初中信息技术研究案例：“制作问卷”

课题：4.3 制作调查表

一、学习目的：

1、让学生认识表格的种类跟基本的制作方式。

2、让学生知道制作、调整、修饰表格的方式。

3、让学生知道调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功用、表格居中的方式。

4、让学生在操作过程中学会并加强“发现问题” →“寻找答案”（看书或相互争论或查看帮助、询问老师）→“消化吸收”的学习方法。

二、学习重难点：表格的选取、工具栏的使用。

三、学习工具：计算机、多媒体教室。

四、教学方法：启发，实践式。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程设计：

1．前景引入：

我们将要见过了这些生活中的表格，最常用的是课程表和记分册，而家里人的工资表信息技术表格式教案，统计表大家都是见过的。而我们最近就开始学习表格的制作。

表格的制作共三个别，分别是制作调查表→调整调查表→修饰调查表。本节内容应思考如何制作、调整、修饰调查表，使其依照设计规定。

2．探索新课：

⑴打开word软件。

⑵插入表格（6×6）。

⑶输入文字。

⑷制作斜线表头。

⑸调整大小。

⑹选定整个表格。

⑺打开“表格和边框”工具栏。

⑻平均分布各列。

⑼表格居中。

⑽“对齐”中的“中部居中”使文字居中。

⑾选定相应的表格并修改底纹颜色。

⑿修改文字的字体和大小。

⒀修改边框的线型。

⒁使用表格自动套用格式。

⒂保存退出。

要点提示：

a、注意第（6）步表格的选取，以下的操作皆在选取状态下进行；

b、注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方式；

c、若操作出错，记住使用“撤消”按钮退回一步。

3．[学生操作并指导答疑]

个别学生或许出现的操作问题：

①为什么改变表格宽度后表格会变高？

答：（引导学生分析每行英文字的行数）结论：由于单元格变窄，文字可能会出现自动分行，但进行至“平均分布各列”后通常会复原。

②找不到“平均分布各列”按钮？

答：工具栏没有打开，怎样打开能参阅课本内容。

③做不出“居中”和“中部居中”效果？

答：表格的选取状态未除去，应再次选定。

4．[总结问题]

中途停止操作，总结部分同学的弊端信息技术表格式教案，防止类似的错误。

5．[恢复训练并指导]

6．[引申]

提出问题：

a．怎样改变行高？

b．怎样选取一行或多行、一列或多列、一格或多格？

c．表格全选有没有其它方式？

d．“常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区别？

e．怎样让表格处于整篇文档的右侧或左边，怎样调整表格中文字的上中下、左中右的位置？

f．“表格和边框”工具栏中其他按键的＜平均分布各行、合并单元格、拆分单元格、对齐中的其他选取、套用格式＞的效果。

解决上述难题的方式：

a．看教材；b．相互讨论；c．查看帮助d．课后查资料。

7．[学生自己寻找答案]

8．[本堂小结]

本堂课主要学习了制作、调整、修饰表格的基本原则，希望可在此基础上发散、引申，自己寻求问题的缓解办法，从而赢得更多的知识。

9．[课后作业]

a．继续弄清“表格和边框”工具栏中按键的效果。

b．怎样移动表格？

c．怎样插入行或列？怎样删除多余的行或列？

d．结合键盘上的Ctrl或Shift或Alt键拖动表格线，总结一下效果。

e．.做一份课程表并调整。

10．完成课后练习。

七、学习信息反馈：