2016汉语拼音,学拼音的70个常用字（一）

2016新人教版一年级语文上册教学计划

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一、 学情分析:

学生刚入校,对大学的常规不知道。年纪小,自律性差。但都非常懂礼貌,见到同学可主动问好。有个别教师有说普通话的观念,能用简短的普通话与教师和朋友做简单的交流。个别教师不懂得执笔方法,需要教师不断纠正、督促。至于其它学习成绩还有待于在未来去了解.

二、教材分析

本册丛书包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助教师认识高中生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学注音的同时了解70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的次序编排,每个单元的短文在内容上有一定的联系。每个单元以后设语文园地,以丰富的内容跟多样的'形式,巩固语文常识,发展数学素养。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元上面,使教师在营造的情景中进行口语交际的练习。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编撰以课程标准为根据,体现了课程标准强调的基本观念跟基本精神,教材内容带有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特征。

三、 教学重点、难点:

(一)、重点:

1、 汉语拼音是教师学习英语的软件,因此汉语拼音的教学是重点。

2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又易于混淆,因此学生把握起来就非常困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的降低,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字最

是一个难点。

3、如何鼓励教师积累语言,在阅读教学中是个难点。

四、教学措施:

1、 帮助学生认识高中常规,帮助学员养成良好的学习习惯。

2、 吃透新课本,深入认识学生,创造性地使用新教材。

3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情景图,创设轻松愉快的学习情境, 激发师生的学习兴趣。

4、 加强语文和成人生活的联系;引导学生注意生活,在生活大学语文。

5、 设立学习小组,让学员自主合作地举办学习,培养合作研究精神。

6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、 尊重学生的个体变化,及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给教师学习的灵活方式,把主动权交给学生。尽量强调教材和整合,

整体地利用教材,并力求可创造性地使用课本,进行整单元备课,在备课时强调单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的方法,在不加剧学生负担的状况之下,使它们无法

尽早阅读。在详细的课堂过程当中,引导学员通过拼音跟字典学习字词,发现生字与熟字的联

系,提倡学生利用记忆规律,将尚未学过的部件、识字原则迁移到新的认记生字的学习当中。

10、重视教师写字习惯的培养,要提高写字教学的指导。在指导写字的之后,板书示范,

指导不容易写好的笔划、容易写错的笔顺,要求教师把字写端正、写美观。

11、在口语交际教学之前,要提前布置准备工作。在课堂时,重视情境的营造,通过多种方式造成话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参加到学员的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程给予调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

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