99的乘法口诀教案第一课时教学目标（附答案）

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1、9 9 的加法口诀教案的除法口诀教案 第一课时 教学目标： 1、理解 9 的加法口诀的来源，能按照乘法的涵义正确计算出9 的乘法口诀。 2、能初步记住 9 的加法口诀，并利用口诀熟练的进行计算。 3、培养学生初步的迁移类推能力跟预测、综合的素养。 重点、难点： 9 的加法口诀的计算。 教具准备：口算卡片、此行黑板、图片。 教学过程： 复习出示口算卡片 生：开火车口算 探究新知 1、观察情境图 看 84 页的主题图。 师：你看见了哪些？你可强调什么数学难题？ 生：小组合作提出疑问 （1）有几条船参加比赛？ （2）每条船上有几人？ （3）2 条船上有几人？ （4）一共有多少人？ 2、师：（1）选择。

2、问题使教师思考、同桌交流举手反馈。 （2）板书反馈结果 生：观察用这种方式简便 （1）用乘法简便。 （2）小组合作编乘法口诀。 （3）反馈交流、并展示。 3、小黑板出示袋鼠跳格图 指名学生填写并随时提问： 4、口诀记忆 齐读口诀，师生对口令 出示 83 页 3 题 生：独立圈出 9 的倍数，小组交流发现了哪些？ 巩固训练 1、教师口述：五九（） 、 指名填、抢答、。 2、练习十九 2 题 学生独立完成。订正。 课堂小结 你学会了哪些？ 第二课时 教学目标： 1、会求一个数的几倍是多少，几个几是多少9的乘法口诀教案表格式，并能用所学知识解决简单的实际问题。 2、提高观察、推理、迁移的能力。 3、经历交流的过程，培养协。

3、作能力。 重点、难点： 会解决求几个几是多少的难题是重点。 加深理解几个几是多少 ？体验它的意义。 教具准备：圆形、三角形图片、小棒。 教学过程： 复习： 看图算式并写出表示的含义 （1）（） （2）（） 导入新课 师：让学员按照每张课桌上有2 人，提出数学难题。 生：小组提问题9的乘法口诀教案表格式，同时解答。 师：这节课我们再次研究两个数之间的倍数关系。 探究新知 1、根据 2 题小组摆一摆，讨论用几个几的常识来表述存在的次数关系。 2、用算式计算说说自己是如何想的。 3、巩固对几个几的理解。 （1）做一做 9、题，订正时重点说说式子的意思。 （2）同桌讨论 8 题的做法。 师：引导学生观察 10 棵树几个空？。

4、 生：独立完成，集体订正。 4、学习解决实际问题。 （1）看 11 题，小组探讨交流理解题意。 （2）怎样计算，说出道理。 总结评价 大家学会了几种应用题。回家后观察家里的物品，给儿子、妈妈题有关于这一节我们学 习的语文问题。 第三课时 教学目标： 1、合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本原则。 2、加深对乘法含义的理解，能熟练的借助一句口诀计算两道乘法式题。 3、感受学习数学的真谛。 学习重点、难点： 整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。 教学具准备： 小组准备全部乘法口诀卡片 导入课题 生:1、小组合作帮学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能看到哪些？ 2、汇报小组的分类方式即看到。 师：引导学员回答 提问： （1） 学过几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎么清楚的？ 小组合作、自主整理 1、小组为单位用口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。 2、展示评价，表扬大家觉得整理的好的小组。 师：出示乘法口诀表 探索规律 师：1、引导学生观察这张乘法口表。（横看、竖看、斜看） 生：小组探讨整理，全班交流。 应用拓展 1、回忆口诀的涵义，任意说出一句口诀表示的涵义。 2、游戏，比一比，赛一赛 （1）看谁答得既对又快。 出示卡片，学生对口诀。 （2）想一想：89 页 3 题完成后总结做题的方式。 （3 开放练习：（）（）=（） 课堂小结 这一节你最大的收获是哪个。