格式工厂教案 如何防范电子钱包使用风险？特地准备了5篇

信息技术（Information Technology，简称IT）是各种主要用于管理和处理信息的技术的总称。为方便大家学习，小编特意准备了5个信息技术复习教案。我希望它可以帮助大家。欢迎借鉴！

信息技术复习课程计划1

学习目标：

1.了解什么是电子钱包以及目前常见的电子钱包。

2.了解如何使用电子钱包。

3.了解使用电子钱包的风险，并知道采取适当的措施防范风险。

重点和难点：

重点是如何使用电子钱包，难点是如何防范使用电子钱包的风险。

教学建议：

本课建议使用 1 个课时。

电子钱包对于初中生来说是一个比较抽象的概念。本课通过视频和老师的操作演示，让学生对电子钱包有更具体的认识。

资源目录中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1Alipay pay in person”。通过观看视频格式工厂教案，学生可以对电子钱包建立一个直观的印象：电子钱包实际上是一个管理电子货币的软件。 为方便使用，一般安装在智能手机上。

由于本课内容不能由学生在课堂上操作，教师可以与全班互动，与学生一起创建活动。例如，同学们约好一起看电影。一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学用电子钱包把钱还给买票的同学。任务创建完成后，老师会在手机上进行操作，逐步完成任务集。操作过程应通过投影向学生演示。

电子钱包的应用越来越广泛。不仅可以在网上购物时使用电子钱包支付，购物时也可以使用电子钱包支付，因为越来越多的商家接受电子钱包支付。您还可以使用电子钱包在个人之间进行小额资金转账，非常方便。电子钱包通常与银行卡相连。如果电子钱包里没有钱，可以从银行卡转账。同样，电子钱包里的钱也可以转入银行卡。

学习使用电子钱包并不难，难点在于如何防范风险。防范风险最重要的就是设置电子钱包的密码。

密码是生活中最重要的个人信息。我们经常需要输入密码，比如：登录网站、银行取款、网购、打开手机、连接Wi-Fi等，如何记住这么多密码又不容易被别人猜到？

这里有一些设置密码的提示。

1.不要在所有情况下都使用一个密码。

在任何情况下使用相同密码的弊端显而易见：只要在一处发现密码，您的其他信息就会泄露。

例如：您在某个网站注册的信息被盗用，其中包含您的身份证号、手机号、密码等信息，而您恰好使用相同的信息登录到另一个地方，那么您就是很明显。

2.不要使用姓名、生日、“12345678”等容易猜到的密码

重要密码应包含数字、字母等多种形式的符号，长度应在8个以上。为了记住不同场合的密码，您可以为自己制定密码设置规则，让密码好记难猜。

例如：先设置一个基本的个人密码，然后根据密码的使用场合，在这个基本密码的基础上叠加一些其他的符号。例如：基本密码+场合名称的第一个拼音字母+填充密码长度的符号。例如：您的基本密码是“IMU99”，而您习惯设置的密码长度是10位，那么登录QQ的密码可以是“IMU99QQ###”。金山快盘登录密码可以是“IMU99JSKP#”。

教员资源目录中有支付宝密码安全视频《1-6.1支付宝32万消失无翼》，让同学们看完后可以设计自己的密码方案。

此外，在安全的网络环境中使用手机也是防范风险的重要手段。由于手机存储了我们大量的个人信息格式工厂教案，犯罪分子会想方设法窃取我们手机中的信息，而通过Wi-Fi窃取信息是最方便的，无意识的。

资源目录中有两个视频。它们是：“1-6.3CCTV315派对曝光：谨防从免费Wi-Fi窃取信息”、“1-6.4公共场所免费Wi-Fi有风险”。观看这两个视频有助于培养学生的信息安全意识。

那么，如何安全使用Wi-Fi？以下是一些提示：

1.关闭Wi-Fi自动连接功能。用户在日常使用电子设备时关闭“Wi-Fi自动连接”功能。因为如果开启该功能，手机在进入有Wi-Fi网络的区域时会自动扫描并连接Wi-Fi网络，无需密码，这将大大增加用户误连接Wi-Fi钓鱼的几率。此外，用户在使用智能手机登录手机银行或支付宝、财付通等金融服务网站时，无需使用无法保证安全的免费Wi-Fi，而是使用手机自带的3G、4G。手机，不要直接使用。手机浏览器请优先使用银行或第三方支付公司推出的特殊应用。这些程序比打开的移动浏览器更安全。

2.拒绝来自未知来源的 Wi-Fi。设置钓鱼Wi-Fi陷阱的黑客，大多是利用用户想要自由上网的心态来利用。因此，为避免陷入类似陷阱，首先要尽量不要使用来源不明的Wi-Fi，尤其是不需要密码的免费Wi-Fi。

如果您在星巴克、麦当劳等商家提供免费 Wi-Fi 网络的地方，用户也应密切关注，并主动向商家询问提供的 Wi-Fi 的具体名称，以免选择要连接的 Wi-Fi 热点 进入时不小心连接到了黑客搭建的同名钓鱼 Wi-Fi。

3.替换路由器的初始密码。除了在公共场所谨慎使用免费Wi-Fi外，在家中使用的路由器管理后台的用户名和密码也不要使用。默认的Admin密码应该改为数字+字母的高强度密码。同时，同时设置的Wi-Fi密码选择WPA2加密认证方式。相对复杂的密码会大大增加黑客破译的难度。

4.及时更新和升级浏览器。与传统有线网络相比，在Wi-Fi网络环境下，用户信息安全挑战更大。

在使用未加密的 Wi-Fi 网络或不熟悉的 Wi-Fi 网络时，用户应提前在笔记本电脑或智能手机中安装一些安全软件，以防万一。浏览器是最容易泄露用户信息的，用户应该定期到浏览器官网升级浏览器。使用浏览器登录网站时，如果遇到需要用户输入账号和密码并弹出“记住密码”选项框的情况，请不要选择“记住密码”，因为“记住密码”密码”功能会改变用户的账户信息保存在浏览器的缓存文件夹中，无形中方便了黑客窃取。

教学参考资源

本课的教学资源放在资源目录下：

1.视频素材：“1-6.1 支付宝亲自支付”

2.视频素材：“1-6.2支付宝32万无翼飞行”窃取信息”

3.视频素材：《1-6.3CCTV315派对曝光：谨防免费Wi-Fi

4.视频素材：“1-6.4 公共场所免费 Wi-Fi 有风险”

信息技术复习课程计划2

教学目标：

了解Excel的启动和退出，熟悉电子表格的功能、特点和应用，掌握Excel窗口的各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义和选项命令

教学要点：

工作表和工作簿的关系，Excel窗口界面的定义

教学难点：

使用各种工具系统灵活定义Excel窗口界面

教学过程：

一、组织教学

二、review 导入

我学习了排版和编辑文件试卷等文件操作。我们使用word软件。如果我们要对考试成绩进行数据处理和数据分析，那么就必须使用Excel软件。 Excel界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便;它还具有网络功能。这节课，我们一起来认识Excel[Blackboard]

三、教教新课

1.Excel 上线

问题：Word 软件如何启动？导致 excel 的启动。

三种方法：

1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”

2)双击“桌面”上的Excel快捷方式

3)右键“桌面”→“新建”→Excel工作表空白处

2.Excel 的窗口

1)。比较Execl窗口和Word窗口的异同

从上到下的顺序是：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动条”

2)工作区：

全选按钮；行号；列标签；细胞;水平分割框（右上角）；垂直拆分框（右下角）。 （Excel工作表介绍）

3.Excel 工具栏显示和隐藏（可省略）

方法：1)右键单击菜单栏或工具栏，在快捷菜单中选择要显示或隐藏的工具栏名称。

2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。

适用：大多数编辑软件，如 Word/Excel。

说明：该命令为开关命令（点击打开，再次点击隐藏）

4.菜单栏和工具栏的移动（可省略）

方法：将鼠标指向菜单栏的双线，将菜单栏拖动到指定位置。 （注意：只有当虚线框出现在指定位置时才能释放鼠标按钮。）

适用于：带有工具栏和菜单栏的软件。

5.新工作簿[黑板]

方法：1)mouse 点击常用工具栏中的第一个按钮（新建按钮）

2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

（注意：Word 中的新文档，PowerPoint 中的新演示）

6.工作簿和工作表的关系

Workbook 是一个用于计算和存储工作数据的文件。每个工作簿最多可容纳 255 个工作表。

工作表是用于存储数据以及分析和处理数据的表格。它由 65536 行和 256 列组成。 （活动工作表是指工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）

工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

工作表只能插入，不能创建；和工作簿只能创建，不能插入（考虑结合PowerPower演示和幻灯片的概念）。

在工作表中，工作表标签用于显示工作表名称。

7.保存并退出工作簿

保存方式：1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

2)点击常用工具栏中的保存按钮→输入文件名→点击保存

退出方式：1)"File"→退出

2)点击窗口“X”（关闭按钮）。

8.打开工作簿

方法：1)"文件"→"打开"→选择路径和文件

2)点击常用工具栏中的打开按钮→选择文件名→点击打开

四、exercise

1.增加或减少工具栏的显示，最终恢复[黑板]

2.新建一个工作簿并命名为你自己的名字并保存[board book]

3.打开原来保存的文件【Board Book】

信息技术复习教案3

学习目标：

1.体验APP的制作和发布过程，了解APP是如何制作的。

2.无需编程即可学习制作应用程序。

重点和难点：

重点是了解APP是怎么做的。难的是做一个漂亮的APP。

教学建议：

本课建议使用 1 个课时。

前几节课主要讲手机和各种应用。手机应用离不开APP程序。因此，在本单元的最后两节课中，将安排学生制作APP，让学生对智能手机有更全面的了解。

制作APP的软件很多。本课使用的软件是appMaker，是电脑版。资源目录中有该软件的安装程序。如果老师认为有更适合制作APP的软件，也可以选择更适合的软件制作APP。

本课让学生选择一个任务来制作一个APP，然后在电脑上完成。制作APP的任务可以是故事书、班级宣传、某次报名活动的推广等。教师要根据学生的兴趣特点设计一些能够调动学生学习积极性的任务，或者学生可以自己构思任务。

为了让学生体验制作APP的完整过程，在学生完成作品后，老师可以将一些制作精良的学生作品发布到手机上，展示给学生，并进行评论在他们。这节课其实是关于制作一个类似于演示文稿的APP。制作过程比较简单，但难点在于准备制作APP所需的材料。教师应为学生准备一些必要的图片和视频材料，以应对各种任务，以免学生找不到材料，影响教学效果。至于语音素材，课本上提到了使用“文本到语音生成器”来发声。这个软件可以用来在课堂上发声。软件生成的语音为WAV格式的文件，appMaker不支持WAV格式的语音。文件，所以使用“格式工厂”来转换声音文件格式。学生在完成APP制作任务的过程中需要使用不同的软件。这样的安排有利于培养学生的操作技能。

教学参考资源

本课需要的软件放在资源目录下：

1.APP 制作软件：appMaker。

2.Text to generate sound：文本到语音生成器。

3.音视频格式转换：格式工厂。

信息技术复习课程计划4

教学目标：

1、掌握数据排序方法

2、掌握多关键词排序的方法

教学重难点：数据整理

教学方式：讲授与练习相结合（使用电子网络教室进行示范讲解）

教学过程

一、Review 问题：

1、如何设置小数位数？

2、merge和center操作的作用是什么？如何合并居中？

二、import 新类

通过上几节课的设计，我们的工作台已经布置得很漂亮了。现在有一个新问题：如果我想按照每个人在网上花费的时间进行排序来掌握每个人的基本情况，我该怎么做？从今天开始学习数据排序！

三、新给

1、如何选择范围

一个。相邻区域的选择：（三种方法）

●使用鼠标拖动并选择区域。 ●按住shift键并单击选择区域中的两个对角单元格。 ●按住shift键的同时使用键盘上的箭头选择。

B.非相邻区域的选择：

★使用上述方法选择第一个区域后，按住Ctrl键，然后使用上述方法选择其他区域。

2、测序步骤：

一个。选择要排序的数据范围 b.在“数据”菜单中选择“排序”。

c.设置要排序的主要关键字。说明：因为选择范围时选择了标题。所以选择“标题行”前面的单选按钮。

d。由于我想按降序排序，因此选择“减少” e。点击“确定”按钮

四、Summary：1.数据排序方法2.Thinking：遇到相同数据如何设置顺序？

五、学生练习

教学后记：让学生使用不同的主关键词进行排序，体验其便利

信息技术复习课程计划5

教学目标：

掌握数据筛选方法

教学重难点：数据筛选

教学方式：讲授与实践相结合（电子网络课堂演示与讲解）

教学过程

一、Review 问题

1.选择相邻区域的方法是什么？选择不相邻区域的方法是什么？

2.如何对数据进行排序？

二、介绍一个新班级

现在有一个新问题——我想选择语文、数学和英语成绩都超过80分的学生。我该怎么做？ （新知识介绍：设置过滤器）

三、新给

1、设置过滤器

(1)将光标定位在数据区

（2)在数据菜单的“过滤”命令下选择“自动过滤”（问：标题中每个单元格右侧会出现什么标记？）（3)点击下拉菜单语言按钮旁边

(4)点击下拉列表中的“自定义”选项，在“自定义自动过滤方式”对话框中进行如下设置

●点击“确定”按钮（旁白：我已经筛选出了中文80分以上的同学！）

●同样可以筛选数学和英语均在80分以上的学生

2、Restore 过滤器：（保留过滤器标记显示所有数据）

●在“数据”菜单中选择“过滤器”

●选择“全部显示”命令。

3、取消过滤器：（去掉过滤器标记显示所有数据）

●在“数据”菜单中选择“过滤器”

●点击“自动过滤”按钮，去掉前面的勾。

四、Summary：数据过滤的应用

五、学生练习

教学后记：注意恢复筛查和取消筛查的区别！

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