【每日一题】名人故事、寻找名人资料（二）

人民教育出版社二年级语文图书《中国园II》教学设计

中文课上，我们认识了很多名人，如列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等，课后大家也在阅读名人故事，寻找名人资料。以下是小编为大家带来的二年级语文书籍《中国园II》的教学设计。欢迎阅读。

学习目标

1.选择一个你在课外读到的名人故事告诉你的同学。同时，仔细聆听其他同学讲述的名人故事，读后交流心得。

2.写一份作业并介绍你认识的人的一件事。

3.自主发现三种不同形式的对话引用字符。

4.回读以记住、收集和积累名人名言。

5.阅读成语故事，了解故事内容。

学习准备

收集您计划讲述的名人故事中涉及的名人照片和名人肖像，并在讲述名人故事时使用它们。

第一课

口头交流，讲述名人故事

谈导入

最近在中文课上认识了很多名人，如列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等。课后大家也在阅读名人故事，寻找名人信息。今天我们以一个小组的形式召开了一个故事会议。

群组保持

1.调整好座位，大家坐在一起。

2.每个人首先展示他们在群里画的名人肖像或图片，并简要介绍他们想要讲述的故事的主角。

3.解释讲故事和听故事的要求：

学生说话要清楚，别人才能听懂；听的同学要认真听，可以提问或者补充；说完，在本组中选择1-2个“故事王”。

4.各组学生试讲，教师检查。

全班交流

1.各组汇报小组选出的“故事王”名单，并由教师颁奖。

2.获得“故事王”称号的同学们非常荣幸。 “故事王”绝对愿意让更多的学生听到你的精彩故事。哪个“故事王”告诉全班？

选择两个“故事之王”一、 来讲述故事。

一起评论和讨论情况。比如举止是否自然大方，语言是否流畅、生动等。

谈谈我的想法

1.听了群里同学讲的名人故事和“故事王”讲的名人故事，你有什么看法？你可以谈谈你对名人的行为和性格的评价，你可以表达你对自己和现实的看法。

2.学生谈论他们的想法。

3.名人是纪念碑，他们的崇高思想和品格就像灯塔。让我们时刻铭记他们在心中的形象，从他们身上汲取力量，汲取智慧，朝着理想前进。

第二课

学习·指南

说明任务

在学习了这组课文之后，我们认识了几个名人。他们要么关爱自然，平易近人，善于思考，要么诚实守信，都栩栩如生，栩栩如生。我们都有很多熟悉的人，关于他们有很多值得写的东西。这次我们将学习如何写作。

选材理念

1.你最熟悉谁？哪一个给你的印象更好？做一个总体介绍并口头填写表格。

人

人物对自己的印象

李四光

喜欢在事情发生时思考，善于提问

宋庆龄

诚实守信，向他人承诺做事坚决

2.那个人怎么会给你留下这样的印象？关于他有什么值得写的吗？

引导学生回忆给自己留下好印象的人，并提示他们介绍“值得写的东西”——值得推广、介绍和值得向他人学习的东西。

3.让我们把这个写下来。这起事件的来龙去脉是什么？考虑以下几点并仔细考虑。

事情发生的时间

发生的地方

此事的主要人物

事情的起因

发生了什么

事情的结果

用钢笔绘图

1.现在请大家写个草稿，写下你认识的人值得写的东西，注意改写清楚那个人在这件事上的行为和表现。

2.学生写草稿，老师参观。

修改转录

1.我们邀请两位代表一、学生阅读他们的作品。

2.师生共同讨论。

3.根据发现的问题修改自己的工作。

4.抄写作业。提示格式和手写要求。

5.写完之后二年级上册语文表格式教案，找机会把你写的文章读给描述它的人，并请他对文章进行评论。

第三课时

研究·评论

阅读文字并猜出这个人

1.老师挑选了一些优秀的作业给学生介绍。作者被要求在作业中隐藏学生的名字，并大声朗读给大家。同学们猜他们在写谁。

认识一下被同学猜到并认为准确的年轻作者。

2.讨论一下，为什么同学不说名字，我们可以猜出这个研究是关于谁的？

3.请作者介绍一下为什么学生能介绍得这么准确生动？

引导学生清醒，明白一个人平时要多关心他，做一个有爱心的人；写作时要记住。

再次阅读并欣赏

1、请以其他人物为写作对象，朗读优秀研究作者的作品。

大家听完后会讨论和评论。

2、老师大声朗读其他合作学习作品中的一些精彩句子。

第四课时

每天积累和积累

我的发现

1.轻读本题的三个句子，并相互比较，找出这三个句子的异同。

2.展示复制本题内容的小黑板或实物投影仪显示器二年级上册语文表格式教案，学生交流他们的发现。

一个。按名字读句子。

B.学生交流成果、教师指导及总结。

这三个句子都是用字符写的，句子中引用的部分都是用字符引用的。引用人物原话时，通常需要说明说话人是谁，说话时的动作、表情、语气等。这部分内容的位置可以不同，可以放在被引用字符的话前面，也可以放在后面。也可以放在中间。

1.一起读这句话，体会一下。

2.在所学课文中寻找相应的例子，说明它属于哪种形式。

背靠背阅读

1.我们阅读了很多名人故事，了解了名人的高尚品格和生动事迹，名人说过的一些话也在思想之光中熠熠生辉，积累了更多名人名言，经常回味，你可以得到启示。 ，从中汲取力量，今天我们来学习一些。

2.请轻读上面提供的名人名言，正确拼写生词，并流畅地阅读句子。

3.命名阅读和交流。老师的摄像头是用声音指示的。

4.想一想这些名言的意思，试着大声朗读感受。

5.点名重读，师生评价。

6.一起阅读以巩固。

7.课前交换每位名人收集的名言，深情朗读给大家。

成语故事

1.我们汉语中的许多成语都是从历史故事演变而来的。一个成语背后有一个故事。理解这些故事会给你知识和教训。今天我们来学习一个成语故事——“穿鸡跳舞”。

2.轻声读故事，注意生词读音，借助注音仔细阅读故事。

3.老师和学生点名并大声朗读，同意改正句子。

4.单独阅读。

5.试讲同桌。同桌讲故事，互相学习，改正。

6.了解这个故事后，看到成语“穿鸡而舞”，就会想起祖提和刘坤，听到鸡叫就起身练武。在以后的口语和写作中，要表达珍惜时间、努力工作的意思时，可以用成语“闻鸡而舞”。

【个人教育版《中国园2》二年级语文教学设计】相关文章：

1.人教版二年级汉语第一卷《中国园3》教学设计

2.二年级语文第一卷语文角二练习题

3.人教版二年级华文书一中文园四教案

4.人教版二年级汉语第一卷《中国园8》教学计划

5.人教版二年级汉语书一中国园七教案

6.人教版二年级汉语第一卷《中国园一号》教学计划

7.人教版三年级汉语书《中国园2》教学设计

8.人教版四年级汉语书一《中国园2》教学设计

教案网123