潮阳区棉北棉田小学：四年级语文学习主题介绍

个人信息

作者姓名：肖少玲任职单位：潮阳区棉北棉田小学

学科年级：四年级语文

学习主题介绍

学习主题名称：《爬山虎的脚》

主题内容简介：《爬山虎的脚》是人教版四年级语文上册第二组课文中的一篇精读课文。它文质兼美，这篇短文主要讲了爬山虎的树叶、爬山虎脚的颜色、特点及其它是如何用“脚”向上爬的。从而启发他们养成留心观察周遭事物的好习惯。本组教材也都是围绕“观察与看到”这一专题编排的。

学习目标分析

1、知识与技能：有情感地朗读短文，理解重点段落，了解爬山虎脚的特征。2、过程与技巧：以教师为主体，遵循阅读教学的方法，让学员充分地与文本交流，在自读、感情朗读、品读等方式多样的阅读中，理解课本内容，积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方式，运用到自己的习作中去。3、情感态度与价值观：激发学生留意观察的兴趣，做生活的有心人。

学情分析

前需知识掌握状况：我班数学学习氛围非常独特，大部分学生可完成预习准备，且对生字能提前相应的学习。在学习微课之前， 他们可完成对文章的略读。

对微课的认识：学生大致知道过微课，当然还有个别教师已经接触或观看过微课视频。微课的使用，学生表现出比较大的兴趣，特别是名次在中下游的教师都觉得微课对她们的课后自主学习更有帮助，学习的积极性比较高，注意力更加集中专注对微课的使用。

学生特征分析

学习态度：我认为积极的学习态度是十分重要的，然后积极的心态需要饱满的心情及兴趣，在丰富的心情跟兴致之下，可以帮助学生提高记忆。

学习风格：以学生饶有兴趣的说、演、画、议爬山虎的脚表格式教案，来取代教师单一讲的方式，在戏剧的熏陶下促使师生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到调动兴趣、理解感悟的效果。

微课用于教师学习的课堂策略分析

微课用于教师学习的目的：在这个学习主题中，我使用微课用于教师学习，将要超过让学员充分地与文本交流，在自读、感情朗读、品读等方式多样的阅读中，理解课本内容，积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方式，运用到自己的习作中去。

微课用于教师学习的时机：我将采取课堂自主观看讨论的时机使用微课用于教师学习， 以慕课形式反馈师生互动为方法。运用微课教学法，尽可能让学员充分展现自己的认知过程，进一步培育人们的探求精神与合作观念。

微课用于教师学习的方法：本次微课学习的方法主要运用自主学习和小组合作讨论这两种形式来进行。

微课用于教师学习的课堂片段设计

教学环节

教师活动

学生活动

对应的教学目标

提示课题

创设情境，可集中学生的注意力，激发师生的学习兴趣。学生的积极性得到激发，就产生了"未成曲调先有情”的良好课堂基调，让师生对爬山虎有一个直观的印象。

利用微课来介绍一下爬山虎的树叶长什么样，有什么样的特点。

有情感地朗读短文，理解重点段落，了解爬山虎脚的特点。

感知课文

微课显示关键句进行情感读、品读。再出示爬山虎的腿与蛟龙的手臂的对比图，让教师体会叶圣陶爷爷用词的准确和观察的细心。

了解爬山虎是如何向上爬的。以自己喜欢的方法读第四自然段，找出爬山虎是如何爬的关键词语，标出爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴、爬）。然后小组合作怎么演好爬山虎向上爬的动作，推荐代表登台演出

以教师为主体，遵循阅读教学的方法，让学员充分地与文本交流，在自读、感情朗读、品读等方式多样的阅读中，理解课本内容，积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方式，运用到自己的习作中去。

拓展观察

布置任务：1.叶爷爷着重写了爬山虎的脚，它的腿有哪些特征呢？它是如何一步一步往上爬的？2.叶爷爷是如何把握特点观察事物的？3.观察作业：按照叶爷爷的观察方式，观察一种植物，再把你的观察结果记录下来。

找出描写爬山虎动作的词句，接着通过做动作体会词语，初步感悟。再展现爬山虎紧贴着墙往上爬的课件，引导观察直观理解，从而突破理解上的难点。

激发学生留意观察的兴趣，做生活的有心人。

微课用于教师学习的组织与管理

如何使教师获得微课资源：1、教师要求学员在教学认真观看微课；2、对微课的相关知识点进行适度提问；3、建立一个家长群，让父母鼓励小孩观看微课。

如何确保教师学习了微课：合理规范观看微课的时间，在这个过程中借助让学生带着问题充分激发学生观看的积极性，观察并鼓励人们看完微课视频。

如何评价微课学习效果：1、通过阅览学生的慕课学习笔记爬山虎的脚表格式教案，获知学生借助微课学习，获得知识的状况。2、通过问卷的批阅，可知学生是否从微课的学习中获取真知。