2016年苏教版小学数学四年级下册教学计划下册资料分析

苏教班小学四年级数学教学计划2一、基本情况分析1、学情分析 我在四年级教书（1)班，共28名学生，大部分学生擅长数学）A有一定的兴趣并愿意参加数学学习活动。少部分学生学习习惯不良，课堂不活跃。需要更加关注学生这学期培养的基本功，培养创新意识，提高创新能力2、课本解析本书内容包括：乘法、升乘毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、求定律、算术定律、对称性、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解题策略、统计、用字母表示数字等。本教材：教材内容丰富，注重学生已有的经验和生活经历，反映知识的形成过程，鼓励算法多样化，改变学生的学习方式，体现开放性和灵活的教学方式特点教材力求体现新的教学理念和学习理念，具有创新性、实用性和开放性的特点。本教材既注重体现新的教育理念，又注重继承传统数学的教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。 二、教学目标1、知识与技能（1）使学生能够与已有的知识和经验联系起来，从具体问题中经验摘要也探索算法的过程和运算规律，掌握相关的计算方法和运算顺序，发现并初步了解一些简单的运算规则；初步了解自然数的一些特点；初步了解用字母表示数字的意义和基本方法。

(2）让学生体验探索一些常见平面图形的特征​​和简单变换的过程，认识三角形、平行四边形、梯形及其特征数学表格式教案，理解图形的对称性和图形位置关系的简单变换；了解容量的含义及其常用的计量单位。（3）联系具体问题，初步了解折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，并能够根据统计图表中数据变化的特点进行简单的分析和交流；学会根据数据的特点和实际需要选择统计图表。2、数学思维（1）在探索的过程中）计算方法和发现计算规则，进行类比、猜测、归纳、和验证，培养合理的推理能力。 （2）在探索自然数的一些特点，学习用字母表达数字的过程中，观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。（3）是探索平面图形的特点，制作简单图形 在变换和设计图案的过程中，进一步发展图像思维和空间概念。（4）在收集整理数据的过程中，选择相应的形式来描述数据，以及对统计结果进行分析解释，进一步增强了统计概念。3、Problem solve（1）能从实际情况中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，以及进一步培养应用意识。（2）能在解决问题过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会使用绘图策略o 组织和表达信息，探索解决问题的有效方法。

(3）在测量液体量、估算常用容器容量、在方格纸上设计简单图案、通过调查统计解决简单实际问题的过程中，我们将进一步增强合作意识， （4）在解决问题的过程中，我们会进一步积累解决问题的策略，体验解决问题策略的多样性，逐步提高对解决问题过程的反思意识。 4、情与态度（1）在探索和发现数学知识和规律的过程中，我们将进一步获得成功经验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学习数学的自信心（2）在理解数学内容和运用数学知识和方法解决简单的实际问题的过程中，进一步体会两者之间的紧密联系n 数学与生活，感受数学的价值与功能。 （3）可以努力克服数学学习中遇到的困难；积极参与数学问题讨论；发现错误并主动改正。（4）可以主动仔细阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情绪。三、教学设置定个生的时会 针对教材的特点和布局特点，我制定了以下五项措施。1、创建一个民主的学习氛围，激发学生的学习积极性。培养学生团结合作的精神，让每个人都能有所作为，每个人都能有所进步。2、老师精心设计课前习题，教好每一课，有效提高课堂教学质量。3、在课堂教学中，积极进行课堂改革，注重知识之间的衔接结合现实生活，提高学生学习数学的兴趣。

4、感谢每个学生的每一个小进步，多点赞和肯定，让他们感受到学习的快乐。 5、非常重视培养学生分析和解决问题的能力。在学习过程中，注重培养学生良好的学习习惯和学习态度。 四、课时安排 全本教材安排58课时教学内容，全本教材整理、复习5课时。整个学期约25%的教学时间预留给手机，方便教师创造性地安排教学。当学生自主探索、合作交流、组织实践活动、做必要的练习、研究和思考问题、阅读《你知道吗》、评价教学和学生学习时，可以灵活运用教学时间。各单元教学时间及课表如下： 教学时间及课表时间教学内容课时量1、2周第一单元乘法9课时3、4周第二单元升和ml 8课时5、 6 周第三单元三角形 8 课时7、8 周第四单元混合操作 9 课时第 9 周第 5 单元平行四边形 5 课时第 10 周第 6 单元 6 求法 5 课时 1st1、12 周第 7 单元操作法8课时第13周第8单元对称性、平移和旋转7课时1st4、15第9周倍数和因数9课时第16周第10单元用计算器探索规律7课时第17周单元11问题解决策略6课时1st8、19周第12单元统计8课时第20周第13单元用字母表示7课时第21周第14单元整理与复习8课时总课时105课时1单元乘法题目1.1、 书面计算三 数字乘以两位数（1) 总课时：1 教学内容：课本页1、2 例题和想做的1~4题。教学目标：1、 让学生体验探索三位数乘以两位数笔计算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔计算方法数学表格式教案，并能正确进行计算。 2、让学生探索计算方法的过程中，可以体会到新旧知识的联系，能够主动总结总结三位数字的书面计算方法，培养类比能力，分析和概括。 3、使学