第5课工业革命与工厂制度教学设计课题：选择性必修(2)

讨论结果：城市化、交通革命；城乡差距、时间观念；文化素质，负面影响； 1.工业革命推动了城市化的发展。 [1] 城市人口激增，人口结构发生变化。 [2] 城市规模和数量增加。 [3] 城市规划建设从落后走向宜居。英国重要城市的崛起，如钢铁中心伯明翰、棉纺织中心曼彻斯特和工业革命摇篮格拉斯哥。 2.交通行业的快速发展给交通带来了便利。 [1] 运河、公路和铁路运输发展迅速。 [2] 形成了水陆交通网络，出现了“交通革命”。 3.城乡差距缩小了。 [1] 农业生产方式的转变，提高了农业现代化水平。农业机械化普及，大农场普遍建立。 [2] 农村面貌发生了变化。 [3] 城乡相连。 [4] 一大批人走出了农村生活格式工厂教案，视野开阔了。 4.生活节奏加快，时间观念加强。 5.基础教育不断推进，人民文化素质逐步提高。 6. 也对人们的生活产生负面影响。视频：现代？？图：同一建筑群的雾霾天和晴天。工业化对生活的负面影响不仅存在于历史中，也存在于你的身边和面前。 【设计意图】本环节通过小组合作学习，省略说明，快速处理。因为这里的内容与必修和初中的内容是重复的，而本课导入的视频已经在屏幕上强烈展示了这种效果。更重要的是，这门课是一个探究型的课程，所以你需要节省查询的时间。

(四）班总结：通过以上研究，我们可以看出，机器生产的工厂制度是继手工作坊之后生产方式的新飞跃。它已经引起了社会生活的剧变，变化曲线形成鲜明对比，因此，工厂制度或工业革命为我们理解和讨论“历史发展的力量”提供了一个完美而独特的例子。生活、政治生活和精神生活。过程。-马克思：《序言》要求学生根据工业革命的影响谈谈他们对这句话的理解。讨论，省略。接下来请看我为你拍摄的视频： 3D打印视频，未来生产方式正向工业智能制造4.0迈进，对我们的生活会有什么影响？下一课我们一起探讨这个问题。[设计] n 意图】将工业革命的影响升华到历史哲学层面，引领历史研究向更深层次发展，加强唯物主义历史素养的培养。利用校本3D打印资源激发学生兴趣，促使他们关注下一课科技革命对生活的新影响。七、教评设计：1.坚持多次评价，鼓励全体员工参加。评估学生在合作探索中的参与度。在课堂讨论中及时进行指导和评估。在史料研究过程中设置不同梯度的问题，注重全员的动员和参与。2.设置延伸任务-延伸探索：经济基础与上层建筑的互动1.英的议会改革. 1832年议会改革之前，英国的选举制度基本保持不变，贵族一直是议会的实际控制者。普通人基本没有投票权。

第一，选区划分不合理，不能反映新兴工业中心的兴起；第二，英国的大多数男性和所有女性都没有投票权，所有选民仅占总人口的 2%； ... 四、议员结构不合理，人数过大 多数为贵族或贵族的心腹，任期过长。 1818年，成员的平均任期达到28年。 ——刘成，《民主的悖论：英国议会选举制度的改革》（1）改革前的英国议会制有什么问题？对国民经济有什么影响？贵族控制议会；普通人没有选举权；不利于资本主义经济发展。1820年代，工业资产阶级建立了“伯明翰政府联盟”和“全国政治协会”等政治组织，领导人民进行广泛的动员。1832年的议会改革取消了65个腐朽的选区中的143个，席位分配给新兴的工业城市、农村地区、爱尔兰和苏格兰，降低了选民的财产资格。改革后的人数英国的选民达到了4.5%的全国人口。后来经过1867、1884改革，更多的新兴城市赢得了选举席位。到1885年，英国选民总数达到570.800万，60%的成年男性拥有投票权。-赵文宏等，《所有权形式的演变与社会变迁》（2）什么是英国三大议会改革的根本原因是什么？工业革命迅速发展，唤醒了工业资产阶级和无产阶级的阶级意识。 （3）结合材料和学到的知识来分析三项议会改革，它们给英国政治和经济带来了什么？影响？在新兴城市，工业资产阶级获得更多席位；扩大投票权进一步改善民主制度，有利于工业资本主义的发展。

(4）综上所述，经济基础和上层建筑是什么关系？经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。2.英国工厂立法《学徒健康伦理》 Act” of 1802 这是英国第一部旨在缩短学徒工时和改善纺织业工作条件的工厂立法。但改革并未实施。随后的工厂法也主要规范了学徒工的工作年限。棉纺厂的学徒，由于适用范围小，实施阻​​力大，基本上没有得到有效实施。1820年代，随着工人阶级意识的增强，许多地方成立了“缩短工时委员会”，在北部工业区形成了大规模的群众运动。迫于压力，议会通过了《工厂法》 《1833》规定了童工法定年龄（9岁以上）和童工劳动时间（9-13岁不得超过9小时）； 13-18 岁不得超过 9 小时）12 小时）。宪章运动推动了工人缩短工时运动的高潮。 1844年，英国议会通过《工厂法》，规定8-13岁儿童每天6.5小时工作，外加3小时教育实习，13-19岁男女工人工作12小时一天。 1847年议会通过了《10小时法案》，1850年和1853年通过了两项工厂立法。在此期间，工厂立法规定了工厂检查员的设立，工厂检查制度开始建立。工厂法的实施得到了制度的保障，工厂法的效力越来越大。总之，19世纪英国工厂法的颁布实施，极大地改善了英国工人的生产生活条件，也使英国政府发挥了作用。随着社会服务功能的不断扩大和逐步强化，英国走上了政府干预经济发展的道路。

——赵文宏等，对“所有制形式的演变与社会变迁”的思考：英国工厂立法呈现出哪些发展趋势？结合工厂立法的原因和影响，谈谈你对经济社会关系的理解。 八、板书设计第五课：工业革命与工厂制度一、工业革命前生产方式：手工车间1.发展：分散的手工车间走向集中的手工车间2.特点：集中劳动力，雇佣生产，分工协作；手工生产3.影响力：生产过程的专业化奠定了工厂制的基础； 二、 new production method: the factory system of large-scale machine production 1.Factory system [1] Hired to the factory (mainly) [2] Strictly abide by the rules and regulations [3] Clear division of labor [4] Engaged in large-scale machine production (essential) 2. Concept: 3.厂系统的 Influence 三、工业 Revolution Change 1.工业 Revolution has promoted the development of urbanization. 2.The rapid development of the transportation industry has brought convenience to transportation. 3.The gap between urban and rural areas has narrowed. 4.The pace of life is accelerating, and the concept of time is strengthened. 5.Elementary education has been continuously promoted, and people's cultural quality has gradually improved. 6. also has a negative impact on people's lives. 四、Summary: The production method of material life restricts the entire process of social life, political life and spiritual life. 九、教 Reflection (一）成功处: 1. has a distinctive feature of independent inquiry, which effectively highlights the cultivation of core literacy. Through the independent collection of data by students, processing of historical materials, teachers and students pay attention to the identification of historical materials and use them together The analysis and research of historical data have tempered the students' literacy in historical evidence, historical interpretation, and historical materialism.

2. accurately grasped the status and function of this topic in the curriculum system, so as to scientifically judge the key points and difficulties of this lesson, and formulate appropriate teaching goals. 3.The teaching process is focused and detailed. Classroom teaching is arranged closely around the exploration of the "factory system", which not only develops a large number of curriculum resources, but also abandons part of the textbook content or quickly handles some non-key links, saving teaching time. 4.The teaching process is step by step, from the shallower to the deeper. The teaching clues gradually deepen from the analysis and generalization of characteristics and influences to the thinking of "historical dynamics". In the classroom teaching process, 5. always takes students as the main body and prompts them at the right time to achieve good teaching results. (二）Insufficiency and improvement measures: 1.Insufficient: The content of this course is too much, the difficulty is higher, and the class time is slightly tight. Due to the time relationship, the principle of "the interaction between economic foundation and superstructure" in the historical materialism is based on It’s a pity to deal with the extended inquiry after class. 2.Improved measures: Try to lose weight for this lesson, retain the students’ inquiry sharing link, and reduce the teacher-led historical data study link. Adjust, reduce the difficulty of the problem, and reduce the number of problems. Strive for Complete the inquiry questions left in the homework in class, so as to fully realize the inquiry of the "economic foundation and the interaction relationship between the superstructure", and deepen the cultivation of materialistic historical view.