2017年教师招聘考试《综合素质》主题教材分析单元

第一单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》 《走月亮》《现代诗二首》 《繁星》四篇课文组成。目的是让学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风景和奇异的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的观念感情。2.本单元的教学重点：（1）能鼓励学生按照语言描写想像画面，感受大自然的奇特之美。大潮的壮美，充满诗情画意的诗歌《走月亮》 ，无不充有情感的朗诵课文体会作者在文学中抒发的情感。诗歌的素养和想象能力。4* 繁星 本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情境。重点是学习并利用联想和想像来写景状物，抒发观赏景色时的体会。学习并利用借喻、拟人、排比等词句手法，表现对美好生活的憧憬。1 1.通过启发、点拨的方式鼓励教师品味课文中的诸多隐喻手法。2. 结合照片引导师生体会作者观赏景色时的领略。口语交际：我们与书写篆书字；积累古诗《鹿柴》。重点是培养学生联想和想像能力，引导学生联系实际利用字词写句，同时鼓励教师积累古诗。讨论交流。3.指导教师朗读背诵，结合图片引导学员理解诗意。第二单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“从不同的视角去探讨问题”这个专题进行编排的。

主要由《一个豆荚里的五粒豆》 《蝙蝠和雷达》 《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。 《一个豆荚里的五粒豆》本掌握如何把握人物特征进行人物描写。抓住人物与动物更突显的特征，找相同，要突显人物的样貌、性格或喜好等特点。比喻一定要恰当，注意用词应生动形象。单元教学技巧跟课时安排内容 教学技巧 课时 教学建议5 一个豆荚里的五粒豆本课描写了豆荚的历程。重点是表明生活中不能没有爱,爱是很伟大的,也是更美好的。2 1.通过分角色度读的程序引导学生感受豆荚的梦想。2.运用多媒体教学方法引领师生进入课文情境。6 蝙园 重点是指导学生展开想象，学会把握人物特征写一件事。点介绍。2.结合课文提示对作文进行指导。3.讨论交流法鼓励教师表达习作。4.互评法相互点评习作。语文园地 本次语文园地的主要内容是按照语言描写调动听觉、学习阅读的方式，养成提问的习惯；对比形近字的用法，学习设问句；积累文言文。重点是培养教师学习阅读的方式小学语文四年级上册表格式教案，养成提问的习惯，引导学生会运用词语典故，同时鼓励教师积累文言文。1 1.引导学员在解读课文单元教学技巧跟课时安排内容 教学技巧 课时 教学建议9 古诗三首 本课描述了秋天之后，黄昏江边的秋景、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特征。

重点是通过有情感的朗诵诗歌体会作者在诗词中抒发的情感。2 通过不同形式的读与作者的观念感情造成共鸣。同时培养教师的朗诵能力小学语文四年级上册表格式教案，赏析诗歌的能力跟想象能力。10 爬山虎的脚 本课描写了爬山虎的特征，重点是学习作者观察方式跟表达手段，培养留心观察周遭事物的能力。2 1. 记 记。重点是把自己以前观察中新的发觉，或是观察中出现的事详细、生动地写出来。探究地学习，把握观察的方式。2.结合课文提示对作文进行指导。3.讨论交流法鼓励教师表达习作。4.互评法相互点评习作。语文园地 本次语文园地的主要内容是学会观察事物，体验观察的真谛；相同事物的不同说法；词语运用会使句子意思非常精确；积累表示气象的谚语。重点是培养教师学会观察事物，体验观察的素养，引导学生正确地运用字词写句，（2）教学时要借助反复有情感地朗读，使教师感受神话的奇妙。学习并利用想像来写故事，同时表达自己的体会。单元教学技巧跟课时安排内容 教学技巧 课时 教学建议12 盘古开天地 本课讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。重点引导学生认识盘古开天地的独白内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养