作业在全校展示；

4、通过听、说、读、写、唱、弹、演、画、做进行大量的语言练习和练习。

5、 设计全面高效的课外作业，培养学生良好的写作习惯，做到干净、规范、正确。

学习分析：本班有33名学生。五年级的学生已经学习了两年多的英语。学生有一定的基础，基本养成了英语听、说、读、写的良好习惯。变得。但是，由于教材内容的增加和难度的加大，学生的学习兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化。因此，本学期要着力改造低年级学生，因材施教，分级教学，兼顾各个层次的学生，保持学生的学习兴趣。五年级的学生虽然已经升入高年级，但仍然保留着孩子们的特点。他们活泼好动，对新鲜事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲望，有强烈的表达欲望。因此，教师应不断采用新颖活泼有趣的教学方法来保持和提高学生学习英语的兴趣。教材解析：本教材难度适中，过渡平和，让学生在不同的学习活动中感知和运用英语，让学生在做中学、唱唱学、玩学中学习。本书内容在前两年的基础上，继续选取与学生生活和学习实践密切相关的主题，选取符合学生需求的主题。这四个单元依次涉及家庭、国家、服装和旅行。这些语言材料真实、生动、有趣，让学生乐在其中，乐于学习。同时，教材还选取了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的西方文化知识。教材的教学方式丰富多样，包括对话、民谣、歌曲、绘画等，让学生在丰富多彩、活泼有趣的课堂氛围中学习语言和语言运用。在学生能力培养方面，这套教材旨在帮助学生学习说英语，帮助英语教师提高英语水平和教学能力。教科书强调交流和会话，以会话为重点。教科书为学生提供了很多在各种不同的交流场合用英语交谈的机会：学生与学生、学生与团体、学生与教师、学生与全班。学生可以经常进行角色表演和自我

编辑对话。这些对话有利于学生真实的情感交流，促进灵活运用语言的能力。

方法和措施：

1、根据学生的年龄特点，充分利用直观的教具和视听手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生沉浸在课堂教学中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生的实践语言能力。

3、积极使用教材，根据学生会的实际情况冀教版三年级英语上册表格式教案，对每个单元的各个部分进行重组，降低难度。

4、 设计全面高效的作业，落实和巩固知识，并加以应用。

5、学生“优穷”搭配，合作达标。在结对活动和小组活动中，将好学生与差生合理搭配，促进实践活动的顺利开展，同时可以充分发挥好学生对差生的引导作用。

6、 积极发掘低年级学生的优点并加以推广，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮助，让他们在课堂上感受到老师对他们的重视和理解.

学业分析：本班学生32人，六年级学生平均年龄12岁左右。大多数学生的基础很好，但仍有一些学生没有英语基础，所以学习起来非常困难。对于六年级学生来说，通过三年多的学习，已经具备一定的英语基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，从而丰富自己的交流内容并提高沟通能力。

现状分析：六年级学生学习英语超过三年。学生有一定的基础。良好的英语听、说、读、写习惯已基本养成，但部分学生基础较差。学生的学习兴趣很难保持，所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注重分层教学，做好差生的转化，引导他们端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习英语学习习惯，为以后的高年级学习打下坚实的基础。

教材分析：这套教材强调系统性。它不仅强调听和说，而且兼顾阅读和写作，从而达到各种语言技能之间的平衡。教科书还强调主动性。强调以学生为中心的语言活动，让学生多参与一对一和小组活动。通过让学生参与这些不同类型的语言活动，从而提高学生的语言表达能力。本教材难度适中，过渡平和，让学生在不同的学习活动中感知和运用英语，使学生在做中学、在唱歌中学习、在玩耍中学习。本书教材内容的选择与学生的生活和学习实际密切相关，选择符合学生需要的选题。这四个单元依次涉及家庭、加拿大的学校生活、季节和圣诞节。这些语言材料真实、生动、有趣，让学生乐在其中，乐于学习。同时，教材还选取了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的西方文化知识。教材的教学方式丰富多样，包括对话、民谣、歌曲、绘画等，让学生在丰富多彩、活泼有趣的课堂氛围中学习语言和语言运用。在学生能力培养方面，本教材通过活动，逐步培养学生独立学习和对立使用语言的能力。从而也挖掘了学生积极求知、奋发向上的潜力。

方法和措施：

1、 在教学过程中，一定要激发学生的学习兴趣。在加强听说的前提下，一定要进行大量的语言操作(drill)和练习(practice)，尽量用听和说来辅助阅读和写作，用阅读和写作来促进听力，而不是阅读和写作而不是听和说。

2、在教授新单词时，学生可以借助生动的卡通画轻松掌握，从中获得乐趣，获得成就感，从而激发学习英语的兴趣。

3、 对于有活动和游戏、民谣和歌曲的项目，学生应该有机会猜、说、演、画、玩或唱。

4、在教学中，由浅入深，由易到难，循序渐进，注意方法和评价，以免伤及后进生。设计适合自己梯度的知识和问题，让后进生有成功的学习经验，激发学生学习的积极性和主动性，增强学习自信心

5、对于学习有困难的学生，我们会在课余时间提供针对性辅导，积极与家长沟通，取得家长的配合。在课堂上，给予他们更多的关注，争取在本学期取得进步。

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