王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计

2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）编写者：李福标 课 题 识字 6 执教者：李福标 执教时间：2013 年 10 月 二课时教学内容 1、 认识“根、漠”等 9 个生字，会写“丑、永”等 8 个生字。 2、 正确、流利地朗读短文，初步认知字词的反义关系。 3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的气节，树立爱护别人的情感。教学目标教学重点 教学难点 教学准备恰当、流利地朗读短文，初步认知字词的反义关系。第一课时 一、创境导入 1、 播放一老年女性帮助一个少女捡丢在地上的果皮，并 说服少女应讲究卫生的课件，学生说说看后的看法。 2、 归纳学生演讲，引出“美、爱、真诚、冷漠”等词， 导入课文。 二、朗读短文 1、 初读课文 A 自读课本，自学认字读音，把自己喜欢的内容读帮小 组的伙伴听。 B、朗读展示：学生愿读那节就读哪节？引导学员正音， 把课本读流利。 C、引读课本，感受词语的含义及反义词的特征。 2、 再读入情。 A、 找自己喜欢的词句读帮你们唱。 B、 听音乐 C、 讲一讲身边的好人好事。 D、 朗读品味课题前面的一段话。 三、指导认字 1、 投影片出示。

2、 小组自学要求了解的生字。 3、 交流识字经验，发现识字原则。 四、熟读课文，巩固识字。王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期第二课时 一、复习巩固 1、 复习字词 A、 抽读句子卡片，评议纠正。 B、 开火车读句子。新课标第一网 C、 抽认词语中末出现的生字：根、贫、富、饥 D、 用要求会认的字造句 二、读课本 用自己喜欢的方法读课本，可以用同桌对读；可以自由读。 三、指导写字 1、 结合范写，引导学生认真观察字形。 2、 学生先写书空，然后再描摹、临写 3、 投影展示学生写的字，引导评议。 四、拓展活动 收集反义词，试着组成几句对子。教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）编写者：李福标 课 执教者：李福标 执教时间：2013 年 10 月 共 2 课时题 22、窗前的气球 1、会认 7 个生字,正确书写 8 个生字.2、能恰当、流利地朗读短文。教 学目 标 3、感受同学之间的友爱，学会关心朋友。 4、能用“可爱的”“高兴地”造句 教学重 （难） 有情感地朗读短文。

识记生字。ww w.x k b1.co m 点 教 学准 备 生字卡片、小黑板 第一课时 一、激情引趣： 今天老师帮他们带给了哪些礼物？（出示气球）我们做 游戏时就会用到它，小小的气球不仅可帮我们增添欢乐，它还 是一剂治病的良方呢！不信，读读课文就明白了。 二、揭示课题： 1、齐读课题（课题读的那么好，老师相信他们课文一 定会读的更好） 。 2、下面用自己偏爱的方法读课本。 ①遇到不了解的字可以请教课文下面的大树叶。 ②读不准的字音还可以问问老师或同学。 ③遇到难读的语句可以用笔画下来。听明白了吗？（开 始读书吧） 三、细读课文，理解内容。 1、在了解字的基础上快速、轻声读课本两遍，看看自 己能不能将课本读通顺。 2、同桌读课本。 3、想听老师读吗？师范读课本，学生认真听，听听老 师是如何读的，并在不懂的地方画“？” 4、请生评价老师读的课本。 5、归纳学生不懂的地方。 修 改 意 见教过程王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期教6、在理解语义的基础上教师自由读课本两遍，想一想课文讲 了一件什么事？ 7、同桌说，抽生说。 8、读了这篇短文，你了解了哪些？（能说多少就说多 少，师加以引导，体会科利亚、米沙及朋友之间的友爱） 9、假如你的朋友生病了，你会如何去照顾他？（四人 小组探讨，抽生说说） 10、齐读课文。

第二课时 一、复习导入。1、出示生字卡片，学生认读。 2、抽生说说课文讲了一件什么事？ 二、学习写字。 1、出示要求会写的认字卡片，学生认读。 2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组 词，能组几个就组几个。过3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字 说说，写这个字要注意些什么。老师相机点拨。 4、学生认字、写字，老师巡回指导。 三、完成课后训练。 1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。 2、读词语，将“可爱的”“高兴地”作非常：“的”“地”读程音相同，字不一样，“的”后跟的通常是东西，“地”后跟的一 般是动作。 3、请学生用“可爱的”“高兴地”说词句、写单词。教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）课 题 23、假如 2 课时 教学内容 1、 认识“良、缩”等 9 个生字，会写“寻、哭”等 8 个生字。 2、 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 3、 有关爱对方、爱护环境的梦想。教学目标教学重点 教学难点 教学准备认识“良、缩”等 9 个生字，会写“寻、哭”等 8 个生字。第一课时 一、 一、激趣入题同学们，假如你有一个有求必应的潘多拉的瓶子，你期望用它变出哪些 呢?假如你有一张神奇的飞毯，你想起哪儿去?假如你有一盏阿拉丁神灯，你想用 它来实现什么梦想?假如我们拥有很多神奇的法宝，我们会使梦想飞扬，看来想像 真是一件有趣的事情。

那么，今天就让我们来做这种一个假如吧。 (板书课题：10、假如) 二、初读课本，识字读词 1.初读课本，用言语激发师生的阅读兴趣，并询问教师：你们平常是如何把 一篇短文读熟的?遇到不了解的字如何办?有的词语一下子读不通顺怎么办? 2.学生各抒己见，教师迅速引导学员，并使教师用自己喜欢的方法朗读短文。 3.这首诗共有三小节，指名学生每人读一小节，读后组织师生进行评价，教 师也相机指导正确的朗读方法。 4.指导识字。细读课文 1、 小组学习 A、 课文用三小节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在 小组内读读。新-课-标- 第-一 -网 B、 在这一小节中，你看懂了哪些？交流一下。 C、 你觉得这一小节哪个句子、哪个词语用得好，为什么？ 2、 给时间按自己喜欢的方法学习。 3、 交流自学情况 4、 感悟句子：王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期教A、我要帮小树画个太阳，让大树也可成长。 我要帮窗前的大树画一个红红的太阳，让大树在冬天也可快活在成长。 B、 我要帮小鸟画许多谷粒。 我要帮树上的鸟儿画许多好吃的谷粒。 5、 扩展说话：我要帮?? 6、 感情地朗读 二、指导背诵。

学 第二课时 一、导趣新-课-标-第-一 -网 1、复习生字词 2、同学们都有自己的愿望吗？指名说（用上假如说一 说。 ） 二、导疑与导思 1、 但生活中并不是都随处美好， 还有许多悲剧的事情。 出示图：风中的小草，渴望鸟妈妈的鸟儿，坐在轮 过 椅上的小孩看了很多你想说些什么？ 2、出示图跟诗句：自读，读出感情小树在潮湿的寒风 里，缩着身子，轻轻叹息。 小鸟呆在家里，苦苦等候，饿得流泪。 他坐在外面，望着远处的大树和飞燕，默默哭泣。 指名读，齐读，再自读。 3、看了很多，你们的心态好不好，你们愿不愿意帮助 他们？ 程 现你的梦想。 4、假如你有一支马良的神笔，你会帮小树画什么？ 指名说出示句子：我要帮窗前的大树画个红红的 太阳。 红红的太阳给人的觉得怎么样？ 再出示句子：让小树在冬天也可快活地成长。能 不能快乐地把节读一读。 出示小鸟图跟孩子图，你会帮她们画些什么？自 选一节读帮同学听。 出示句子：我要帮小树上的鸟儿画许多好吃的谷 粒再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦守候 老师送给他们一支马良的神笔。有了它你能够实王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期说一说你会帮不幸的西西画什么？ 出示句子： 我必定给不幸的同事西西画一双好腿， 还他一个健康的身体。

齐读句子。X-k-b-1.-c-o -m 说说西西有了好腿后他会怎么样？ 用自己喜欢的方法背 2、3 节。指名背。 5、 说一说我们身边都有什么不幸的事？说一说你怎么 去关爱他们？ 6、把你幸福的心愿写出来： 出示句子：假如我有一支马良的笔，我要帮（）教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）编写者：李福标 课 题 执教者：李福标 执教时间：2013 年 10 月 2 课时24、日记两则 日记两则教学内容教学目标1、 认识“则、昨”等 13 个生字，会写“份、粉”等 8 个字。 2、 正确、流利、有情感地诵读课文，有团结互助的观念。 3、 有写日记的兴趣，并根据日记的格式，开始学写日记。教学重点 教学难点 教学准备认识“则、昨”等 13 个生字，会写“份、粉”等 8 个字。 新课|标第|一|网第一课时 一、学习日记格式 １、小朋友们，你们明白什么叫日记吗？（请明白的小朋友说 一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式） ２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题， 齐读。 二、初读感知 1、 自由读课本，要求：画出自己不认识的字，把字词读 正确 2、 开火车读句子，检查学生学习生字词的情况。

3、 分组再读课文。 4、 说说两则日记分别写了哪些事？ 三、指导写字 1、 认读要求写的 8 个字，并用这些字分别组词语。 2、 分加指导，练习书写。 四、课后作业 练习写一则日记。王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期第二课时 一、复习回顾 1、 朗读短文，检查生字认读情况。 2、 用多种方法认读要求了解的认字和要求写的字。 二、朗读感悟 1、 范读课本 2、 学生自由读新课|标第|一|网 3、 分小组体会读 A、 合作学习。 B、 指名汇报交流 C、 小结：日记要有一定的格式，日记的内容包含：年 月日、星期、天气、正文。 4、 学生细读： A、 小组探讨：这两则日记写了些什么？ B、 指定小组汇报 C、 小结：日记是对自己说的话，必须真实。有些小秘 密，都可以记录在上面。 5、 学生精读 A、 学生读两则日记，思考：妈妈没有给“我”买红 纱裙， “我”的心态怎样？后来“我”为什么没让 妈妈买白纱裙？ B、 比较这两则日记的不同，指名回答。 C、 小结：日记内容需要新鲜，每天都有不同的内容。 写日记要写一天里帮自己留下印象最深的事。 三、拓展活动 1、 展示自己。

2、 当“小医生”修改日记。教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）课 题 25、古诗两首 2 课时 教学内容 1、 认识“客、何”等 8 个生字。会写“舟、乘”等 6 个字。 2、 有情感地诵读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、 懂得热爱故乡，珍惜亲情。教学目标教学重点 教学难点 教学准备有情感地诵读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。第一课时 一、谈话导入 1、 同学们已经学了这些古诗，谁愿意把喜欢的古诗背给 大家唱？ 2、 揭示课题。 二、初读感知 1、 范读 2、 学生借助音标自由朗读诗歌，读准音节，读通诗句。 3、 说说自己从诗中读懂了哪些？ 三、朗读感悟 1、 听校长范读，说说自己从校长那里听出了哪些？ 2、 自读课本，体会诗中的情感，读出诗的意韵。 3、 在小组内交流自己读诗的感受。 4、 展示读课本 5、 背诵这首诗歌，看谁先背出来。 四、认读字词，指导写字 1、 出示要求会认的字，学生集体认读。 2、 指导书写 五、拓展训练 “我”回到了家乡，见到了父亲六年级语文上册表格式教案，会说些什么？王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期第二课时 一、创设情境导入 1、 出示图片。

他们在干什么？谁送别谁？诗人离开时心情 怎么样？X-k-b-1.-c-o-m 2、 这节课，我们学习另一首古诗《赠汪伦》 二、自由朗读，初步感悟 1、 借助音标自由朗读短文，读准音节，读通诗句。 2、 学习应认的字。 3、 同桌互相读全文。 三、熟读 1、 自己试着按节奏读 2、 指名读 3、 有魅力地读一读。读出诗人与同学依依不舍的别离之 情。 4、 请老师读。 5、 指名读 6、 学生自由背诵。 四、指导书写 1、 自己边读边画出要求会写的字。 2、 指名读。你打算怎么记住它？ 3、 练习书写。教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）编写者：李福标 课 题 执教者：李福标 执教时间：2013 年 10 月 一课时语文园地六 语文园地六 1、 引导学生在认、读、说、写的过程中累积和利用语言。 2、 能在自主研究学习中看到跟利用学习方法。 3、 规范教师的口头语言，培养良好的语言习惯。教学内容教学目标教学重点 教学难点 教学准备鼓励教师在认、读、说、写的过程中累积和利用语言。ww w.x k b1.co m我的看到： 1、 引导学生自主发现汉字的构字特点：两个字合起 来，可以构成一个新字。

A、 出示教材中的词句，学生自由认读。 B、 读帮同伴听六年级语文上册表格式教案，互相检查。 C、 书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的 字组成的， 你看到了哪些？用哪个方法记住这 些生字？ D、 出示：历、贡、肯、扇、确、愁 （1） 各小组玩拼字游戏，把：厂、力、工、 贝、止、月、户、羽、石、角、秋、 心等字卡领到到各组，让人们拼成新 字 （2） 指名读 2、 引导学生看到汉字具有一字多音的特征。 A、 读词句，看拼音填汉字。 B、 读学习伙伴的话， 说说处自己写完空之后看到 了哪些？ 日积月累： 1、 读读记记。 A、 出示六组短语 B、 小组同学相互读。 C、 口头练习： （）的天空 （）的学校王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期2、 我会填。 A、 出示例句，引导学员通过朗读体会句号、问号、 感叹号表达的不同语气。 B、 学生自读其它词语，并填上标点符号。 C、 扩展练习。 3、 我会读。 A、 学生自读文学。 B、 展示读。 口语交际： 一谈话引入 同学们， 在我们周围， 有这种一些人， 因为它们身体有缺陷， 生活、工作常会遭遇一些困难。让我们说说图片，他们会遭遇 些什么困难？ 二看看说说 看了之后，你有些什么话想说吗？ 三、想想说说 下面这些做法对的，哪些是错的？ 让学生发表看法。 四、听歌《爱的奉献》 学生说说听后的体会。 五、总结： 同学们，在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人 需要他人的关心、帮助，哪怕是一句话，一个动作，都会使他 们觉得温暖的。同学们，说得好不如做得好，让我们化为实际 行动去帮助有困难的人吧！教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计