教师资格证考试《小学语文》教学流程及练习题

《我们国小》优秀教案设计

教学目标

1、认识巴、戴等5个生词。可以写ping、dam等12个字符。能正确读写平坝、穿衣、穿衣等19个字

2、正确、流利、感性地朗读课文，读出对这所民族小学的爱。

3、 背诵你最喜欢的部分并抄写描述窗外安静场景的句子。

4、了解少数民族小学生的快乐学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，接受民族团结的教育。

教学重点和难点

1、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵你喜欢的部分。

2.复制描述窗外安静的句子，初步了解这些句子的意思。

教学准备

1、 课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文资料。

2、云贵地区具有民族特色的音乐磁带或CD。

3、Word 卡片。

课程表

2 课时

第一课

课时目标

1、 举办民族风俗展，锻炼学生收集和交流信息的能力。

2、从学生的话中，试着阅读课文。

3、Guide 写生词新词。

教学过程

一、举办民族风情画展

1、师Talk导入。

轻柔地播放音乐《爱我中国》。师：我们国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。不同的民族有不同的服饰和不同的风俗习惯。接下来，我们将举办少数民族风俗展。请出示您找到的相关图片，并介绍您所了解的少数民族情况。

在介绍学生的演讲时，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗。

2、teacher 补充资料。

根据学生的介绍，老师用课后资料中的图片补充文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、 选出最优秀的学生并颁发小奖品。

【通过课内外少数民族风俗展示，引导学生主动收集信息，不仅可以获得课文学习的经验背景和知识，还能锻炼收集和交流信息的能力，同时，他们丰富多彩的民族服饰、风俗、风景也会激发学生的情感。 】

二、揭开话题，示范阅读文字

1、 透露话题。

在我国西南边陲地区，众多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同国籍的孩子也在学校一起学习。今天老师给大家介绍了这样一所民族小学。你想参观吗？

2、黑板主题：我们的国小

3、老师配乐范读。

【选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》的配乐，可以引导学生进入情境。 】

三、学生字新词，试文

1、跟上潮流，第一时间阅读正文。

这所民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词，按注音读，读的不顺，多读几遍。

2、趣味识字。

（1）teacher 将每节生词展示出来，纠正发音，巩固。不熟悉的生词也要提醒。

自然段第一：平巴（bà）绒球花、傣（dǎi）部落、景颇（pō）部落

阿昌（chāng）部落，德昂（áng）部落，多彩

自然第三段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貉

自然第四段：凤尾竹摇（huàng）

(2）指名读，正音。

（3）开火车练习阅读。

（4）做一个巩固单词的游戏。

3、students 尝试阅读课文。

4、指的是自然段落中要朗读的名字。

四、分组阅读，组间比赛

1、分组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习。

2、每次小组练习后的比赛。

五、巩固文字，指导写作

1、指读生词、生词的名字。

2、Guide 课后写天字格子里的字。

（1）重点分析指导傣、蝶、蝶、鸟、舞。并在黑板上现场演示。

Dai：半封闭结构，右上左下，注意各部分位置，紧密结合。

蝴蝶：左、中、右结构应该彼此靠近。

蝴蝶：注意右边的构图。

鸟：小字下的歪斜（踿）要长一些。

跳舞：中间的四条竖线要短一些，靠得更近一些，第三条横线要长一些。全字的第十三笔是折痕。

(2）学生写笔。

3、复制本课词汇列表中的单词。

六、工作超市

1、 感慨地朗读课文，读给爸爸妈妈听。

2、把你觉得难写的生词抄下来。

第二课

课时目标

1、 分节阅读并理解课文以加深理解。

2、 情绪化地大声朗读课文并背诵你喜欢的部分。

3、在窗外抄写安静的句子，积累语言。

4、安排综合学习。

教学过程

一、复习旧课导入新课

1、指的是按名字读生词和生词，检查生词和新词的掌握情况。

2、import：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。这节课，我们要大声朗读，进一步发现国小之美和课文之美。

二、分段阅读讨论，加深理解

第一段：

1、请轻读第一段，想一想：阅读这部分文字，你看到了什么？

2、students 阅读后交流。

可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、放学后的活动。

3、Everyone 可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁来读？

老师批改后，您可以指定名称练习。

4、配乐大声朗读这一段。

2.3 自然段：

1、师介绍。

当当当！当当！大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读2.3自然段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。

2、Students 单独阅读文本，然后进行交流。

老师根据学生的严肃课堂情况，引导学生补充想象力，例如：大家认真听讲，窗外有猴子在不看的情况下跳来跳去；每个人都积极地动脑筋回答老师提出的问题，小手高高举起；朗读时整齐大声，声音上下

3、如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美，你会怎么做？

【引导学生变换角色，进入感受窗外的宁静，感觉周围的花鸟虫猴都被教室里优美的读书声所吸引，静静地欣赏着，不忍打扰他们。 】

4、Imagine 描述。

下课了，孩子们做什么？操场会是什么样的画面？

学生想象描述并大声朗读句子。

第四个自然段：

1、这所民族小学给你留下什么印象？交流感受。

2、 我们参观了这所民族小学我们的民族小学表格式教案，了解了他们的学校、班级学习、课外活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！访问结束我们的民族小学表格式教案，让我们说几句再见。

【创造适合课文内容的情境，回应介绍时的想象访问，不仅引导学生自然地表达对国民小学和美好学习生活的赞叹，还连接自始至终，自然而然地得出结论，让教学过程无缝衔接。缝。 】

3、 Lyric 一起朗读这段自然的段落。

三、情感阅读、比赛朗诵

1、自由选择段落情感阅读。

文字写得真好。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。

2、记住你喜欢的部分。

四、复制句子加强积累

把描述窗外安静的句子抄在积累书上。

五、工作超市

1、综合学习

你如何安排你的课余生活？让我们记录下我们每天的课余生活。可以用日记来记录，也可以用表格来记录，也可以画图，我们以后再交流。

2、把文章里的好词、好句复制到积累书上。

【《我们民族小学》优秀教学计划设计】相关文章：

1.“我们的民族小学”案例反思

2.《我们的民族小学》教学反思

3.《我们的国小》教学设计

4.我们对民族小学教学的反思

5.我们对民族小学教学的反思

6.《我们的少数民族小学》课堂设计范文

7.我们民族小学案例反思

8.《我们的民族小学》讲座参考资料

9.我们民族小学教学设计（职高）