教材分析《奇怪的大石头》，让孩子爱上学习

《怪大石头》的教学设计与反思

课本分析

《奇怪的大石头》是三年级第一卷的精读课文。这节课是关于我国著名地质学家李四光小时候在他家乡玩的一块石头的问题。无法回答这个情况，他通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。选文的目的是让学生具体体会作者用哪些具体事例，使李四光勤于思考、善于动脑、持之以恒地写作。让学生明白遇到问题一定要勤于思考，善于动脑。只有坚持不懈的追求才能取得成功。

研究分析

学习这节课的障碍是：课文中有很多难懂的词，比如“突变、秦岭、陨石、第四纪冰川”，第四纪冰川活动的地质知识和李四光的学生也比较陌生。课前 指派学生收集相关资料。新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。对于三年级学生的阅读理解能力比较弱，在教学中，教师要巧妙地提出问题，比如：从课文中的哪句话可以看出李四光真的会提问？让学生在课文中找出句子来分析答案。教师适时指导，进一步体会李四光的思想深刻、逻辑性强。感受李四光勤奋思考和坚持不懈的可贵品质。

教学目标

1、 认识“考勤”等5个生词。会写“哲、藏”等13个字。

2、 正确而深情地阅读文本。

3、阅读正文内容，感受李四光在讨论中勤于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质

教学重点和难点

重点：了解李四光探索巨石起源的过程。

难点：了解李四光的思维方式和提问方式。

教学过程

一、teacher 展示教学挂图7奇怪的大石头表格式教案，精彩有趣。

当您阅读这张挂图时，您有什么问题？我国著名地质学家李四光，在孩提时代就对图中的大岩石产生了兴趣。今天我们将学习“奇怪的大石头”。 （黑板主题）

介绍一下李四光的生平。 （让学生讲课前收集的一些资料，然后老师总结一下。）

二、初读文文，扫清障碍

1、Students按照自己喜欢的方式朗读，把自己看不懂的单词标出来7奇怪的大石头表格式教案，然后在群里交流，准确朗读单词。

2、查看生词预览。

3、老师问，你对李四光的印象是什么？同学们畅所欲言，如提问，勤于思考，善于学习......

三、仔细阅读文字，感受探索

1、品读Parts 2-8，自然段子，探索大石头的“怪”。

学生学会掌握关键词和句子进行阅读和讨论。

2、提示学生画出李四光提问的句子，找出李四光提问的特点。通过交流和分析，得出李四光的问题非常有逻辑和深度。

3、 精读课文 9-10自然段，阅读中讨论交流。

李四光是如何解开“这块孤石来历”之谜的？

学生举手回答，老师提示用文中的句子回答。

4、divergent thinking：没想到，这项研究的结果与童年问题有关。从中你有什么深刻的感受？有什么想对大家说的吗？

学生再读课文，从课文中感受李四光的精神品质。

四、发展升华

1、重读领悟，了解作者用哪些具体例子来形容李四光的思维品质、头脑风暴、执着追求。

2、你有什么想对李四光说的？

学生自由发言后，教师总结。

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