小学1-6年级课题的意义和读写方法(2)

强调：如果原数的位数不够，改写时应用“0”补足。5.归纳把一个数改写成用用“万”或“亿”作单位的数的方式：问：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，你有哪些应提醒你们吗？（1）改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点，同时要在改写的小数后面添上“万”或“亿”字。（2）如果原数的位数不够，改写时应用“0”补足。三、巩固反思练习七1—4（做在书上）（1）学生按照每道题的详细规定分别进行改写练习。（2）引导学生将改写前后的数进行非常，说说自己的感悟，进一步诠释用“万”或“亿”作单位的小数表示大数量非常简单，增强数感。五、总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？你有哪个想要提醒你们的？教学反思课 题求一个小数的近似数教学内容课本第43页例9，“试一试”，“练一练”，练习七第5—8题。教学目标1.会按照规定用“四舍五入”的方式求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常用事物的数量。2.使教师进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，感受数学的文化价值。教学重点教学难点用“四舍五入法“保留一定的整数位数，求出小数的近似数。教学准备讲义教 学 流 程个性化设计及二次修改一、复习导入1.用“四舍五入法”求以下各数的近似数。

7936（精确至百位）16493（精确至个位）2.导入：我们将要回用“四舍五入”法求整数的近似数。今天我们要来学习求整数的近似数。（板题）二、探究新知1.学习例9。地球跟太阳之间的平均距离大概是1.496亿千米。精确到十分位是多少亿千米？ 精确到百分位是多少亿千米？（1）讨论第一个问题。 依次说说：精确到十分位要保留几位小数？要看小数的那一位？怎样确认近似数？明确：①精确到十分位就是要保留一位小数，只要看百分位上的数。百分位上的“9”大于5，所以向十分位进1。②得到的1.5是近似数，所以应用“≈”连接。（2）讨论第二个问题使学生提问后看看是如何想的，再次提出得数用“≈”连接。（3）思考讨论：比较近似数1.5和1.50，哪一个更准确一些？近似数1.50末尾的“0”能除去吗？为什么？2.“试一试”学生独立完成，集体交流，说说是如何想的。问：通过刚刚的学习，你认为如何求一个小数的近似数？要注意些什么？明确：（1）先应弄清楚保留几位小数；（2）根据规定确定看那一位上的数；（3）用“四舍五入”的方式求得结果。强调：要恰当使用“≈”。巩固训练1.练一练/1， 独立完成。强调：把2.962精确至十分位时，不能丢掉结果末尾的“0”。

2.练习七/5。出示苏教版六年级语文上册表格式教案，指名板演，其余独立完成。集体交流，注意把9.9674分别保留一位小数、两位小数的结果，根据状况适当加以指导。3.练习七/7。（1）出示题目，学生独立完成前面一组后交流，说说怎样想的，要告诫大家留意什么。（2）独立完成前面一组。集体交流。4.练习七/6。（1）提醒学生看清要求，独立完成前两项。指名板演。（2）集体交流，注意格式跟单位。5.练习七/8提醒学生看清要求。指导完成总产量的改写，并保留一位小数。注意格式。教学反思课 题整理与练习教学内容课本第46—47页“整理与练习”第1——5题。教学目标通过解读与整理，使学生进一步增进对小数意义的理解，并理清本单元数学常识的脉络，建立合理的思维结构，培养学习的自信心，激发热爱英语的感情。教学重点教学难点小数意义跟性质。教学准备讲义教 学 流 程个性化设计及二次修改一、回顾与整理1.想想这一单元，你学习这些物理常识？你是如何获取这种知识的？先在小小组内交流，然后全班交流。2.小黑板出示以下问题：（1）举例说说小数和分数的联系。（2）小数的性质是哪个？你可联系实际说一说吗？（3）小数和整数有哪些相同点？先小小组探讨，再集体交流。

A：小数与分数的联系，要确立：①小数是特殊的分数，分母是10、100、1000……的分数分别可以写成一位、两位、三位……的小数；②小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等。B：小数与整数的相似点，要确立：①小数和实数相邻计数单位的进率都是10；②写小数和写整数一样，都要从高位写起。二、练习与应用1.第1题让学生看清题意后直接做在书上。集体交流，说说：（1）右边达到小数与前面的小数有哪些不同？（2）写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小数？2.第2题（1）指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份，每一大格表示0.1，每小格表示如何的小数？（2）想想填的数在直线上标出的那两个小数之间。（3）学生填写后交流。（4）让学生按排序读一读。3.第3题 重点指导台秤和体温计的填写（1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。问：根据台秤盘面上的指针的位置，你可大概一下鸡蛋的重量在哪个范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少重量？这些鸡蛋有多重？（2）指导学生看懂体温计。先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？（3）学生独立填写其余的图。

交流。奶糖价格是12.50元鸡蛋重0.7千克 体温是36.5摄氏度钢笔的长是0.135米4.第4题在小小组中读一读题中的数，并看看是几位小数，每个数中的“5”各表示多少。5.第5题直接填在书上，集体订正。四、总结教学反思课 题整理与练习教学内容课本第47页整理与练习第6——10题。教学目标让学员可综合利用学到的常识解决实际问题，并在实践中更好地体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，进一步培育学生自主研究的素养。通过对自己的学习状况作正确的评判，培养学习的自信心。教学重点教学难点小数的改写和求近似数。教学准备讲义教 学 流 程个性化设计及二次修改一、练习与应用1.第6题出示题目。学生独立非常，填在书上。指名板演。集体交流，说说是如何比的。明确：比较小数的大小，一般先非常整数部分的数，再依次比较整数部分的十分位、百分位上的数……2.第7题出示：把以下各数按从小到大的次序排列起来0.6 0.506 0.056 0.065 0.56 （1）读读各数，说说怎样比较。引导学生先非常每个整数十分位上的数，根据非常的结果把这种小数按大小分成三组，再分别相当其中的两个数，最后确认这五个小数的大小排序。

（2）让学生按此方式尝试排列。（3）交流排列情况。0.056