大课题导学内容内容大自然的魅力(组图)

海量话题引导内容 本节包含魅力自然1.观潮备课人 主备西白同时开学2 学习指导学习目标重难点教具准备1、学习文章写景记事相融合，正面描写和侧面描写相结合。 2、 学习结构合适，语言简洁。 3、培养学生的想象力，在他们的脑海中建立形象四年级语文表格式教案，体验大自然的壮丽美景和无限力量。学习本文场景描写与故事情节相结合的方法，正面描写与侧面描写相结合的方法。适当的学习结构和简洁的语言的特点。多媒体指导设计流程教师指导活动学生学习活动个性化设计指导一、课前三分钟：（3分钟）1、根据学号，说说我最近的所见所闻。 2、 从内容、举止和技巧中画一个学生。 （目的是鼓励学生认真听讲，锻炼口才，给说话者一种紧迫感。）（给学生）如果学生说得不好，老师要纠正。如果学生不知道如何说话，教师应给予指导。 二、 创建场景并介绍新课程。 三、 关键和困难的学习和目标完成过程。 1、 指的是朗读第一段的名字。 2、 引导讨论以下问题。 ① 第一段如何描写海潮雄伟壮观的景象？ ②作者从哪些方面描述了潮汐的情况？蒋超有什么特点？鼓励学生仔细聆听四年级语文表格式教案，练习口才，让演讲者有紧迫感。

) 3、参考名字4、的第二段讨论以下问题。 ①海军演习的场面非常精彩。有哪些亮点？ ②一个复杂的练习与“烟消云散，另一个静止”的安静场景联系在一起。使用的措辞是什么？使用这种写法有什么效果？ 5、 一起阅读第三段。 6、Discussion：段落中哪些句子描述了一个强壮的人的形象？哪些句子突出了武士的反义词很明显：作者用比喻和夸张，只用了“如银线”、“玉城雪岭”、“如雷霆”、“吞天骄阳”等简单的句子。潮汐的形状、颜色、气势，映入眼帘，栩栩如生。在潮汐表面游泳的高超能力？出来。 7、老师大声朗读第四段。一起阅读第三篇8、讨论：这一段写了很多看潮的人和段子。江潮与水秀有什么联系？讨论：段落中哪些句子描述了庄四、以总结全文。学者形象？哪些说法凸显了勇士逆水行舟的高超能力？清楚地：“有头发的纹身”、“举着旗帜”、“奋勇争先”，写出了壮汉的形象；勇士的绝技。 五、 布置作业。 1、 熟悉文字。 (A)2、完成补充练习。 (B)3、投影练习展示。 （三）教学反思：大型项目指导的内容。本节内容是大自然的魅力2.雅鲁藏布江大峡谷，主辅西白，开学第一课时，2学习1.2１、知道雅的特点泸沽湖大峡谷，感受雅鲁藏布江大峡谷的壮丽与神奇。

指导目标２、通过学生自学交流，培养学生自主合作学习的能力。 ３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 ４、学会收集信息。指导 重要难点教具准备 了解雅鲁藏布江大峡谷的特点，学习作者如何表达事物的特点。多媒体课件 指导设计流程 教师指导活动一、激发兴趣和介绍 老师：我们的祖国，江河汹涌，海浪汹涌！有广阔的草原和茂密的森林！有宁静的山林，有熙熙攘攘的城市…… 上课前，老师让大家收集了大家最向往的雅鲁藏布江大峡谷的信息。把他们都带来！谁能谈谈？ １、（老师播放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，上课前请听一首非常好听的歌曲。请闭上眼睛仔细聆听，感受一下，看看眼前发生了什么？二。 （展示图片）这就是美丽的雅鲁藏布江大峡谷。今天，老师带着同学们跟随笔者参观了雅鲁藏布江大峡谷。板书：２、雅鲁扎布大峡谷 老师：雅鲁藏布大峡谷，为什么被称为“天下第一奇观”？今天，我们来看看雅鲁藏布江大峡谷。学生学习活动 学生汇报（会有蓝天白云，青山绿水等）先读课文，感知内容１、自由读文，读准字音。 ２、点名阅读、思考：３、整体感悟：⑴老师指派学生阅读阅读技巧，分组讨论阅读要求。

⑵ 在学生讨论的基础上，教师提出具体明确的阅读要求：引导性和个性化设计。师：看完课文，大家有没有什么不明白的需要一起学习的问题？学生汇报，教师引导学生对提出的问题进行评价，用实物投影展示学生画的“问题泡泡”。 （口头提问是学生提问的一种方式，让学生学会画“问题泡泡”，但更有趣、更诱人，同时也让学生与课文、编辑之间“对话”成为可能。）三、自学，精读１、师：雅鲁藏布江大峡谷的风景举世闻名。内容的哪一部分给您留下了最深刻的印象？为什么？自由发言。 ２、 下面，选出印象最深的段落和最喜欢的段落进行小组自学： 老师出示自学大纲： ⑴ 朗读：给朋友朗读自己喜欢的句子。 四、发展实践教师播放雅鲁藏布大峡谷视频，请学生自由添加引导词，并适当添加自己的感受和想法。 五、拓展总结，同学说的太好了！这节课，我们欣赏了雅鲁藏布江大峡谷，知道它无愧于“天下第一奇观”的称号。 六、Try 用１、Try 练习写作： 师：你能模仿课文的写作，选择一个风景用自己的话写吗？学生练笔，教师视察学情。 ２、班级交流。 ３、演读课文 老师再次播放了“雅鲁藏布江大峡谷”风光片，请同学们扮成导游，向游客介绍最熟悉的一面。

第一次阅读文字，感知内容１、自由读文，准确读音。 ２、点名阅读、思考：３、整体感悟：⑴老师指派学生阅读阅读提示，分组讨论阅读要求。 ⑵ 在学生讨论的基础上，老师提出具体明确的阅读要求： ① 阅读并思考：为什么雅鲁藏布江大峡谷被称为“世界上最壮丽的景观”？作者是从哪些方面介绍的？ ②对文中不懂的地方提出问题，学习如何编辑叔叔，在文中的空白处画“问题泡泡”。 ⑶ 学生根据阅读要求，以自己喜欢的方式阅读课文。 ４、交报报，自读交流的难点： ⑵ 阅读：通过绘画展示你所学到的东西。 ⑶教学阅读与反思：主要课题、教程内容、本节内容、大自然的魅力、鸟的乐园、备课、大师与备课

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