【教师招聘】小学语文教师资格证考试教学难点分析

小学语文五年级上册《落花生》教学设计

教学目的：

1、熟读课文，正确读写本课生字词。

2、分角色朗读，背诵自己喜欢的词句。

3、理解“父亲”所说的话的真切含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人"的道理。

4、学习作者主次分明、借物喻理的表达形式。

教学重点：

1、理解“父亲”所说的话的真切含义，懂得“人应做有用的人小学五年级语文上册教案表格式，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人”的道理。

2、初步学习分清文章主次的阅读方式。

教学难点：

理解父亲所说的话的真切含义，懂得处世的道理。

教学过程：

一、激发兴趣，进入课堂

1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，让他们来猜猜，好不好？

师：麻屋子，红帐子，里面睡觉个白胖子。

2、生猜。引入课题：落花生。

3、师：那他们明白为什么叫“落花生”吗？

（因为它是地上开花，花落之后在地下结果的小麦，所以叫落花生。）

二、生品尝花生，谈论花生的诸多好处

师引：同学们，那他们爱吃花生吗？今天啊，老师为大家每个小组都打算了花生，让他们尝尝。吃过红薯，还要结合生活实际所得，谈谈花生的各类好处。（注意：保持教师的清洁卫生）

生：1、分小组品尝后，小组探讨、小结。

2、全班汇报交流。

三、初读课文，整体认知

师引：同学们，你们谈得真不错，打开课本（91页），这里也是一家子在吃栗子、议花生呢！看看她们说了些什么？

1、复习生字词。

师：昨天，我们熟悉了课本，学习了生生字，那后面老师就考考大家，看还认不认识这些生字宝宝。

（2）出示课件，学生认读、抽生认读、开火车读。

四、理解课文，明白道理

（一）、再读感知

1、下面我请同学们快速地朗读短文，思考这样一个问题：

课件出示：课文围绕落花生讲了这些事？

学生朗读思考汇报，教师适机点拨板书：

①种花生——②收花生——③吃玉米——④议花生

（二）、逐部分理解

1、理解种花生、收花生（略写）

①、下面同学们找一找，课文哪一段在讲种花生？

师：从这一段你了解了哪些？（学生自由发言）

②、第一段中那一句是在写种花生的过程？

“买种”、“翻土”、“播种”、“浇水”这几词语可颠倒顺序吗？学生自由演讲，教师鼓励明白：这几个词是按种花生的过程排列的，不能颠倒）分页标题#e#

③、姐弟几个通过勤奋的劳动，收获了花生，一起读读最后一句。

没过几个月，居然收获了，句中的“居然”表达了人们如何的心态呢？（这个词写出了收获时大伙出乎意料的开心情绪。）

2、理解吃花生时议花生的重点部分

引入：亲手种的玉米有了个好收成，当然大家都很高兴，母亲提议过一个收获节，还邀约父亲也参与。看到课文“那睡觉天色不太好，可是父母也来了，实在太难得”

师：父亲跟孩子们一起吃饭本是最平常的事，为什么作者告诉我们，父亲来了，是“难得”“实在难得”呢？

（理解母亲不顾“天色不好”、“公务的忙碌”，前来过收获节，品尝劳动的果实，享受劳动的乐趣。）

3、抓住重点，精读领悟

师：父亲那样难得回家睡觉，就是为了品尝新花生吗？下面我们带着这种的.疑虑学习课文最后部分。

出示课件：课堂兴趣套餐

①用自己喜欢的方法朗读。

②讨论：三个孩子在谈到花生的好处时，谈到了这些方面？

③父亲觉得：花生很可贵的是哪个？

（1）分小组合作讨论；

（2）汇报学习状况，教师适时引导、点拨；

（3）你可比较有爱情地把女儿说的这段话读起来吗？谁愿意来展示一下？

教师充分肯定学员（出示课件，演示介绍这几种植物的生长特性）

（父亲觉得桃子、石榴、苹果是展现在外的，非常引人注目，而落花生没有漂亮的外貌，也不敢于把自己的作用展示给他们。）

4、下面我们再来看看儿子接下来说的一段话。

学生齐读这一段落。

理解：父亲期望我们像花生，不要做只讲外表，而对他人没有好处的人。同学们，你们愿意做象落花生那样的人吗？也许有的同事在犯嘀咕了。

5、课件出示：兴趣发言

在激烈的现代社会中，你是想做苹果那样的人呢，还是想做花生那样的人？请同学们实话实说，各抒己见。

①学生自由发表自己的见解。

②老师：苹果、桃子、石榴，既漂亮又好吃，既善于展示自己，又把香甜的牛奶贡献给他们。为什么非应做象花生那样的人呢？

师：如果你这么想，当然不错。在这里父亲那样说小学五年级语文上册教案表格式，是为了体会花生不哗众取宠、默默奉献的精神。

6、师过渡：这次“收获节”，有了儿子，我们的收获真大，请看：

出示课件：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人。

（2）这句话是作者的独白，其实只是同学们的体会，那就把这句话送给你们，愿他伴随你健康成长。

五、回忆文章的主次、深化文章中心

作者花大量的笔墨写“议花生”，目的是告诉他们，做人要做一个对他人有用的人。所以他们在写作文时，也应留意分清文章的主次。

六、课文兴趣作业

人们经常利用某些平凡事物的特征，讲一些做人的道理，你可以一种常见的事物为例，说说你感受的道理吗？

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