【范文（精选5篇）】——范文+精选(2)

2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。

3、听别人交谈认真耐心，能把握要点，并可详细转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能按照交流的对象跟场合，稍作准备，做简单的发言。

6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（四）、习作教学

对教材中安排的作文内容，教学中又应注意凸显要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改只是一种良好的写作习惯。讲评中应加强设置，帮助教师养成认真修改作文的好习惯。

（五）、综合性学习的教学

1、为解决与学习跟生活相关的难题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动跟社会活动，对所策划的主题进行探讨跟预测，学写活动计划跟活动总结。

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事跟形象，组织探讨、专题发言，学习辨别是非善恶。

4、初步认识查找资料、运用资料的基本原则。

四、教学措施：

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的听课才能生成高效率的教学，要确立正确的备课价值观。在备课方面，要加强对教材的研读，切实提高教学研究，避免上课马虎，然后弄题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效益：督促教师形成良好的授课习惯；教学时以心灵人，以细腻的热情跟课堂艺术点燃学生学习情感，形成完善、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。

取长补短，在实践中思考，在审视中增加，不断提升自己驾驭课堂的素养，面对突发情况的教学机智，以及丰富自己针对新课程、新课改的认识。

4、继续培养学员良好的学习习惯。

一方面，培养教师读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各类教辅手段促读"指导教师把书读好。注重展现领悟、积累、运用，从而提升语文水平。

6、在阅读教学中鼓励教师积累、运用范文的语言，学习范文的作文方法，并可迁移运用至习作中来。

7、要求教师读好书，好读书，提高英语能力。

五、优等生的提升、学困生的改进措施：

1、对优等生的规定应低于班级平均要求

2、针对特别优秀的学生，采取特殊形式，使它们各方面的才会无法非常精进。

3、优等生起带头、示范作用，在学校的日常管理、课堂中无法帮助学困生，以让你们才能共同进步。

4、努力寻求优等生各方面的不足，因材施教，加强练习强度，以求他们无法在各方面有更好的发展。

学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习状况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师面对重点内容进行具体探讨，多说几遍；并在课后对后进生的作业等难题进行迅速的辅导和解答。

3、课堂时间里予以适度的机会，请后进生来发表自己的见解，教师及其它朋友要予以鼓励，给人们提供交流的时间跟场地。

小学六年级语文上册教学计划 篇4

一、班级情况分析

本班本学期共有40人，学生来自本乡的各个村庄，大多是少数民族，由于它的特殊性，在智力水准上参差不齐，从英语学习情况来看，学生的数学基础知识不认真，学习习惯较差，语文自主学习能力较好，思维不够灵活。学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些浅显的抄抄写写能完成，但要求动脑、动手等思维性较强的考题大部分学生不知所措。课外阅读习惯差，知识面狭窄，语言表达能力弱，不太善于表达自己的观念。学生的独立阅读素养及口语能力差，作文篇幅短，内容空，语勉励不够通顺。

二、全册教材简析

本册用书是以英语常识能力训练为序编排。共六个主题，分别是寓言童话之旅，爱我中华，温暖的记忆，民族之魂，科学与发展，民著之旅。教材编撰时，本册丛书有阅读训练、习作训练跟听说训练三条线索。从横向看，每一条线索按由易至难、由浅入深的方法安排训练点；从纵向看，按竖向联系、协调发展的方法，把阅读、听说、习作训练组成单元，力求做到每位单元听说读写训练目标明确。

三、本册教学总的目标要求

1、在语言文字训练过程中，使学生得到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，受到为人民服务、无私奉献等观念品德教育，培养热爱科学、勇于实践跟创造的精神。

2、巩固汉语拼音，借助音标识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过多音字，能辨别形近字。

3、继续学写钢笔字，写得恰当、端正、整洁，养成认真写字的习惯，培养独立识字的素养，学习本册的100个生字，能读准音节，认清字形，了解在语言环境中的字义，并可恰当书写。

4、能恰当、流利、有情感的.朗读短文，能运用中心句，正确把握课文的中心思想，能分清文章中的事物与联想，有增加默读速度，能选取段落的表达形式。

5、能有中心有详有略的记一件事，能用先概括后举例的方式写人，练习从内容、词语、标点等方面设置自己的习作，把自己及写不准确的写作改具体，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细、感情真实，有一定条理。

四、教学措施

1、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的练习，但却要再次对教师的识字、写字给予加强，帮助他累积词汇跟句式，掌握基本的表达方式，朗读、默读是阅读教学中更频繁最基本的练习，本册丛书有两个单元着重进行朗读和背诵和练习，课堂教学中应确保师生有充分读书时间。

2、注意听说读写能力协同演进，阅读教学中应使教师注意表达的方式。从读中写，在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事。提高人们的语言表达能力。

3、落实各单元训练重点。重视学习方法的指导，在阅读教学中，要以训练点为重点组织课堂。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，适时地指导学员把握学习方法。

4、继续做好辅优补差工作，大力加强中等生。

小学六年级语文上册教学计划 篇5

一、教材简析

本册丛书中不再着眼于个别的能力点跟知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某些学习方法或思路，而是致力于综合性的学习活动，使学员在实践中综合利用学过的常识、形成的素质，提高缓解实际问题的素质，进行非常广泛的文化累积，基本上实现才能自学数学，切实实现《课程标准》提出的“全面提升教师的英语能力”的目标。教材却以主题单元的方式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课本）、一个综合性学习活动跟单元小结组成。五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可以按照实际状况，精读或略读。

二、教学目标

1、通过本册课文的学习，要让学员得到热爱党、热爱人民的观念教育；受到孝敬父母、关心别人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践跟创新的精神，增强保护环境的观念跟社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要让教师从一些写景状物的文章中学习观察问题跟预测问题的恰当思想方式。

2、复习巩固汉语拼音六年级上册语文表格式教案，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的素养，学会生字，复习查字典的技巧，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提升联系上下文和联系生活实际理解句子的素养。 注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、在阅读教学中应加强心灵的介入——感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展示学员自学产生的弊端、独立的看法、改进的意见、延展开的探讨、总结的学习方法和思路，等等。激发学生学习研究的兴趣跟创造精神。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不超过20万字。

7、乐于参与争论或辩论，稍作准备，能讲明白自己的含义，表达有简练，语气、语调适当。

8、能把握重点进行观察事物，养成勤于反思和善于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，事情真实，有一定的条理。

三、学情分析

全班有教师65人，其中优生36人，这36人普遍阅读素养强，基础知识牢固，写作水准较高。但是优秀生之间还有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生1人。阅读写作差，智力差，需要提高学习目的跟学习态度的教育，提高人们学习英语的兴趣；则是智力跟基础都较好，需要老师多下功夫，发现它们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

四、教学措施

1、继续增强词句训练词句训练一直是学校阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应加强其练习的规定。要鼓励教师自觉地利用查字典、联系上下文和社会实践的方式精确理解词语，特别是这些意义非常深切的语句。要引导学生在阅读的过程中累积词语，学习作者用词造句的方式。

2、思考训练的课堂要充分利用思考训练中的困惑，启发学员思考和探讨，切实加强学生的理解素养，学到读书写作的方式。

3、要提高朗读的指导和练习。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使教师有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的方法上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的观念感情。

4、要切记发挥学生的积极性和主动性，引导学员进行研究、合作学习，继续增强对教师自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括鼓励、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要注重在学生独立构想的基础上，通过教师的指导，围绕重点加强讨论跟交流，鼓励学生发表不同的看法。

5、继续指导学员写好学习计划跟总结。

6、继续增强对学生写字的练习，坚持每周让学员写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美。

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