【期中复习】小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版Unit 3 lesson 13 How Do You Feel? 教案 1Lesson objective（一）Knowledge goals:学会表示情感跟觉得的词组和短语：happy, sad, mad, tired， scared How do you feel?（二）Skill goals: 1. 熟练使用词语”How do you feel?”进行提问并回答，能恰当表达自己的感情。 2. 熟练演奏英文歌词”If you’re sad and you know it”，并可进行表演。 （三）Emotions and attitude goals:让学生学会在生活中关心他人，学会与同学分享 快乐，也要分担同事的忧伤。Teaching material analyses会认、会说、会用以下词汇跟单词： Happy sad mad tired scared How do you feel? I feel _____.hslx3y3hTeaching materials电脑课件、教学图片、奖励用的小笑脸照片、手偶Teaching steps Step1. Leading-inInvite everyone to sing the song “Hello, how are you?” （设计意图：教师走下讲台面带微笑边跳舞边与学生握手问候，创造出轻松愉悦的气氛， 这除了复习了旧知识还渲染了学习英语的良好氛围。

）Step2. Learn new wordsOh, the song is nice. I’m happy. Are you happy? 教师出示表达”happy, sad, mad, tired, scared”的表情照片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生朗读。（设计动机：用照片跟真实表情展现新词汇，能促使学生的兴趣，学生理解得马上。）Step3. play a guessing game1) 教师做出表情让学员猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生作出此表 情2）把学生分为男、女生两组进行做表情、 猜单词游戏小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版（设计意图：游戏是成人学习的一种重要方法，也是促使学生学习兴趣的最佳方式。因 此这部分课堂在充分调动学生学习兴趣的前提下，重视对学生认知、观察能力的培养。）Step4. have a chant(设计意图：让全体学生起立做个有关表情单词的 “chant”,一是使学生紧张的心情得 以放松，再是可整体安静下来进行下一阶段的学习。)Step5.Learn dialogue1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要访谈： How do you feel?I feel________.(happy, sad, mad ,tired, scared) 2）让学员听课文录音，学习正确的日语发音。

3）教师先与全体师生对话，再与部分学生对话，起至示范作用： How do you feel? I feel ______.Step6.Pair work让教师创作编对话，带表情地演出给你们看。How do you feel? （设计动机：让学生熟练使用词语”How do you feel?”进行提问并回答，能恰当表达 自己的感情。同时使学生学会在生活中关心他人冀教版三年级英语上册表格式教案，学会与同学分享幸福冀教版三年级英语上册表格式教案，也要分担朋友的忧 伤。）Step7.Sing a song:学听歌曲”If you’re sad and you know it”,播放歌曲时校长带领学员一边听一边 做动作。Step8.Play a game:把全班学生分成四大组，每三人为一小组，唱歌曲，边听边做相关动作，看什么小组做 的好，教师予以奖励。（设计动机：让学生在抒情的乐曲中学习了知识，同时也培养了教师的合作学习素质， 提高了学习英语的积极性）Step9. Conclusion让学员谈谈自己这节课学会了哪些。 （设计动机：让学员自己梳理本节课的内容，再次巩固了常识，强化了记忆。）Step10. Homework小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉你们用英文怎么说 (设计动机：让所学知识自然有效的利用于生活实践中去，达到学以致用的目的。)小学-英语-上册-打印版