2015年5月计算机学院本科生课程设计规范要求（,）

文档介绍：

华中科技大学计算机科学与技术学院

本科课程设计的标准化要求

计算机科学与技术学院

2015 年 5 月

课程设计是教学计划中重要的实践环节之一。为进一步加强本科课程设计教学工作，规范课程设计报告写作格式，提高课程设计教学质量，使课程设计教学工作有章可循。 《华中科技大学本科毕业设计（论文）要求》和《华中科技大学课程设计质量标准与评价指标》，结合计算机学院专业课程设计特点，并制定了《计算机学院本科课程设计规范要求》，请指导教师和学生执行。

课程设计工作内容及标准

课程设计的目的主要是①通过课程设计环节的实践活动，进一步正确理解和应用专业知识，合理灵活地应用到实际社会问题中，增强和提高综合分析能力。和解决问题； ②深化对解决实际问题的基础科学研究步骤的经验和理解，提高系统研发的综合能力； ③增强和提高信息搜索和分析技能（Information Search Analysis Skills标准的教案格式，简称ISAS）； ④编写规范的课程设计报告，培养技术总结和报告写作的基本技能。

课程设计教学工作需要完成以下内容：

⑴制定符合学校统一格式要求的课程设计大纲

教学大纲包括课程名称（中英文）、课程代码、实验课时、必修课、实验目的和要求、适用学科、实验环境、基本实验内容和课时安排、实验说明和参考书目及考核方式。

⑵课程设计指南

指定由导师正式出版或编写的课程设计指南作为学生课程设计的重要参考资料之一。

(3) 开发课程设计任务书

课程设计任务书应包括课程设计的标题、内容要求和参考资料。每个课程设计可以提供多个主题，或供学生选择，或由教师指定。

⑷课程设计导师工作手册

讲师需要制作指导日志。日志应该有日期、位置和说明。其中，指导内容包括工作要点、问题、解决方案、结果和人员等。

⑸课程设计评分标准

制定科学可行的课程设计评分标准。课程设计综合评价应采用课程设计实现体系质量评价和课程设计报告质量评价两类评分标准指标。课程设计报告质量评价得分权重不低于30%。

⑹课程设计报告

在课程设计导师的指导下，学生完成符合规范要求的课程设计报告的撰写。

课程设计报告的正文结构及写作标准

2.1报表结构概述

报告内容以文字为主，图表为辅。课程设计报告必须包含以下内容，并按顺序装订成书。其中，根据各门课程的特点选择附录。纸张规格均为A4。

封面

任务书

内容

身体

参考资料

附录

2.2 封面

课程设计报告采用统一封面（详见附录A）。学生需填写课程设计题目、课程名称、专业班级、学号、姓名、导师及报到日期。其中，课程名称是指课程设计所属的课程名称，如：计算机作文课程设计原理报告，填写“计算机作文原理”；专业班填写“专业名称+班级编号”，如：“计算机科学与技术班200602”。

2.3 任务书

课程设计任务书应包括课程设计的标题、内容要求和参考资料。每个课程设计可以提供多个主题标准的教案格式，或供学生选择，或由教师分配。学生需要提取与自己选择或分配的课程设计主题相关的内容，作为课程设计报告中任务书的内容。

设计任务书的格式因课程设计的类型和不同的课程而异。具体格式由指导课程设计的教研室制定。

2.4 目录

目录是课程设计报告的大纲。正文（一般最多三级）、参考文献和附录的各级标题都应包含在目录中，但目录本身不出现在目录中。

目录要求层次清晰，包括标题和对应的起始页码。目录末尾的“参考文献”和“附录”中没有章节编号。

课程设计报告正文、参考文献和附录页，使用“1,2,3,...”编辑连续页码。页码应标注在页面右下角。

目录正文中各级标题名称、参考文献和附录及其对应的起始页码必须与报告正文中各级标题名称、参考文献和附录及其对应的页码一致。起始页码。

2.5 正文

正文应按照目录中的章节顺序书写，计算正确，叙述清晰，文字简洁，插图简洁，行文工整。文中图、表均按图纸要求绘制。正文应说明以下五个方面。

(1)Selected 主题背景：说明课程设计主题的目的和意义，应解决的主要问题和应满足的技术要求；简要描述研发概况和存在的问题，本次设计的指导思想。

（2)Project Demonstration：说明设计原理和方案选择，说明为什么这个设计方案（包括对各种方案的分析比较）和方案的特点。

（3)process（设计或实验）讨论：指作者对自己研究工作的详细描述，要求理论正确、证据确凿、逻辑性强、层次清晰、表达准确。

（4)结果分析：对研究过程中获得的主要数据和现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。

（5)Conclusion or summary：从技术方面对整个研究工作进行总结和综合，说明本课题研究中存在的问题以及对进一步研究的见解和建议。

详细大纲在导师指导下。

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