学前准1.多媒体课件，生字卡片新授课！！

乌鸦饮水专题 乌鸦饮水课程的新教学是针对一年级学生，如何引导他们尽快进入汉字阅读阶段，并开辟一个设计，讲解丰富和基于生活经验的多彩文字世界是汉语教学的一项重要任务。在本课程的设计中，我特别注重有效的引导，在生活和教材之间架起一座桥梁。旨在引导和调动学生的情感体验，使学生在自由民主的氛围中学习课时教案格式，自主阅读和发言，通过主动探究学习阅读和发言。 , 阅读课文，了解乌鸦喝水的方式，教育学生遇到困难要动脑筋，想办法克服困难。学前标准1.多媒体课件、词汇卡。 （老师）准备2.pre-study 课文，了解乌鸦喝水的方式。 (学生) 课时安全 2课时 教学过程安排 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学链接1.可认识11个生词和1个部首“荀”。 2.大声朗读文字，了解乌鸦是如何喝水的。 3.教育同学遇到困难要动脑筋，想办法克服。 1. 认识 11 个新单词。 2. 正确、流畅、感性地阅读文字，了解乌鸦是如何喝水的。 1.教学多媒体课件。 （老师）2.预览文字。 (学生) 指导案例、学习案例、合规性测试1. 同学们，还记得老师告诉你的“狐狸与乌鸦”一、Talk 吗？如何在故事中引入乌鸦。

笨蛋！今天，我们又要认识（时间：5分钟）一只乌鸦，来看看另一只乌鸦是什么1.齐读话题。 2.谈论阅读这个话题，你想知道什么？什么样的乌鸦？ 2.Blackboard 主题。 1.Liberal Reading，生在图画中1.老师范读文，让学生认字认生字。真听话。 2.报报是怎么知道这个二、初读2.自由读课文的。圈出本课中的一些词。识字。生词多读几遍，记住发音，（使用时间：用自己喜欢的方式解决无知3.同桌互相拼读生词10分钟）。单词。 4."开锋铁"见生3.报报这些字你怎么认识的，玩个猜谜游戏。单词？ 5.为新词寻找朋友。 1.下列单词选择正确读音多(dōu duō) 方法(fā fǎ) 进(jìn jìng) 铅(yā yá) 1.老师再读课文，学生听生词他们不知道。 2. 同桌阅读课文。考虑文本中有多少自然段落。 1. 阅读时标记自然段落。序列号。 三、朗读3.Pump 同学们分节阅读课文，课文也可以用不同的方式阅读。启发内容。 4.想想看：（时间：乌鸦怎么喝最多20分钟？）水？ （练习口语）2.“开火车”阅读，分段阅读正文。

3.齐读文文。 4. 讨论如何喝水。哪种方法更好。还有比这更好的办法5.华华这只乌鸦。大大地？哪种方式最适合 Bibi 6. 再一起阅读课文。好的？你觉得这是什么乌鸦？你应该从中学到什么？ 2.我会数的。文中共有自然段。 3.我会想的。乌鸦还能用什么来喝水？ ________________ __ ________________ __ 四、 练习1. 你学习乌鸦如何喝水的活动。你未来打算做什么？ （时间：2.讲乌鸦喝水的故事5分钟）爸爸妈妈朋友都听听。交流报告。教学，思考，思考，第二课，学习目标1.学习写5个新词“只，石头，多，出去，看”。标记2. 以正确、流畅和情绪化地阅读文本。学会强调1.，正确写出“only、stone、more、out、see”这5个新词。点击2.，正确、流畅、感性地阅读文本。学前标准制作字卡和多媒体课件。 (老师) 准备教学课 指导案例 学习案例 合规性测试一、爱好者 乌鸦虽然全身黑，长得好看，不好看，但他很爱动脑筋。现在我们知道新的了。 （所用时间：对比中，谁能看懂这只乌鸦8分钟）更可爱。

1.自由阅读文本。 2.分组比赛阅读。 4.数一填。只有()画，第二笔是()看()画，1.画学生读生词卡，读全。 二、学习2.展示新人物卡片，“火新人物。汽车”阅读。 （时间：20 分钟）3. 这节课我们要学习写哪些单词？看天子阁认读。 4.师范写，学生模特写作。 1.识别和阅读新单词。 2. 观察新字符的书写。 3.绘红，模仿。 4.job 展览。第三笔是（）多（）画，笔顺（）5.比一比，然后组词。嘴（）只（）石头（）白（）见（）姬（）水（）小（）三、创设放学结束，小刚饿了，但情况，坨是挂好吃零食的妈妈在篮子展上展开。 （所用时间：子力课时教案格式，为什么小刚达不到，那7分钟）我该怎么办？ 1.畅所想说。 2.比较哪种方法最好，从最好中选择最好，从最好中选择最好。 6.我还是会写字1.做个“乌鸦喝水”的小实验四、practice。活动。 （时间：2.阅读《词汇篮》5分钟）单词，然后选择自己喜欢的单词，养成独立积累单词的习惯。填满空花。语。一个_________ 一个_________ 逐渐一个_____ ______ 黑板设计、教学、反思