教学工作者如何写好教案？（通用5篇）(2)

二年级数学下册教案4

一、教学思想：

上学期情况预测：本班大部分学生可恰当进行推导，部分学生探讨问题，解决难题的素质有所提高，但是也存在审题能力欠佳，缺乏检查习惯，理解素养较差，对加法、除法意义认识还不够。

为缓解这种弊端，预计采用下述措施：

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等方式。

2、充分利用学生的生活心得，激发学生的学习兴趣，让学员在生动有趣的情境中理解跟认识化学知识；同时充分利用学具，培养教师的动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学员结合自己的生活实际，多照顾学困生以及认知偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在以前的生活中多用多练，体现了英语来源于生活的道理，激发学习兴趣。

4、对学有余力的教师在把握所学的基础知识的基础上，进一步提升、拓展。在课堂中，结合课后训练的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决难题，掌握科学、灵活的方式。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，与父母进行适时沟通，让家长用恰当、适当的方式指导孩子学习。

6、 与语文老师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析学生状况。特别是偏科生，多想办法，尽量的做到优的更优，差的尽力补起来。

二、教学内容：

本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。

三、教学重点：有余数的减法、加与减、时分秒。

四、教学难点：加与减、时分秒。

五、教学目标：

（一）数与代数

1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实战活动，是学员体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的紧密联系，正确把握商是一位数的乘法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并可解决生活中的一些简单的实际问题。

2、《生活中的大数》，感受大数的实际含义，通过实际操作跟观察，使学生感受验到“一千”、“一万”有很大，能结合实际，对万以内的数进行大概，能利用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会非常数的大小，培养学生的数感。

3、《加与减》、结合具体语境，探索并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的推导方式，并可恰当进行推算；培养估算意识，并可利用推算对计算结果的大概范围进行确认，形成习惯。能在详细情境中强调问题，能利用学到的常识解决一些浅显的实际问题。

（二）空间与图形

1、《方向与位置》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。

2、《测量》，通过动手测量操作跟实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能按照详细情景选择适合的长度单位；培养学生的估测意识，能大概一些物体的长度。

3、《认识图形》，通过生活情景认识角，会运用三角尺辨认直角、锐角和等腰三种角；能用自己的语言表述长方形、正方形的特点；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计形状。

（三）统计

《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的难题，并作出简单的分析。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这种活动，使学员初步取得一些数学活动的心得，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与对方合作交流，获得积极的数学学习情感。

六、教学课时

一、 除法 ——10课时

二、 方向与位置 ——4课时

三、 生活中的大数 ——8课时

四、测量 ——5课时

五、 加与减（一） ——16课时

六、 认识图形 ——7课时

七、 时分秒 ——8课时

八、 调查与记录 ——5课时

二年级数学下册教案5

教学目的：

1．能灵活地选取适当的方式进行整百、整千的加减法的口算。

2．通过自己摸索计算方式小学二年级语文下册表格式教案，解决生活中的实际问题，培养独立构想、主动构建的精神和与同学积极合作的意识。

3．体验数学与生活的紧密联系，形成良好的认知习惯。

教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。

教学过程

一、引入新课

1、学生汇报课前搜集资料的状况。将个别数据板书。

2、观察那些数据的特征，说说数的组成。

二、探究新知

1、教学例9

（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？

（2）学生选择自己偏爱的口算方法计算。

（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方式的好坏，让学生选购适合自己的方式。

2、教学例10

（1）出示学校图书馆书籍的个别数据，让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍：50种

科学书籍：80种

学习参考书籍：130种

（2）根据同学们提出的疑问口算回答，并说一说自己是如何算的。

（3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同

（4）进一步口算：900+600 1500—600

三、联系实际应用

1、让老师选择课前收集的数据相互提出用乘法或除法的口算问题。

2、挑战赛 “做一做”1

3、捉鼠比赛。练习十七第一题。

4、让学员谈谈本节课学习收获。

四、作业：“做一做”2

教学反思：

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