2016年六安金安区事业单位评价指标分值评价

评价

指标

分

值

评价要素

教学分析（内容、教材、学情、重难点、）

10

1.适应新时代新要求，符合专业教学标准信息化大赛教案格式，强调学生能力、信息素养以及专业精神、职业精神和工匠精神。

2.教学内容选择科学、容量适度、衔接有序、结构清晰，源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。

3.教材优质，配套丰富、优质资源，教案规范、简明、真实。

4.学情：分析客观，整体与个体数据详实。

5.教学重点明确，难点选取正确。

教学

策略

20

1.素质培养：有机融入思政元素，落实课程思政要求，及时新技术、新工艺、新规范，重视专业、职业和工匠、劳动精神。

2.理念方法手段：方法有效解决教学重难点，突出以学生为中心的教学理念，利于理实一体化教学。

3.信息化利用：必要、确当、有效，利于线上线下混合式教学的推行，利于原理的把握，利用技能的提高。

教学

实施

30

1.课程思政的展现：体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律和教学实际，落实德技并修、工学结合。

2.流程的清晰优化：过程系统优化，环节构思得当，技术应用预想合理。

3.教学重难点：关注教学重点、难点的缓解信息化大赛教案格式，针对反馈及时调整教学，突出学生中心，强调知行合一，实行因材施教。

4.过程可测可评：关注教与学全过程的信息采集，针对目标要求开展教学与实践考核与评价。

5.信息化手段资源利用有效性：有选择性、针对性合理运用和创新信息技术以及数字资源、信息化教学设施改造传统教学与实践方式、提高管理成效。

6.教学环境满足度：满足需求，教学活动安全有序，教学互动广泛深入，教学气氛生动活泼。

教学

反思

10

1.教学效果的思考：教学效果指标描述具体、分析准确、依据可靠，预期教学目标得到实现。

2.特色创新的思考：特色明显，创新点突出。建设特色的资源、形成特色的方式手段；教学与实训模式创新，给学生深刻的学习与实践体验；内容新，能够引进专业新知识、新技术、新标准、新工艺、新资源等；资源创新：建设新资源、新媒体等。

3.教学策略的思考：教学策略使用得当，有效解决了重难点、激发了学生的主动性。

4.不足或改进提升的思考：对存在问题判断准确、分析得当，对改进或提升的弊端分析符合新理念、新职教改革的演进要求或质量提升的要求。

模拟

教学

与答辩

30

1.充分展现良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。

3.教学内容呈现方式确当、讲解熟练、师生互动感强、重点突出、手段方法有效。

4.实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。

5.答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、表达流畅。