教学目标教学重点教学难点及教学过程与方法

第 3 课

本学期第3课是主讲教师知识技能的教学课题。过程和方法。情绪、态度和价值观。分数乘法（三）利用老师的教学时间掌握分数乘法过程中的减法方法人教版六年级数学上册表格式教案，能够正确、熟练地进行分数乘法。计算提高学生的计算能力。在观察、迁移、试验等活动中练习，交流反馈，培养学生的推理能力和思维灵活性。创造一个开放、民主、有趣的独立探索空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学目标教学重点关于教学难点、教学方法和教学准备和方法 掌握乘法和计算分数过程中的减法 熟练掌握分数的减法，提高学生的计算能力 交流讨论，加深理解；通过练习巩固并促进内部化。卡片教学过程三备课教学内容：xKb 1.C om 课本第5页例4，完成“做一个”和练习四3、6、7、9question。教学过程：一、review import 32×30=12×= 532173×=×= 5384 让学生交流的时候说说：⑴如何用整数相乘来减少分数。 ⑵分数相乘 如何计算分数。 2.导入新课。在今天的课程中，我们将继续学习分数乘法。 二、探新知⒈例题。无脊椎动物中游泳速度最快的是鱿鱼，其速度为每分钟9公里。 10

⒉解决问题一：李叔的游泳速度是鱿鱼的4倍。李叔叔每分钟游多少公里？ 45⑴阅读理解。组织学生阅读题，理解题意，得到： 9① 鱿鱼的速度是每分钟公里。 1094 李叔叔的游泳速度是千米每分钟。 ⑵列配方溶液1045。让学生根据所掌握的计算方法独立作答，并交流作答过程。根据学生的回答，老师在黑板上写： 9×436942×===(km) 104510×4545025 (3) 启发思考。在将整数乘以分数时，我们先在计算过程中将分数减少，这样可以使计算更容易。在这里，我们也可以做一个初步的合同吗？如何减持？学生独立思考并尝试计算。 ⑷交流讨论。通过沟通，得出的结论是分数乘以分数。为了简单起见，您可以先减少分数，然后再乘以分数。除法时，分子的两个因数和分母的两个因数相除，即： 1 2 99×44（公里） 10×45 5 =105×45 = 2 鱿鱼30分钟能游多少公里？ ⒊解题二：255 ⑴学生可以独立回答并减分： ⑵在老师的指导下，分数乘法也可以这样直接减分。 ⒋ 试一试。 w W w .x K b 1.c o M 94×我们还能如何减少分数？ 4510黑板字：（计算过程）重点：分数和分数相乘人教版六年级数学上册表格式教案，可以用分子和

越过分母以减少除法。 ⒌总结。 三、巩固练习。 ⒈课本第5页“Do One Do”第1题。让学生独立练习，然后组织学生交流报告，重点是报告时的积分交换。 ⒉课本第5页“Do One Do”第2题。让学生读题，理解题意，按照“速度×时间=距离”的数量关系列出计算公式，然后让学生独立计算，最后组织交流。 ⒊课本第5页“Do One Do”第3题。阅读理解，人的身高是多少米，2表示28米是多少。 35名学生独立答题，组织交流纠错。 ⒋课本第6页“练习1”第6题。学生独立回答并组织交流和改正。 四、课堂总结。作业设计分数乘法9×436942×===(km) 104510×454502599×442 ×==(km) 104510×4525 板书设计经验的思考

第 4 课

本学期第四节课。教学课题 小学教师张生涛 使用老师分数乘法练习课 张生涛 上课时间 教学目标 知识和通过练习，我们可以进一步了解分数乘法的含义。技能过程 通过实践，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力和方法能力。在学习的过程中培养情感，培养学生的合作意识和认真细致的态度和良好的学习习惯。价值理念 教学重点 教学难点 教学方法与学习方法 教学准备与方法 熟悉分数乘法的计算方法。培养学生解决实际问题、独立实践、交流和讨论的能力。直尺、卡片式教学过程学生参与备注教学内容：练习17、8～13题。教学过程：一、review import ⒈复习旧知识。 ⑴ 一个数乘以一个分数是什么意思？ ⑵分数乘法的计算方法是什么？ ⒉导入新课。在今天的课程中，让我们做一些与分数乘法相关的练习！ （黑板主题）二、探索新知识。 ⒈课本第7页“练习1”第7题。本题是分数乘法的计算练习。您可以让学生在交流之前独立计算。 （提醒学生观察能不能减分。如果能减分，可以先减分再乘。） ⒉提供课本第7页“练习1”第8～13题。这六个问题是日常生活中常见的分数乘法问题。题目设计了很多课外知识。这些练习不仅可以加深学生对个位数乘法分数含义的理解，巩固分数乘法的计算方法，还可以扩大学生的知识面。知道

认识面孔，开阔学生视野，增长见识。练习时，让学生独立阅读理解题意，然后独立解决，最后整理交流报告。 三、全班总结。你有什么收获？你还有什么不明白的吗？作业设计 补充练习（略） 板书设计思考

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