教师资格证《快乐的哆唻新授课总课时教学目标》(2)

二、 教授一门新课程。 1、欣赏“凤凰展翅”。 （1）初听音乐，感受歌曲的情感，摘一朵花送给谁？（2）复听音乐，让同学们明白音乐是一二分的风格，博大精深， 2、学习歌曲《我的小肥羊》（1）老师播放歌曲录音，学生感受歌曲的情感。老师展示乐谱，学生读好，会用（3）老师展示歌曲最后一行的图片，学生自己试着读，然后一起读，（4）指导学生跟着书中的拍手尝试1、学生唱以前学过的歌曲2、学生听音乐回答问题3、学生听音乐感受歌曲情感4、学生知道音阶的卷名，熟悉（5）老师演奏旋律，学生拍手。（6）播放歌曲，学生用歌曲轻拍最后一行，体会节奏特点。（7））格罗学生们用触摸时钟来伴奏歌曲的旋律。 （8）老师演奏音乐，学生体验歌曲情感音乐教案格式，《我的小肥羊》是朝鲜儿歌，4/4拍，大调。（9）Students听音乐哼唱轻柔的歌曲，感受歌曲的情感。（10）老师演奏单调旋律，学生唱这首歌。3、歌曲处理。（1）学生熟练掌握整首歌，欣赏情感(2）Students 唱这首歌要真挚的感情和活泼的情感。(3）注意歌曲中的点音符和三连音。(4）歌中（1 (5）老师播放歌曲）伴奏，学生感慨地唱起歌曲。

学生进行歌唱活动，了解节拍的特点。学生唱歌并体验他们的情绪。学生唱歌，老师的意思是学生听着音乐伴奏，带着感情唱出歌曲。 1、教学过程。 2、 歌曲最后一行的旋律。学生学习积极，课堂气氛良好。主题五、宝宝的小动物总新课时数 课堂教学目标1、课外，当我听到“凤凰展翅”时，我知道这是一个盛独奏，我能说出作品的名字。 2、知道《袋鼠》和《天鹅》都是法国作曲家圣桑的作品，均选自《动物狂欢节》组曲。教学重点是学习歌曲《金孔雀轻轻跳跃》。教学难点 了解音阶符号和卷名。教学准备黑板，钢琴，录音机设计意图一、复习旧知识。教师演奏歌曲《我的小肥羊》的伴奏，学生们一边听音乐，一边感慨地唱全曲。 二、导入一个新类。老师展示一块黑板，帮助学生复习 d、r、m 的拼音名称。 三、学习新知识。 1、show the blackboard script: do re mi fa sol la xi 老师展示图片让学生了解音高。 （可以的话准备七个水杯）（2）指导学生一起读音阶的第一个字母。（3）齐读唱名的第一个字母。2、学习歌曲。学生准备上课。学生一起读. 学生对音阶有全面的了解，并能熟练掌握。向路边敞开心扉（3）students 听音乐试着读音阶和卷名。

(4）加入歌词。(5）师：乌鸦妈妈是怎么喂宝宝的？(6）复听音乐，同学们用歌词感受歌曲。)(7）老师伴奏，同学们听(8）老师伴奏歌曲，学生听音乐，带着感情唱歌。(9）学生一边唱歌一边创作自己的动作，随着音乐起舞。3、听赏《袋鼠》。（1）第一次听歌，感受情感。（2）复听歌，思考问题：你能在听歌的同时编曲几个动作表演吗？（ 3）终于听完全曲，完成问题。学生听音乐。学生们一起读歌名并掌握它。学生回答说学生听音乐是为了唱这首歌。学生听了对歌曲《金孔雀轻跳》音阶：do re mi fa sol la xi 学生自编题目运动能力差六、长小的世界总课时'新的教学目标1、可以用表情独自唱出歌曲《小酒窝》。 2、可以在歌曲的伴奏下唱出《猜猜我是谁》这首歌。教学重点是学习歌曲《小酒窝》教学难点典型节奏教学准备钢琴、录音机、图片、器乐设计意图一、Revisit Songs。教师演奏伴奏，学生边听边唱，感慨歌曲二、导入新课。1、师：同学们，现在是什么季节？学生回答2、师：秋天有什么特点？（什么颜色，有什么水果等等。 ..) 三、学习新课程。

1、 学习歌曲“小酒窝”。 2、老师弹奏歌曲，学生感受歌曲的情感。 3、student听歌体验歌词，边听歌边拍4、听音乐哼着旋律。 5、Teacher 展示黑板或图片：学生感慨地唱着最后一节课的歌曲。学生：秋天。学生回答。学生听歌。学生学习节奏。 （1）学生先一起读歌词。（2）老师指导学生一起读歌词。（3）导入歌曲，老师演奏旋律，学生听节奏，一起读歌词） 6、学生复听音乐，体验书的节奏7、学生听音乐唱歌，注意节奏。8、学生听音乐伴奏唱出歌曲的旋律。 四、欣赏孩子的solo《没有长大的世界》1、出听音乐曲，感受它的情感2、复听曲，同学们思考问题。3、终于听完整首歌了，完成思维练习。五、知道乐器。1、三角铁、双响管、碰铃、手鼓、响板、木鱼、小军鼓、小钹、小锣……2、学生知道各种乐器，了解各种乐器的不同声音效果。3、teacher展示乐器，分别敲击，学生体验。4、st学生自行敲击，深切感受各种乐器的不同特点。学习歌词。学生用情感唱歌曲。学生聆听和欣赏音乐。学生懂得简单的乐器，并能演奏打击乐。通过这节课，学生可以培养他们的节奏感。 六、长不大的世界新教学总课时 课堂教学目标1、知道《没有长大的世界》是一首以童年生活为背景的歌曲，所以能更准确地感受歌曲的情感.

2、知道《嘎妞妞》是一首具有河北民间音乐特色的歌曲。能说出“嘎”和“妞妞”两个字的意思。教学重点 学习歌曲《猜猜我是谁》 教学难点 学习歌曲《猜猜我是谁》 教学准备 钢琴、录音机、图片素材 设计意图一、重温歌曲。老师伴奏歌曲《小酒窝》，同学们一边听音乐，一边感慨歌曲。 二、学习歌曲“猜猜我是谁”。 1、初听歌曲《猜猜我是谁》，学生感受歌曲的情感。 2、师：同学们，秋天来了。说说你们都看过的那些风景？学生回答3、学生识谱，学生可以分成几个小组讨论编号的乐谱。 4、students 一起读乐谱。 5、老师弹奏歌曲，学生听伴奏，随着歌曲旋律轻声哼唱。同学们一边听音乐，一边感慨地唱起了《小酒窝》这首歌。学生听歌。同学们踊跃回答同学们的讨论，反应热烈。同学们哼唱乐谱6、加入歌词，同学们一起朗读歌词。 7、student 听音乐，轻声哼唱。 8、老师展示了一些秋天的图片，学生们听着音乐，体验了这首歌。 9、老师演奏伴奏，学生唱歌。 10、 老师伴奏《猜猜我是谁》，同学们感慨万千。 三、听歌《嘎妞妞》1、初听曲，同学们感受这音乐的情感。 2、复听曲，同学们思考问题。 3、终于听完整首歌，学生完成练习。

四、师生活动。 1、师：秋天是什么样的？让我们来谈谈它。 2、师：秋天有什么特别的东西，那些东西是什么颜色的？学生一起读歌词。学生在观看图片的同时体验歌曲。学生唱歌。听音乐。完成问题。学生积极回答1、教学过程。 2、 歌曲的总谱。课堂气氛活跃，学生积极性高。科目七、四合院 新教学总课时 课时教学目标1、 能用伴奏演唱《北京四合院》。 2、知道《坐在门墩上的小男孩》是一首可以用表情背诵的北京民歌。教学重点 听音乐《青涩四合院》。教学难点 学习歌曲《北京四合院》。教学准备录音机，钢琴设计意图一、导入新课。 1、查看比例。 dore mi fa sol la xi 2、 老师弹奏音阶，学生随着音阶唱歌。不要使语音听起来太尖锐。 二、学习新课程。 1、师：同学们，你们知道时间吗？学生回答2、师：大家都知道哪些钟表？他们像什么？学生回答3、师：你在手表店看到谁？他在做什么？图中出现了哪些钟表？同学们回答4、欣赏“青涩四合院”。学生听音阶歌唱，注意轻柔的声音。学生回答学生回答（1）初听音乐，学生体验旋律。（2）学生复听曲，思考问题。

老师：音乐如何用高低、长短、强弱来表现时钟的大小？用电线连接它。 （3）最后听完全曲，学生完成问题。（4）老师演奏音乐，让学生随着音乐进行节奏或即兴表演。三、学习歌曲。1、初听歌，同学们听音乐，感受歌曲的情感。2、学生齐读曲谱。3、学生听音乐哼唱总谱。4、加歌词。5、学生打曲曲，同学们听melody and sing in a single tone 6、teacher play the song again, and students experience the song. 7、The teacher plays the accompaniment of the song, and the student listens to the accompaniment of the emotional singing song. The student listens to the music, the student answers the student listens to the song, the student hums the melody, the student listens to the accompaniment of the emotional singing song.

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