《奇怪的大石头》教学设计（第一课时）

7.《奇怪的大石头》教学设计（第一课时） 【学习目标】 １、认识“考、秦”等５个生字。会写“著、藏”等１３个字。能恰当读写 “奇怪、著名、地质学家”等２０个词语。 ２、正确流利朗读短文。 ３、了解童年李四光对大石头造成的问题并且他当时震惊全球的研究成果与 童年的问题间的关系，认识好奇心在发明成就中的重要含义。 【课前打算】 １、布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料。 ２、准备生字卡片。 ３、准备冰山推动巨石的科普录象。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 １、汇报预习效果： ⑴ 《奇怪的石头》讲的是谁的故事？（李四光） ⑵ 请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。 ２、切入本课主题： 刚才同学们的介绍比较精彩。李四光是如何变成著名的地质学家，大家想不 想知道？现在就请同学们自读课本，咱们也去取取经。 二、初读课文 １、循序渐进读课本： 第一遍：边读边找出带有本课生字的成语，借助上面的注音争取把字词读准 确。 第二遍：再读课本，进行自我测试，看看自己能否还必须通过课后的生字表。 如果不小心忘了还可以再看看生字表。 ２、互帮互助学生字： 出示生字7奇怪的大石头表格式教案，请已经有掌握的教师来做小校长，带领你们一起巩固，教师随时 纠正读音，点评。 ３、按序逐段来反馈： 指名逐段朗读短文，争取对课本的脉络有更为清晰的了解 ４、呼应导语解疑惑： 现在你觉得李四光之于是作为著名的你们的缘由了吗？请学生按照自己的 理解说说。 三、指导写字 １、投影出示生字词7奇怪的大石头表格式教案，自读，指名读。 ２、学生自主合作学习，讨论如何记住那些生字，并且介绍自己的识字原则。 ３、指导写字： 课件演示，逐字指导，学生借助观察自己总结应该如何写。