【语文】小学语文基础知识：第五册第七单元教学

第五本书第七单元的说明。本单元侧重思考方法，安排4篇课文。有的通过结合古代武器、长矛和盾牌的优点讲述坦克的发明故事；讲述了一个外国小孩儿时离家门口十步，五步就把木箱挖出来的故事。他意识到周围的一切都在不断变化。有的用童话的形式告诫人们不要自以为是。每个人都有自己的长处。不要用自己的长处来嘲笑别人的短处。全面看问题，各有长处和短处。不要因为它的优势而忽视它。缺点。这四篇课文告诉我们如何看待问题、思考问题、学会动脑筋、用科学的思维方法思考问题。在语言领域，编排的内容也与本单元的主题密切相关。在口语交际中，尽量用所学的思维方法去​​思考和解决生活中遇到的困难；在练习中运用想象力写童话；成语故事“刻舟求剑”只是讽刺旧规矩和变迁。这种情况应该相应地改变。学习本单元课文，必须阅读思考，理解上下文中的词句，阅读课文内容，初步接受科学思维方法的教育；体会课文中词句在表达意思中的作用；引导学生收集相关资料；继续培养积累语言的习惯。本单元可用于 13-15 个课时。上海闸北区永兴路二小石莉莉25个枪盾合集【教学目标】1.认识“枪盾”等6个新字，并能写出14个字作为“矛与盾”。

2. 正确、流畅、感性地阅读文章，了解发明者是如何发明坦克的，理解文章第一至第四部分的段落结构顺序，并进行模仿。 3. 了解课文内容，了解发明家勤于思考和实践的品质，明白“谁善于将人的力量合而为一，谁就是赢家”这句话的含义。 【课程安排】两课时 【教学准备】多媒体课件、词汇卡 【教学过程】第一节课 【课堂要点】1. 能够正确认识和书写课文中的生词；能正确阅读和书写课文中的生词。 2. 能正确流利地阅读课文，初步了解课文的主要内容，知道“二合一”是什么意思。 一、import new class 1.媒体介绍：矛、盾，你看到了什么？知道两种古老的武器。板书：矛盾2.老师一边解释一边一边扇风一边写（矛：古代兵器，又长又尖。我们看矛这个字，是象形文字。别忘了这里的歪斜。看看这个词让人觉得这把武器很锋利，盾牌是古代战斗中用来挡刀剑的武器，盾牌的形状很长，这样盾牌就大了一点，可以抵御敌人的攻击。 spear. Sheng Shukong.) 3. 矛和盾是两种不同的武器。他们有自己的优点和缺点。如果将盾防自卫和长矛攻击这两种优势结合起来，会是什么结果？今天，让我们学习“25支矛和盾的合集”。说明：课堂上不完全直接呈现题目，而是利用课文插图展开教学，逐步呈现题目，让学生在“说、写、猜”的活动中轻松有趣地输入课文。

“矛”和“盾”这两个词是本课需要写的新字。在语境中掌握“枪”和“盾”，符合三年级学生的年龄特点。同时，老师的板书解决了字体的难点。 二、初读课文 转：能提问的人是最能读懂的人。让孩子带着这些问题阅读课文。 1.自由朗读课文，请读准字音，通读句子，遇到困难多读几遍。 2.媒体介绍：第一组：虽然龟口战场的第一力量紧张，但胜者被招架，组合成威力大秀，乱成一团左右挡（1）指2学生朗读。然后出示拼音。（他们读对了吗？让我们再读一遍。）（2）请大声自由练习。请1-2名学生大声朗读，并要求声音响亮而流畅。过渡: 老师还给大家带来了一组更有趣的话，快来阅读吧。媒体出品：第二组：如雨后春笋般戳破攻势盾，左右挡挡自卫（1）自由读。（2）指生读。做“戳”你发现了什么？（3）这些形容“矛”的词和这些形容“盾”的词可以读来反对你！你能和男孩子合作吗？女孩？如果女孩读“lance”，男孩就读“Shield”。（4）通过阅读单词，我们知道Spear的优势，以及Shiel的优势d. 3. 孩子们真能干。但是，阅读有一个很重要的技巧，就是把课文看成一个句子或者一个小段。

你会吗？媒体介绍：发明者放（）和（）（），发明了（）。 4.文中有一句话也是这个意思，能不能快点找出来？媒体出品：坦克将盾牌自卫与长矛攻击合二为一，在战场上展现出强大的威力。 （1）从这句话中，你知道了什么？黑板：把两个组合成一、Tank，大显神威“二”是什么意思？“一”是什么意思？题目中哪个词也一样么你是什​​么意思？把盾的自卫和矛的攻击合二为一，我们会说它是矛和盾的合集。（2）你对这句话有什么疑问吗？（怎么把两者合二为一？是什么？大显神威？）老师在一、大显神威的结合下打了一个问号，这一课我们先来学习一下枪盾是如何结合的解释：教学是为了不教学，在课堂上老师为学生搭建一个独立、合作、探究的平台，充分调动每个学生的学习主动性。枪盾，为下面的“合二为一”打下基础。三、研读文过渡：怎么做的发明家想到把矛和盾放在一起吗？自读课文第一至第四部分，并画出相关句子。 1.媒体介绍：对方的长矛如雨点般落在他身上 刺伤，发明者用盾挡左右，但还是难以招架。现在你是发明者，表演。随机理解“如雨点”、“左抵右”、“难招架”黑板：这次长矛攻击2.，发明者有想法吗？参考一下。

媒体介绍：盾牌太小了！如果盾牌和铁屋一样大，我站在铁屋里，敌人一枪都戳不到我！板书：盾牌的自卫3.这样的盾牌很安全，除了安全还有混乱。文章说了什么？免费阅读。 4. 发明者又自作主张，自读第四节。媒体制作：坦克地图。你看，这是一辆坦克。仔细看看图片并寻找它。 “矛”在哪里？坦克的“盾牌”是什么？ （随意看图理解“履带”）5.师新增坦克：坦克底部装有履带，可在泥泞、沟渠等特殊地面行走。战斗时，人可以躲在坚固的铁房里，不易被攻击；并且配备了炮口，可以随时攻击对手。因其进退自如，攻守兼备矛与盾的集合表格式教案，在战场上发挥了巨大的作用，闻名于世。 6.总结 老师：同学们，社会在飞速发展。人类总是在创造中创造和发明。或许正在努力学习的你就是未来的创造者！说明：教学不仅要相互推论，更要十合一。紧密结合教材，找出知识的增长点和训练的切入点——如何将两者合二为一，巧妙地将阅读的理解、语言的感知、理解的过程结合起来。 四、review整合1.回归中心：坦克将盾牌的自卫和矛的攻击合二为一，在战场上展现出强大的威力。你现在知道了吗？文中“二合一”的组合是什么？ （矛的攻击和盾的自卫结合在一起）2.生词复习五、拓展作业1.复制生词和生词。

2.阅读：左对右。你发现了什么？你对这样的词还有什么了解？第二课【重点】1. 继续学习课文，理清课文脉络，理解“合二为一”的意思。 2. 了解课文内容，了解发明家勤于思考和实践的品质，明白“谁善于将人的力量合而为一，谁就是赢家”这句话的含义。 3. 理解文章第一至第四节段结构的顺序，并模仿。 一、入新课1.上节课我们学习了《枪盾25集》，又学到了新词。媒体显示：龟枪战场虽然紧张，但先强后胜，合一大秀。左翼和右翼都处于混乱之中。学生一起阅读2.。我们也学习了课文的主要内容。媒体显示：当发明者手持长矛和盾牌对抗朋友时，遭到对方猛烈攻击。他用盾从左往右抵挡，依旧难以招架。他想：如果你做一个铁房子，那就在铁房子上挖一个小洞。它从孔中凸出——枪口或枪口，套上轮子，套上履带，将矛与盾合二为一，因此被发明。说明：通过复习，巩固新词和新词，同时连接上、下，理解课文的主要内容，帮助学生快速进入课文学习。 二、研读课文1.发明家是真正的发明家，他会积极思考问题并找到解决方案。来，拿起书来，体验一下。语录：发明者手持长矛和盾牌，与朋友较量。

他遇到了什么困难？学生。他是如何解决这个难题的？学生。有了这个想法，你遇到了什么困惑？学生。他是怎么解决的？学生。文字是这样一步一步写清楚的，和同桌单独阅读，体验一下。 2.坦克是这样造的，现在能介绍一下坦克的发明过程吗？媒体显示：当发明者拿着长矛和盾牌与他的朋友竞争时，发明者突然有了一个想法：但是，是的。 3.坦克是如何展现威力的？据媒体报道：1916年，德国士兵第一次看到这头庞然大物，吓得尖叫起来。他们立刻撤退了十公里。 4.如果你是一名德国士兵，第一次看到坦克，你会说什么？怎么做？再读一遍这句话。想一想：为什么要用这个例子？ （这是为了说明坦克在战场上的威力很大。）5.长矛和盾牌拼在一起，为什么威力这么大？再次理解“合二为一”（将矛和盾的优点结合在一起）6.是的，谁善于整合别人的优点谁就是赢家。说明：在教学过程中，教师牢牢把握“二合一”开始教学。通过反复的阅读和口语训练，让学生了解枪盾组装的好处、知识点的落实和良好的效果。 三、review 整合1. 看完发明者发明坦克的故事，你明白了什么？媒体显示：谁善于结合别人的长处，谁就是赢家。

2. 看完文章，学到了《泡泡》里小伙伴的话，“我可以用其他例子来说明这句话”。你能举个例子来说明这句话吗？先分组讨论，然后全班交流。 3.谈话：长矛和盾牌由来已久。为什么别人不能像发明家那样发明坦克？ （盛自由答）4.总结总结：生活中要关爱他人，处处注意观察。从你的发现中得到启发，解决更多生活中的问题。说明：本期是对文章中心的升华。让学生举例，加深对重塑过程中中心句的理解。 四、拓展作品1.媒体介绍：矛+盾=橡皮+铅笔=矛+盾=坦克橡皮+铅笔=橡皮铅笔2.日常生活中哪些发明也结合了两种物件的优点？例子：电视+电话=视频电话轮子+椅子=轮椅镜片+镜框=眼镜3.请用这个公式写一段，模仿正文第一到四段的写法，写出清晰的思维过程，举个例子来说明新产品的作用。说明：作业内容的开放性，实际上促进了学生思维的开放性，给了学生轻松的学习氛围。模仿课文不仅可以加深对课文的理解，还可以培养学生的创新思维能力和语言表达能力。 【黑板设计】25支矛与盾的组合。长矛攻击盾的自卫合二为一。如果你善于整合别人的优势，你就会赢。四季花开落，都有自己的命运和节奏，岁月的歌声一定是你。

十有八九的生活不如意，有些事情越在意，失去的就越多。一个人的一生，幸福与否，不是地位、财富、美貌、名声，而是心情。有时候觉得委屈极了，想脆弱，想找个坚实的肩膀依靠他自己的尴尬和无奈。时间告诉我：当生活艰难，命运艰难时，你的心必须一手从容，挑战自如。有时候真的很想躲起来，关掉手机，切断所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题还是要面对。与其逃避，不如接受；与其责怪别人，不如主动解决。时间告诉我：美好的生活是一半战斗一半跟随。有时我想拼命地攀登，但我总是无法做我想做的事。然而，每个人的情况都不同。不要用别人的标准来塑造你的生活。太多的失望和太多的挫折在生活中是很正常的。时间告诉我：挫折总会袭击人，让你承受，也让你成长。人生很长，但很短，漫漫长路充满危险。谁从未迷失过，谁从未不知所措，谁从未受过苦？固执的偏执毁了多少美丽。不管是好是坏，人生的路必须自己走，才能感受脚上的泡泡和踩过的坑。因为知道，知道如何衡量；因为珍惜，懂得进退。最重要的是与世界和解，不要让自己和他人难堪。

《菜根探》说：花半开，酒微醉。换句话说，事情不必完美，享受是取之不尽的。这是一种处于萌芽状态的生命状态。即使是最美丽的月亮也会有自然的盈亏方式。否则，为时已晚，弄巧成拙。灵魂得到了释放，活着就自由了。半辈子过去了，走走停停，看穿人生，选择顺流而下。今流水，明月前身。感谢你的每一粒种子，每一缕微风，每一个晴天，在时光的碎片中，静静地品味着茶香的舰队。撕开浮云的遮掩，其实每个人心中都有自己的山河，难熬的时候。幸运的是，总有一天，你的冷漠与低调，你的暗中努力矛与盾的集合表格式教案，你的理性与豁达，终会被点燃。你的整个世界，让故事的结局美丽而温柔。苏轼在《水调阁头》中写道：人有悲喜，月有阴晴。是的，层次越高，他们就越明白，生活并不完美，也正是因为有缺点，才显得如此丰富多彩。心情平和，是非渐行渐远。再乱的士兵，也经不起时间的洪流。只有日常生活才能撼动世界。老公切菜，老婆拌菜，菜缠在一起，撒在热腾腾的面条上，蒜头就剥掉了。世界上最美的不是这样的烟花。人生就是一个觉醒的过程。一首经典，低声唱，年轻人不知道歌手的意思，再听的就是歌里的人。