关注饮食健康教学设计活动一告别不良饮食习惯(组图)

关注饮食与健康教学设计活动——告别不良饮食习惯蒋俊义上海锦州小学1年级【活动目标】1.通过访谈和数据收集了解不良饮食习惯及其对身体的影响。 2.可以和同行一起制定检查计划。 3.通过调查发现了学生的不良饮食习惯。 【活动重点和难点】 ◆重点：发现学生不良的饮食习惯。 ◆难点：制定检查计划。 【活动准备】 ◆老师准备1.收集有关饮食习惯的文字、图片等信息。 2.准备学习订单。 ◆学生准备了解自己和同学的不良饮食习惯。 【活动流程】课时、活动环节、教师指导、学生活动、设计意图，通过实例引导学生交流，全班讨论，交流酒水，通过交流交流自己的饮食习惯。食物偏好和饮食习惯。激发思考，清晰探索任务。 ·提供文字、图片等。 ·阅读资料。 1 课时任务介绍材料，帮助学生了解日常生活 · 小组讨论，交流不良饮食习惯。身边同学的饮食习惯，根据同学们的回答，相互比较。对相关内容进行汇总合并。 · 提出主题：告别不良的饮食习惯。 1在课堂活动中注重饮食和健康。教师引导学生的活动设计意图。引导学生思考。全班交流调查方法。阐明调查了哪些方法来了解学校的学习情况并达成共识。

原始饮食习惯。明确方法流程的主要参与方、团队合作、沟通、完成方法：观察法和访问法。 ·董事会“××小学生饮酒好学习清单”。饮食习惯调查”，组织学生讨论如何开展调查活动。 ·板书：观察法、访谈法。 ·组织学生结合自己的饮食习惯·小组讨论观察内容： ·明确观察中的相关信息，确定实地考察的内容（1）食健康..明确调研内容·考察内容：饮食结构-合理搭配饮食时间-饮食 适量规律饮食-避免过度饮食习惯-注意卫生，提醒学生、访谈计划、小组讨论，确定的内容应包括：选题。 ·通过访谈计划的设计，明确（2）吃美食。（3））营养搭配...内容，确定面试题目。（1）面试应该问哪些问题·每组介绍面试问题面试前计划组确定？面试谁？如何分工？选题。做了哪些准备。（2）面试前期安排，·组合作，根据sel选择·指导学生如确定面试时间等。设计面试题。设计简单·可以提供一些面试题供全班讨论交流，完成面试问卷。学生参考，鼓励学生补充。很好的面试计划。 ·指导学生组团面试。每组单独报告。帮助学生反思这个过程。

模拟演练组面试过程及结论。面试时需要注意什么。帮助学生发现自己的优势。点和不足。 · 与全班讨论并与每个小组讨论问题。评估面试的状态。 2 在课堂活动中注意饮食和健康。教师指导学生设计意图、安排考察、参观任务，每组划分成员。通过面试，提醒同学们在面试前一定要做好工作，明确面试任务。任务分配 合理分工，明确任务。与同学分组合作，课后习惯他们的饮食习惯。提醒学生课后进行面试。他班的学生在开展更全面的活动时，要注意文明礼貌的拜访。还有你自己的安全。学习。 【黑板设计】告别不良饮食习惯↓饮食结构-合理搭配进食时间-规律进餐适量-避免过度饮食习惯-注意卫生观察访3注意健康饮食活动-告别到不良饮食习惯蒋俊义上海金州小学二班【活动目标】1.通过访谈和数据收集了解不良饮食习惯及其对身体的影响。 2.可以和同行一起制定宣传活动计划，分工准备宣传活动。 【活动重点和难点】 ◆重点：发现学生不良的饮食习惯。 ◆难点：制定宣传活动计划。 【活动准备】 ◆教师准备1.，收集介绍不良饮食习惯危害的文字、图片等资料。

2.准备学习订单。 【活动流程】课时、活动链接、教师指导、学生活动、设计意图、引导学生收集访谈、小组合作、整理资料、了解不良饮品、交流访问结果 1课时文献资料研究成果，发现学生有数据。不良的饮食习惯。饮食习惯、组后合作准备、采访资料收集、活动设计、派代表汇报。调查结果。 · 方案一：请老人看病。方案一：听老人保健。 · 了解不良饮酒者带来的不良饮食习惯。老师介绍不良饮食习惯造成的危害。习惯造成的伤害。后果。 · 选项2：提供材料， · 选项2：阅读材料，帮助学生补充调查和访问的结果。该线得到补充和完善。 4 在饮食与健康课程活动中注意老师的指导。介绍活动主题——告别不良饮食习惯。学生活动设计意图 · 引导学生讨论，可以 · 小组合作，讨论和宣传 · 了解常用方法，推广良好的沟通方法。饮食习惯。宣传方法，全班讨论，确定各种宣传方式，在交流中，引导学生宣传方法——传单，方法的优缺点。利弊。报纸。 · 在方案设计中 · 指导学生思考如何 · 小组合作制定宣传流程，培养和制定宣传计划，使宣传活动更具影响力，宣传计划。

力。思维能力和课堂讨论、沟通和宣传能力。 · 提示学生宣传计划的计划。宣传口号和宣传问题要围绕宣传主题的呈现来考虑：（1）清除宣传对象、宣传时间和地点。（2）宣传内容重点、宣传内容等）充分体现主题.（1）3）准备。·合理分工安排宣传计划。准备搬家。告别不良饮食习惯。宣传口号。宣传计划。宣传对象。时间和地点。三个课时[活动目标]1.以宣传为目的，设计适当的宣传活动。2.通过宣传排练，发现宣传设计和组织中的问题，并加以改进。3.通过小组探索活动，增强合作能力和应变能力。[ 【活动与难点】 ◆重点：通过宣传排练，发现宣传设计和组织中存在的问题，并加以改进。 ◆难点：设计合适的宣传活动以宣传为目的。 【活动准备】 ◆教师准备学习表、评价表。 ◆学生根据上节课制定的宣传计划做好相应活动的准备。

【活动流程】教师在班级活动中引导学生的活动设计意图，回顾上节课的活动，依次交流宣传各组，提出问题，指导学生准备交流活动，遇到问题，解决问题 1 课时宣传排练准备的复习与交流。对问题。能力。 ·为学生提供一些解决方案。 ·小组汇报解决问题的方法。提问的方法。 ·训练学生行为·引导学生理解评价表·阅读评价表。如何使用它。 ·小组讨论，客观公正评价宣传， ·选择一组进行宣传排练，完成评价并能提出自己的排练方案。价目表并提出自己的改进建议。 ·根据排练情况，指导改进建议。 6 上课时注意饮食和健康。教师指导学生进行活动设计。目的是让学生思考如何进行宣传、全班讨论、合理沟通。活动更有效。 ·总结改进方法。 · 指导各组对本组的改进和计划 ·小组讨论和改进活动 ·引导学生积极规划改进活动。完全的。 · 集体表演。 · 小组间交流评价意见。 · 要求学生周末分组作业，课后发展· 提高语言表达能力，安排宣传活动，与亲友开展宣传活动。宣传活动向更多人宣传合理饮食的重要性。 【黑板设计】告别不良饮食习惯宣传秀1.宣传活动要求：口号：简洁明了宣传海报：画面亮丽，主题突出宣传节目：生动有感染力2.填写预览评价表3.提高活动计划能力和执行能力。

思考并提出合理的建议。改进建议。活动二：让全家的水果可食用片 江俊义上海锦州小学 第一课 【活动目标】1.通过信息收集整理，了解水果的营养和科学的食用方法。 2. 通过观察和分析了解家人的身体状况。 3. 阅读、分类、汇总数据，完成数据整理表。 7注重健康饮食【活动难点】 ◆重点：通过信息收集整理，了解水果的营养成分和科学的食用方法。 ◆难点：阅读、分类、总结资料，完成资料整理清单。 【活动准备】 ◆老师准备1.收集各种水果的营养和科学食用方法。 2.准备学习订单。 ◆学生准备了解自己和家人的身体状况。 【活动流程】在课堂活动中，老师引导学生的活动设计意图，提醒学生，如何吃水果，结合生活经验，关注生活实际需要，注意合理搭配，流动自己和家人喜欢开始，激发探索 1 课堂对话介绍平衡营养。有哪些不合理的水果吃，学习兴趣。搭配会影响你的健康。解释原因。 ·介绍活动主题“制作·小组讨论，为家人交换水果清单”。想象一下关于吃水果的知识交流。 ·引导学生讨论设计、小组讨论、交流等 ·就教师指导初步建立“家庭水果清单”提出想法或问题。

如何设计食物清单。学生活动思维，触发学生的设计意图三年级上册综合实践表格式教案，课堂活动，小组讨论，设计前的思考和思考，引导学生理解设计，与新手家庭交流，解决问题。必须使用和食用才注意要点；遵守并遵守要求。分析家庭成员的身体状况。阅读信息并交换结果首先应该收集哪些信息。 ·展示学习单、组织学·小组合作、联合学习·提高阅读和谈论学习单内的学习单，交流自己对结构化材料内容的理解。法律。培养一般8人关注饮食健康、提供阅读材料、促进小组讨论、结合教学与总结的能力。学生组织。用老师提供的信息填写和整理学生交换学习清单和学习清单。对学生呈现的内容，各组依次汇报、提炼、写在黑板上。出示完成的学习表格。 ·沟通、修改、完善学习清单。调查任务分配【板书设计】使家庭水果食用单一水果名称苹果香蕉菠萝猕猴桃营养和功能适合人群但不适合人群。布置调查和记录任务， ·明确课后任务，培养关爱。他要求学生在课后了解家庭的需求，了解学习表来填满人类的情感。身体状况和喜爱的水果。要求。活动二：制作全家人的水果食品清单，上海锦州小学二班姜俊义【活动目标】1.将吃水果的知识与家人的身体状况进行对比，发现吃水果的科学或不科学方面家庭的水果饮食习惯。

2.可以为我的家人制作一份水果清单。 9关注饮食健康3.通过活动提高关心家人饮食健康的意识。 【活动与难点】 ◆重点：为家人列一份水果清单，并给出食用建议。 ◆难点：比较吃水果的知识和家人的身体状况，发现家人吃水果习惯的科学或不科学方面。 【活动准备】 ◆老师准备1.准备《每日食物需求量表》和《水果分类统计表》。 2.准备学习表和评估表。 ◆学生准备调查自己和家人的身体状况，记录家人喜欢吃的水果。 【活动流程】教师在课堂活动中指导学生的活动设计意图，组织学生交流调查、小组讨论、调查过程。通过结果交流，你可以选择你在调查中遇到过哪些困难，也就是讨论，了解 1 课堂观察、分析、交流、反馈和比较如何克服全面和不完整。课前调整的同学们互相交流，全班讨论，交流调查情况。我自己的经历。经验。 ·发放《日常饮食需求·观察对比》日常饮食·求量表”，请学生老师指导需求量表和家庭水学生活动位置的转换是班级活动的设计意图按比例链接，我们来谈谈家庭水果消费状况表”，谈谈家庭统计中食用水果的难点。食用水果存在一些问题，哪些问题应该适当解决。

有什么不合理的。解释和指导。 · 发放《水果分类统计与小组讨论、解法与计》，引导学生思考问题的可能解决方法，完成《水果分类统计表》如何科学饮水。水果。 ·团队合作，结合需求。 · 提醒学生比较需求比例表，将统计表10个注意饮食与健康测量比例表进行分类，修改完善分类体系。仪表进行了修订和改进。 ·提醒学生遵循 ·小组合作，比较数据， ·结合家庭成员的身体状况，完成“家庭水果消费的实际情况，推荐适合的水果并列明清单”。结果的交流 解释推荐的原因。除客观数据外，各组派代表依次展示数据，得出结论。 ·组织学生有序上交《水果食品清单》。流程，及时提出意见和指导， ·根据修改建议，改进。请其他同学提出“水果清单”，并提出简短合理的修改建议。说明修改的原因。 ·分发“活动评估·结合本次活动，交流·回顾整个清单”。展示和评价各自的收获，根据自己的探索过程，提交和组织学生发展小组在活动中的表现，完成流动活动体验。内部沟通，完成自我评价和自我评价。小组互评。 · 进行小组互评，完成《活动评价表》。 【黑板设计】制作家庭水果食用清单1.果信息：营养2.家庭情况：喜好、饮食注意事项、身体状况3.制作家庭水果食用清单。

本次活动三方食品采购***也对应“小学综合实践活动”（贵州版）（三年级第一学期）主题“关注饮食健康”活动三“‘健康’购物小超人”。 11关注健康饮食，上海锦州小学第一课【活动目标】姜俊义1.通过阅读“儿童零食等级”信息，了解孩子的健康饮食。 2.可以根据儿童零食水平的建议制定健康食品清单三年级上册综合实践表格式教案，并进行初步价格估算。 3. 以小组形式进行实地考察，以了解不同商店的食品价格。 【活动重点和难点】 ◆重点：制定健康食品清单。 ◆难点：确定聚会的食物选择标准。 【活动准备】 ◆教师准备 收集儿童零食水平的相关信息；准备学习表。 ◆学生准备了解超市常见零食的种类和价格。 【活动流程】课时、活动环节、教师指导、学生活动、设计意图、提醒学生饮食需求、全班讨论、结论、交流。自营职业合理搭配，平衡生活经验交流。我准备购买 1 课时的对话来介绍支持。搭配不合理会影响聚会活动可以准备哪些食物，引导学生影响健康，造成营养。贫穷，或营养过剩。 · 小组讨论，因为 · 从学生的交流中，可以细化饮食搭配是否“更健康”，是否合理。课时、活动链接、教师指导“比价”。

学生活动 ·全班讨论和聚会，食品采购的选择标准是什么。比健康更好 ·引导学生提出自己的建议 ·小组讨论，提高 ·通过阅读孩子对健康食品的理解。 12注重饮食搭配。解释儿童零食水平的设计意图示例。注意健康饮食，为孩子提供零食。制定食物推荐级别的材料，让学生分组讨论，填写推荐表，培养科学，在学习表中记录推荐，写学习表，交流推荐健康食品的思维技巧和知识，并在小组中推荐理由每组提供知识应用能力。中国交易所为该食品推荐一份食品推荐清单。原因。 · 各组轮流展示 · 组织交流，教师根据学生在学习交流中提出的想法进行食物推荐，其余学生提出提炼。意见或建议。 ·根据修改意见，修改本组食物推荐表。 ·引导学生根据日常生活、集体合作、使用不同的经验，估算食品推荐单上包装的食品的价格。产品的价格。比较价格，引导学生讨论，每组展示各组制定的低碳环保食品采购评价表。知识。采购价目表更合理。 · 全班讨论、确认、提炼、总结，制定食品采购食品项目和产品采购清单。安排调查任务并列出食品采购清单。 · 安排“记录食品价格、课后带团、培养团队协会”的调查记录任务。单位，去超市考察工作能力。这是清单上物品的价格。 【黑板设计】派对食品采购，食品采购比价格更健康，13注意饮食和健康14