教师资格证考试《教学与实践活动相结合》考点总结

人教版六年级上册小学数学教学计划

5、学生可预习教材，提出知识重点，自己是借助什么方法理解的人教版六年级数学上册表格式教案，还有什么问题。能借助查阅资料找出解决难题的方式。

6、教师成为课堂教学的指导者，以教师自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养教师的动手操作能力跟发散思维能力。

7、利用小组探讨的学习方法，使学员在探讨中人人参加，各抒己见，互相启发, 自己找出解决难题的方式，体验学习数学的快乐。

8、培养学习英语的兴趣跟自信心，使每个学生的素质有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教教师掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都按照教学目标跟学员的基础上，创建教学的难题情境，属于符合学生思维规律的课堂过程。

六、单元计划：

第一单元位置

教材分析：本单元的主要内容是确认位置，它包括利用两个数据确认位置的方式跟利用方格纸确定物体位置的方式。本单元内容是在学员学习了利用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方法表述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学员在构建知识的过程中演进空间理念。

教学内容：教材第2至7页

三维目标：

1、知识与技能

（1）使学生学会在详细情境中构建确定位置的方式，懂得可以用两个数据确认物体的位置。

（2）使学生可结合方格纸用两个数据来确认位置，能根据给定的数据在方格纸上确定位置。

2、过程与方式

（1） 经历探索确认物体位置的方式的过程，让学员在学习的过程中演进空间理念。

（2） 通过学习活动，增强学生利用所学知识解决实际问题的素养，提高应用观念。

3、情感态度与价值观

使学生体验确定位置的丰富现实场景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

重难点、关键

1、重难点：

运用两个数据精确表示物体位置。

2、关键

利用方格纸正确表示列与行。

课时划分：2课时

教学准备：课件

第二单元分数乘法

教材分析：本单元的教学内容包括分数乘法的推导方式，分数乘法解决难题，倒数的了解共三个小节。

1、分数乘法的推导包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算并且分数乘法与加减法的混合运算等等。

2、解决难题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。

3、倒数的了解包含倒数的涵义和求一个数的倒数的方式。

本单元教学内容是在教师掌握了整数除法，分数的涵义。性质及其分数加减法计算等常识的基础上进行教学的。学好本单元知识除了可以缓解有关的实际问题，而且也有里面学习分数乘法人教版六年级数学上册表格式教案，分数混合运算的重要基础。

教学内容：教材第8页至27页

三维目标：

1、知识与技能

（1）使学生理解跟掌握分数乘法的推导方式，能够正确地、比较熟练地进行计算。

（2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也相同适用，并可应用这种运算定律进行简便运算。

（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。

（4）使学生理解倒数的涵义，掌握求倒数的方式。

2、过程与方式

（1） 经历探索分数乘法计算方式的活动过程，发现并推论总结分数乘法的推导方式。

（2） 把探索“求一个数的几分之几是多少”的难题与缓解实际问题有机结合起来。

（3） 让学生经历独立构想、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解把握所学知识。

3、情感态度与价值观

（1） 通过学习活动，是教师感受到数学结论的科学性与严谨性，对物理产生好奇心，提高学习的兴趣。

（2） 让学生在缓解相关的难题中进一步体会数学跟现实生活的密切联系。

重难点、关键

1、重点

（1） 分数乘法的计算方式。

（2） 求一个数的几分之几是多少的问题。

2、难点：

（1） 分数乘分数的计算方式。

3、关键

理解“一个数乘分数的含义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理。

课时划分：

本单元计划课

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