中国人民教育出版社七年级干部新装校案

教学目标 1．掌握字词，了解作者以及主要作品，了解童话的有关知识，学习通过人物描写、恰当的通感、合理的想像揭示作品主题的作文方法。2．理解童话中想像跟夸张手法的利用，激发学生的想象力和成就潜能。3．通过人物的心理跟语言体会封建统治者的愚昧和自私。培养无私无畏、敢于说真话的精神。教学重点学习通过人物语言、动作、心理等描写及正确的隐喻、合理的想象突出作品主题的作文方法。教学难点感知课文情节，品评人物形象；领会童话的真切内涵，使学生了解虚伪的伤害，培养教师的健康人格。教学方法默读法、小组合作研究法。教学过程 第1课时一、导入：一个一眼就能看穿的骗局，竟然畅行无阻，整个京城的人一同演绎了一出荒诞的悲剧。在根本不存在的“新装”前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它。这是为什么呢？今天，我们就来学习讲述这一事件的童话《皇帝的新装》，作者就是是你们相当熟悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者，丹麦童话诗人——安徒生。二、第一阶段：学情诊断1．作者简介：安徒生，19世纪丹麦诗人。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。著名的有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。2．童话的有关常识：童话是儿童文学的一种。

这种作品借助丰富的想像、幻想跟夸张来诠释形象，反映生活，对成人进行思想教育。3．给下列加点字注音。炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ） 赏赐（ ） 爵士（ ） 御聘（ ） 骇人听闻（ ） 随声附和（ ） 勋章（ ） 钦差（ ）妥当（ ）4．给下列句子释义。滑稽_____________________________ 骇人听闻_______________________________随声附和_________________________________ 称职___________________________精致 _________________________ 呈报______________________________炫耀__________________________三、第二阶段：自主研究1．默读课文，标上段号，了解故事情节。2．快速朗读短文，请用一个字根据文章的内容，这个字既应适用于文中第一个人物，又要符合本文故事情节。3．是谁最先讲出缘由的？4．老百姓在这场悲剧中既不像皇帝那种身居高位，又没有必要如宰相般讨好皇上，况且既没亲见神奇的新装，怎么也陷下去了？五、小结。

第2课时一、第一阶段：学情诊断1．分析文章结构，大致梳理情节脉络。文章以____________为线索，按故事演进的次序，围绕一个______字展开剧情，刻画人物。全文情节可概括为____新装——____做新装——____新装——____新装——____新装。二、第二阶段：自主研究1．故事的主人公是谁？你认为为什么他是主人公？三、第三阶段：合作研究1．你喜欢故事中的皇帝吗？为什么？2．故事得展现人物形象，你认为故事中的骗子、大臣、老百姓和小孩子是什么样的人？四、第四阶段：检测小结1．下列语句不属于心理描写的一项是（ ）A．“难道我是荒谬的吗？我从来没有怀疑过自己。”B．“我应派我诚实的老皇帝到织工那儿去。”C．“我什么也没看见！”D．“我已经呈报皇上，我对这布料非常满意。”2．童话通过丰富的想像跟夸张来叙写故事皇帝的新装表格式教案，表现主题。下列语句中没有运用夸张手法的一项是（ ）A．城里所有的人都在谈到着这美好的布料。B．他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们看到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D．（他们说）“这些帽子轻柔得象蜘蛛网一样，穿的人会认为似乎身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的特点。

”3．皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因为他坚信骗子的话——（ ）（多选）A．他们无法人类所能想到的更美好的布。B．这些衣物柔软得象蜘蛛网一样，穿的人会认为似乎身上没有什么东西似的。C．任何不称职的或荒谬得不可救药的人，都看不见这帽子。D．这裙子多么合身啊！裁得如此漂亮啊！第3课时一、 第一阶段：自主探究骗子为什么用织新衣的谎言而不是别的谎言来骗皇帝？二、第二阶段：合作研究1．大臣、官员跟皇后都去看布料，反复揭露她们碍于私利而自欺欺人的行径，刻画了人们这种卑劣龌龊的行径。如果只写其中一次，则不足以揭露整个宫廷的腐败，然而三个场面既几乎雷同，一一写来，要写得耐读皇帝的新装表格式教案，实在困难。作者擅于准确掌握人物身份跟年龄的特征，充分激发语言戏剧，把三个场面写得类而不同，娓娓道来，情趣横生，使剧情受到了充分的展开。请问，三个场面雷同，但写法各不相同，它们不同在那里？（提示：从人物描写跟句式来看）2．作者后来生活的国家正处在封建社会末期，丹麦人民过着饥寒交迫的贫苦生活，而专制统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。请问，本文具有什么样的社会含义？3．从这篇童话中你可以看出童话这种哲学风格带有哪些艺术特征？三、小结。四、作业：1．抄写课后生词。2．完成《阳光作业》。板书 26. 皇帝的新装 安徒生 皇帝：虚荣 昏庸 愚蠢 荒淫奢靡 口是心非 自欺欺人骗子 骗 大臣：虚伪 自私 阿谀逢迎阴险狡诈 投其所好 百姓：胆小怕事击中要害 小孩：天真烂漫 无私无畏