教师开设校本课程申报表教师学科开设课程类别(组图)

Word文件下载，可编辑专业资料，整理分享校本教材编写的一般格式和要求一、校本教材基本结构包括 1.封面：自行设计（主要包括课程名称）和主编的名字）。 2、课程描述：包括课程的指导思想、目标、知识体系、方法体系和培养体系特点，以及作者介绍等。 3、学习指导：包括课程对学员的要求'原创学习基础；所追求课程的三维目标；学习中的注意事项；评价要求等。 4、目录 5、正文部分：应包括知识体系、方法体系和培训体系三部分。 Headline (No. 3 Times New Roman Bold)；副标题（No. 4 Times New Roman Bold）；文本（No. 5 Times New Roman）；格式：A4纸，16点行距；上下边距2.0cm，左右边距2.。 0厘米。 6. 附件：主要参考资料、学生参考资料等 教师开校本课程申请表 内容、课程特色等）（附页） 评价方法 教研组意见（签名） 年月日校本课程委员会意见：年月日紫竹园中学课程建设（校本教材编写）实施方案作者（来源）：[否] 发布时间：2010-12-04 一．指导思想贯彻党的十七大人民满意教育精神，以学生个性发展为核心，以第二阶段课程改革计划和学科改革行动计划为指导，逐步实现教学内容呈现和学生学习方式改革，构建互动式师生关系和教学关系，以“三学”为内容，“双五通”为载体，构建我校课程体系，发展我校校本教材，改进课堂教学，提升我校办学质量。

有利于学生自主创新学习，在课程改革和校本课程中突出我校艺术教育的艺术特色，突出教育两大项目，重视人文、环境、技术和其他内容，促进学校教师职业化发展和学生全面发展。通过对本学科理论与实践的研究，实现以科研带动学校发展的目标，实现我校内涵式发展。二。工作目标：力争在三年内初步形成有利于学生发展性学术能力和创造性学术能力形成的具有我校特色的课程框架雏形，编制校本教学计划以及为我们学校学生量身定制的校本课程。在实施过程中，注重激发学生的责任感，端正学生的学习态度，将学生的非智力因素提升到一个新的高度，培养学生的学习热情、爱国主义、人文精神、敬业精神和合作精神。 . 1、 加强基础课程，注重学生基本素质和基本学术能力的培养；以学生研究、教材研究、研究考试方向为基础，有效提高课堂教学效果（质量意识、效率意识、创新意识）。开展数学、美术等考试输出学科校本教案编制，形成针对性强、行之有效的基础课教材体系。 2、结合学校教师的现状，我们正在大力开发拓展课程，以满足学生不同方向、不同层次的自主发展需求。充分融合我校艺术学校的特色，坚持面向所有学生，既承认差异，又为学生做出自己的选择创造条件。 3、 开发研究型课程，逐步形成具有学校特色的校本课程框架。

既注重弘扬科学精神，引进现代信息，又注重人文教育的功能，传承优良传统。 4、结合小组室的教学科研工作，完成相关课题的研究，争取取得阶段性成果。三。校本教案编写的基本要求和形式：（一）研究知识点的表式和基本属性1、知识点和测试是指知识点在考试中的体现方式，即有多少题型，有多少角度，有多少变化形式；知识点的学习点、学习类型、必修基础、预测难度等。所有知识点的书面呈现方式和基本属性教材要通俗易懂2、“三问”汇编。掌握知识点的呈现方式和属性的目的是选择讲课实例、分层教学作业题、后续反馈培训测试考试题（“三题”配套）。（二）study 知识点在教材知识体系中的位置和作用1、教材整体把握：知识点在知识体系中不是孤立存在的教科书的梗。它们与教科书的整个知识体系密不可分。这些链接大致可以分为直接链接和间接链接。其次，要分析接触的方向、接触的方式、接触的方式。接触的层次、接触的作用等。2、知识点系列：以上分析的作用是为了更好的将所有知识点串联起来，实现整合。在讲解某个知识点时，可以引用与三、相反，我们能够拓展我们的教学思维，让课堂教学形式“活”起来。

(三）Research 关于知识点在教学过程中的呈现方式。知识点在考试中的呈现方式和在教学过程中的呈现方式是不同层次的问题，存在一定差异和它们之间的联系。需要特别注意的是，课本中的所有知识点不能以一种方式呈现，所有知识点不能只以相同的方式和相同的思维方式教授。1、第一总之，要研究知识点的形成过程，仔细区分知识点的种类和类别，从而确定相应的教学过程、相应的教学方法和相应的知识外延。2、其次，根据性质和知识点的特点，决定哪些知识点可以让学生被动学习和掌握，哪些知识点可以让学生通过主动探究学习，哪些哪些可以通过合作学习来讨论，哪些只能通过个人学习来学习。 3、 再次，对于知识点的呈现方式的形式和步骤要慎重考虑。应充分考虑学生的实际水平（包括知识基础、学习习惯、思维习惯、个体差异等），采用适当的学习形式、教学方法和教学方法进行教学改革和尝试。 （四）形成校本教学计划 根据以上研究形成校本教学计划：要求教学设计做到以下几个方面：1、教学内容完整性：明确本次教学内容class在整本教材中，单元中的地位、作用和意义，2、正确设计3D教学目标，讲解本课3D教学目标及目标设立依据中学体育教案格式 参考，教学重点难点等.

3、student 的学习方式体现：分析和掌握学生的知识现状，学生的学习风格和风格特点。 4、教学方法和方法：根据教材和学生的具体情况，确定实现教学目标的方法和措施。 5、教程程设计：讲解师生双边活动的安排，如何教与学，如何突出学生主体作用，如何体现教师的主导作用。 6、 补充示例问题和培训问题。 7、 补充分层作业问题。 8、 后续辅导措施。 9、教后反思四。校本教材编写的基本要求和建议：各教研组成立校本教材开发团队，力争一年内完成开发。对开发内容提出如下建议： 1.我校中外语类校本教材开发具体以课外阅读教材编写为基础，有机融合“两个教育纲要”的内容。 ”形成针对性阅读校本教材。其中，中文组以民族精神教育为主，外语组以“生态环境与生命”的生命教育为主。课程在现有两组科研课题的基础上，有机渗透“民族精神”、“生态环境与生活”等概念，结合我校艺术特色完成校本教材开发。教育。并逐步落实到课程设计和教学过程中。 2.在校本教材开发方面，我校数学教研组提出要加强学生数学能力和发展方向的研究，加强学生数学学习心理的研究，加强数学学习的研究。学生在数学学习中掌握和应用规律的学习方法。建议数学组围绕学生错题原因分析开发校本教材。通过尝试运用整理错题的策略和方法，提高学生数学学习的能力和效率，提高学生数学学习的自主性，使他们能够从自己的错题中分析出错误的原因，想办法解决这些问题。

所谓“错题改正”，是指对学生在数学学习中所犯的错误进行统计、分析、判断、改正、整理，并分配与改错相匹配的练习题，使从而达到反馈、修正、评价、改进的效果。 3、初中拓展课程的校本开发应注重知识的丰富和外延的拓展，开发人文学科（如美术、音乐、政治、地理等）的校本教材。 、历史、体育、劳动技能等）在延伸课程中，要结合民族精神和审美素质的培养，突出爱国、民族、人文、艺术、家乡等特色。 建议开发《陶艺》、《国画》、《硬笔书法》、《民族音乐》、《武术》、《围棋》、《中国结》、《彩陶》等校本教材。初中音乐、体育、艺术和劳动等其他科目。建议编写高中、初中政治学科的爱国主义、民族精神、时事、政治等内容的校本教材。建议历史学科应开展学科教学与计算机信息技术相结合的实验，将历史教育扩展到地方史。建议校本地理教材应向地方地理、旅游地理方向拓展。初中课程内容的形式主要表现在校本课程建设上。 4、高中研究型课程（语文、数学、英语、艺术、物理、化学、生物、地理、历史、政治、计算机）应注重发展 知识拓展与研究方法学习相结合，以学科研究为重点，训练学生学习如何进行研究。推荐发展《应用数学》、《生命与科技物理》、《文言文引文》、《现代议论文》、《环境化学》、《艺术与艺术鉴赏》、 《天文基础》、《高中英语延伸阅读》、《计算机程序设计》、《旅游地理》、《上海地方史》等课程五门。编写校本教案和校本教材：通过教学、科研和教研活动五个环节。

(一）校本教案1.基本要求：个人研究，集体合作1、研究重点：优化校本教研内容，实现轻负担、高效率2、基本结构：备课、讲课、讲课、讲课、研讨 Lesson3、Key Questions: 以教材分析、试卷分析、学生分析为主要内容的教研活动4、Five-link 集体备课，形成高质量校本教案5、时间节点：实现“段段清”（附教研活动五个环节的具体内容：） 备课：集体备课不以编写教案为重点。本质是互相讨论，一起讨论，一起头脑风暴，在一节课中凝聚大家的智慧，起到1+1>2的作用。主要方法是：把教科书的教案分主体成员学校同年级的队伍。每个人都会专注于准备几节课，每个人准备的教案会组合成一个完整的教案。讲座： ⑴主编备课 ⑵自由发言和重点发言组合 （3）根据讨论意见和班级实际情况修改教学计划。讲课时注意以下详细要求：一、主备人说课，要求说以下几个方面： ①讲教材，要正确 分析教材，说明教学内容的地位、作用和意义整个教科书和单元。 ②讲教学目标，讲讲本节课的教学目标，建立目标的依据，讲讲教学的重点和难点。 ③谈学生，是 分析掌握学生的知识和学习方式的现状。 ④教学方法和方法根据教材和学生的具体情况确定完成教学目标的方法和措施。 ⑤关于教学计划的设计和师生双边活动的安排。如何教与学，如何突出学生主体作用。

二、备课组成员在深入理解课本的基础上积极发言，所见所闻，互相学习，认真讨论，主要谈自己的教学方法和依据，有提出了许多宝贵的建议，将作为评价集体准备工作的重要依据。 三、大家集体讨论的时候要做好记录。对他人提出的宝贵意见和值得借鉴的教学方法和学习规律，要及时记录。 四、备课组长要对备课层面的讨论进行记录，特别是宝贵的建议一定要记录在书上。该记录是备课组长评估备课组成员集体备课表现的重要依据之一。 五、每次集体备课结束前，备课组组长要提醒备课组下周的工作，如商务学习内容、公开课内容、其他活动安排等中学体育教案格式 参考，并记录在记录，以便下周的小组备课能够顺利进行。 六、每次集体备课结束后，备课组长对每个成员的讨论和记录进行审核，全体员工表示要妥善保存教案并装订成册。 七、个人重新备课，根据师傅和师傅的教案，结合讨论意见，结合班级实际，整理出适合师傅实际班级的个性化教案，老师和个人不需要再次复制教案。 讲座：集体备课主要是讲座和研讨会。主要是“讲”，讲课是“演”。使用课堂练习来测试准备和口语环节是否正确。讲课评价：是讨论、反馈、总结、理性分析和理解。集体备课为班级服务。从整个教学过程来看，它不是目的，而是一种手段。提高教学质量的主要阵线是课堂。为了将备课、课堂、研讨紧密结合起来，有必要将集体备课延伸到课堂中，将备课与上课、评价相结合。不同的人有不同的课程、演示课程、研讨会和报告课程供大家学习和交流。

开课后大家要和大家交流，给备课成员自己的准备、想法和设计依据，备课组成员会根据学生的表现发表自己的看法、意见和意见。班级和班级。 ,开展小组研讨活动，通过讲、听、评备课、上课、评价的小组研讨活动，从外到内，由浅到深，从现象到本质，循序渐进一步，深化备课组成员的教学理论 实践水平不断提高。研究课：将集体备课与学习新的教育理念、教育理念、更新教师观念相结合。作为本课题的重点课题，应特别关注教研活动的有效性（二）校本图书：1.各教研组组成校本发展团队 2.根据以上选题3.形成以下工作流程：写作-实践-总结反馈-完善修改-申请-总结反馈 4.时间节点：一年内基本完成 校本教材开发领导小组和咨询小组：领导小组: 组长：夏景芳 组员：滕中岳、张伟、曾蓓蓓、张敏、刘伟、王以诚、于依依咨询组：曹雪清、郑有轩、于征

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