课题墨竹图题诗通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解(2)

板书设计： 梅香正浓 解， 体会史可法3、文中最后看到 那 崇 高 的 民 族 的两类人，作者借助 气 节 与 英 雄 气 了哪些写作技巧？ 作用是哪个？ 回顾全文 概。 学生小结忠心劝谏―― 忧国忧民的爱国情怀 誓与城存―― 视死如归的英雄气魄 气绝而死―― 忠肝义胆的民族气概 作业修改 1、查找有关梅花的词语。 2、查找英雄人物的资料。教 学 反 思检查 签阅第 周， 应备 评价：课时实备 时间：课时，共课时 签查（盖章） ：课 题结构（一）钢笔字学 习 目 标1、使学生了解跟掌握“左中右宽窄略等” “中宽左右窄” “右宽左中窄” 、 、 、 “左窄中右宽”“中窄左右宽”等五种结构的字的特征。 、 2、激发学生的写字兴趣，培养教师的写字能力。重 点 难 点 教 法 选 择 课前 准备 教 学 时 数通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 指导 范字 教学 时数 练习 课 型 新授是否引入 否 电 教手段 课时 第 1 课时 备课 总数 第 94 课时1课 堂 教 学教学内容 一、复习正确的写字姿势过 程 设 计学生活动 1、同学们，谁能说 说正确的写字姿势 是什么样的？ 学生的提问 出示学生正确书写 姿势的画面。

学生一起做一 做 揭示教学内容 学生观察 板书课题 学生活动（身体坐正， 脚平放， 注意做到 “三个一” ： 手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离椅边一 拳。 ） 二、导入新课 1、本学期我们的写字课跟上学期一样， 间周上钢笔字课跟毛笔字课。 今天这节课我们 先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左 右结构跟上下结构字的恰当写法， 这学期我们 将侧重学习左中右和上中下、半包围、全包围 结构字的恰当写法。 3、今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1、打开书第一页 2、 （出示课件“蝴” ） （1）教师相机介绍：左中右三个别宽窄 基本相同的字， 是指这类字左中右三部分的宽 度是大概相同的， 各个别在田字格中所占的空 间也大概相同。大约各占整个字的三分之一。指名读“看看”教学内容 （3）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字 的留意事项 3、 （出示课件“撒” ） （1）请学生留意观察这个字左中右三部分 在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍： “撒”字，左中右结构。 左边跟后面较前面部分略窄， 中间部份大多在 左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3） 各学习小组探讨其余的字 4、出示 “倾” “假” “狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格 中的位置教师活动学生活动小组探讨老师指导“蝴”字三 部分的宽度情况学生观察说“撒”在田字 格中的位置 指名说书写 “蝌” 和 学生提问（2）相机指导“倾” ：左中部分写在田字格 自己喜欢的相关字 左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独 占右半格，约占整个字的二分之一。

“假” ：在田字格中书写时，中间部分大 多占左半格，只是稍微高于竖中线。 “狱” ：左边旁要写在左半格的后面位置： 中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边 部分要写得宽大一些。 作业修改 1、学生描描、临写。2、请师生上黑板写。 的留意事项教 学 反 思检查 签阅第 周， 应备 评价：课时实备 时间：课时，共课时 签查（盖章） ：课 题例文学 习 目 标1 、要借助准确事例，表现人物的质量。2 、通过人物的神态、动作、语言、 神态， 表现人物的特征。 、 3 内容应详细， 语句要通顺， 注意不写错别字。 、 4 作文题目自己定。重 点 难 点 教 法 选 择 课前 准备 教 学 时 数注意写人的方式讲授法，练习法 范文 教学 时数课型新授是否引入 否 电 教方法 1 课时 第 1 课时 备课 总数 第 95 课时课 堂 教 学教学内容 一、明确习作要求。过 程 设 计教师活动 学生活动1 、指名读写作题目，其他同事边听边想：这 教师强调训练要求 次作文有什么训练要求？ 2 、请老师自由演讲，教师鼓励从下面几点理 解： a ．这是一篇写人的习作，选才较广泛。可以 习作自己定题目 写关难过爱你的老爸、妈妈、爷爷、奶奶不倦 的教授、老师，也可以写小伙伴、工人叔叔、 医生护士、公交乘客等等。

b ．要借助准确事例表现人物的特征。 学生自由演讲 学生读写作题 目教学内容 c ．题目自己定，内容要准确，语句要通顺。 二、交流习作素材，拓展学生想法。 1 ．分三人小组，交流自己的作文素材。 2 、全班交流：说说你想写哪些人？通过哪个老师活动教师活动分三人小组， 交 流自己的作文说说你想写哪些人？样的详细例子来体现这个人的哪些特征？3 、 讨论怎样定吸引人的写作题目。 三、读写联系，启发创作。 1 ．出示两篇写人的优秀作文，引导学员阅读 出示优秀作文 比较， 边读边思考： 这两篇习作是怎样把握的。 2 ．学生按照习作的内容列一份习作提纲，然 教师行间指导 后同桌交流一下。 四、学生习作，教师巡视，酌情个别指导。 教师培训素材。学生训练学员阅读进行 比较同桌讨论学生习作作业修改抄写作文教 学 反 思检查 签阅第 周， 应备 评价：课时实备 时间：课时，共课时 签查（盖章） ：课 题黄山松 认识黄山松的形象及品格。培养教师对于文学的体悟能力。体会诗人昂扬 的革命豪情，乐观自己的生活态度。体会诗歌炽热饱满的感情。 教学 习 目 标重 点 难 点 教 法 选 择 课前 准备 教 学 时 数学难点： 认识黄山松的形象及品格. 教学重点： 认识黄山松的形象及品格. 合作 交流 课件 教学 时数课型新授是否引入 是 电 教手段 课时 第 1 课时 备课 总数 第 96 课时1课 堂 教 学教学内容 一、导入新课： 二、自主学习： 1、读准字音： 2、作者简介： 3、有情感的朗读课文。

三、合作学习：过 程 设 计学生活动 出示课件： 1、黄山是享有盛誉 的旅游胜地，那里的 松 树 更 是 一 道 绝 世 交流黄山资料 的景色，谁知道有关 黄山松的资料？ 2、黄山“七十二 学习字词 学生活动 学生认真观察1、 用高度凝练的语言勾画黄山的形象。 （ “挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰 峰”高耸入云，在浮 不倒”） 。 动的云海中，一棵棵2、诗中写“谷里的妖风，高山雪冷，紫色 黄山松昂首挺立，像教学内容 的岩”等形象的目的是哪个？（用烘托的方式 显示出黄山松英雄般的气节。、 ） 四、合作研究： 黄山松具有怎么的品格？ （顶风傲雪的自强 精神，坚毅不拔的奋斗精神；百折不挠的进取 精神） 五、回顾与思考： 1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了 黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高， 劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。 2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表 达作者怎么的情感？ 板书设计： 黄山松 顶风傲雪（自强） 坚毅不拔（拼搏） 百折不挠（进取） 作业修改1、查找有关松树的词语。 2、把黄山松的精神讲给父母听。教师活动 一面面“昂首的战 旗” ，今天我们就一 起走进《黄山松》 。

3、板书课题。 峰峰皆（jiē）到 寒彻（chè）骨 闪烁 （shuò） 劲（jì ng）枝 迸（bèng）学生活动 朗读短文划词语找句子说理解， 谈感受 张万舒是我国近代 诗坛一位著名的诗 人， 《黄山松》一诗 是他的代表作。 、 讲解诗意 理解重点段落 回顾本课内容教 学 反 思 检查 签阅 第 周， 应备 评价： 课时 实备 时间： 课时，共 课时 签查（盖章） ：