教师资格证考试《教案教案》稿（）(2)

（4）气球飘了上来，这是如何回事？谁来读读第四自然段，

其他同学想一想，气球是哪个样子的？谁能够用“可爱的”说一句话？看到了这个漂亮的红气球，科利亚想到了谁？找出书中词语。既然是预测的，为什么会如此显然是米沙呢？你感受到了哪些？（同学之间的深厚友谊）想像一下，科利亚此时的心态怎样？带着这种心情来读这一自然节。

（5）“窗前的气球”代表了哪些？自由读第五自然节，和小伙伴说一说。出示“逗”组词，用“高兴地”说一句话。

5、齐读黑板上的生字。

四、写字

1、“始”观察，这个字怎样写才能既简洁又规范？范写，练写，评价。

2、自己写“亚”字。

五、扩展

1、看他们写的这么仔细，老师再跟他们玩一个小游戏，打气球。只要你可把藏在气球下面的新词读对，气球经常飘走。

2、你在生活中有没有见到过很多字？

3、这节课他们除了学会了这么多的生字和新词，你们也收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊，老师也祝福大家在之后的生活中也能找到这样的好朋友。

观潮

第一课时：

学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并利用课文中描写潮水的句子。熟读成诵部分词语。

第二课时：

二.教学目标:

1.小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情境，体会其宏大壮观。

2.理解，积累并利用课文中描写潮水的句子，熟读成诵部分词语。

3.体会作者注意观察，抓住事物特征有顺序的描写方式。

三．教学重点：理解，积累并利用课文中描写潮水的语句；学会按序背诵课文。（文字序领与画面结合法）

四．教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮丽。

五．教学方法：目标教学法感悟发现法引导发现法

六．学习方法：小组合作（读书发现质疑问难组内合作组外协作）、感悟发现法

七．教学预备：多媒体课件钱塘大潮录象

八．教学流程：

一．激趣导入，引出壮观

1．谈话，板题。

2．理解“观”的含义，引出“天下奇观”。

3．导入3、4自然段。

4．出示学习目标。（目标教学法）

二、观看录像，感受壮观。

看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

三、小组合作，感悟壮观

1．谈话激发学习爱好。

2．合作学习提示：a.你喜欢文中的哪一句，为什么？你可把你喜欢的这句话读的令他们组内的朋友也偏爱上它吗？b.你在学习中有哪些问题，你们小组是如何帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？

3．组建合作小组

4．组内合作学习(感悟发现法)

5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

6．引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的语句;b.课件展示描述的情境;c.引导发现大潮宏伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法)

四、听听读读，发现作者观潮顺序

1．范读课本，听后练习。刚才大家更有情感地朗读了很多描写潮水的词句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得能有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。

听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用这些句子把这四处的描写给连接出来的。待会儿，请你把看到的词语写出来。

师读生听：

午后一点左右，从旁边传来隆隆的响动，似乎闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的黄色城墙。（浪潮越来越近），如同千万匹白色骏马齐头并进，浩浩荡荡地奔跑而来。那声响如同山崩地裂，似乎大地都被震得颤抖起来。

2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音跟大潮的变迁描述出了大潮的宏大壮观。

3．齐读课文，感受壮观。

五、思路引导，背诵壮观

1．出示思路提示句子

2．出示音乐、画面，激发背诵爱好

3．评价：背诵得多有爱情啊！我们似乎站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！

六、创设情境，运用词语

1．积累词汇

今天，我们学习的两个自然段里，词语更加丰富，你们想不想把他们积累起来？听同学说词句的含义，看谁的反应快，老师语音刚落，就能迅速地站起来说出那个短语表达了这个含义。（人声鼎沸、山崩地裂……）

2．运用词汇

看得出，同学们在阅读课本的之后，还很重视词语的积累，不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这里有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词句，使这段话表达得知道通顺呢？师出示一段话：

今天，我去杭州观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声就像（），海堤上虽然（），但竟听不出它们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。

（学生分三人一小组讨论，然后选派一代表报告）

3．师生共同评价

七、结束语

八、板书

观潮

闷雷滚动出白线

潮头怒吼贯江面

山崩地裂城墙现

钱塘奇观天下传

小学数学教案中的课堂过程写时有格式吗? …… 语文教案中的课堂过程写时有格式案例是一个实际情景的表述,包括有一个或多个疑难问题,同时也可包括有缓解这种弊端的方式;教学实例描述的教学实践,它以丰富的表述方式向他们展现了一些包括有老师跟学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例是一个教育情景的独白,在描述一个故事的同时他们经常还发表一些自己的见解,也就是点评.所以一个好的案例就是一个生动的独白加上精彩的点评.

小学数学课堂设计如何写 - …… 首先是写教学目标,再写教材分析,再写学生探讨.重难点,教学课时,教具.最后写教学预设.教学方法:分为,导入,初读课本,具体学习,板书设计,作业布置....

小学数学教案的标准格式 …… 1、课题;2、教学目标(三维目标);3、重点、难点;4、教法选择;5、教学过程(导入、新知识讲解、总结、布置作业)6、板书设计;7、教学反思

幼儿英语教案模板范文 - 我想要小学数学教案的标准格式~最好是有详细的课文作范本,然后各个? …… 学习目标 1.会认“娶、逼”等7个生字,会写“淹、官”等14个字,正确读写“管... 西门豹怎样惩治巫婆的? 引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句,让学...

【如何写学校数学教案呀?】作业给 …… 一、课题二、教学目标(认知,能力,情感目标的培养方面)三、教学重难点四、课前准备五、教学过程(一般包含导入,字词,学文,拓展几个别.当然你还可以写的很认真)网上众多教案的课堂过程都更具体的,上面就好多各式各样的教学过程分类)六·作业布置七.板书设计最好还在最终加上“教学反思”.

小学数学教案怎么写 - …… 要有教学内容分析,要有教学目标(最好是分成知识与素养,过程与技巧,情感态度与价值观三个方面来分别陈列),要有教学重点和难点,要有课前打算,要有教学基本原则,要有教学时数,要有教学方法(即程序设计),要有板书设计,当然上完课后,还得有课堂反思.

小学英语教案格式? - …… 一、教学目标二、教学重点、难点三、教学准备四、教学过程 1、导入新课 2、学习新课 a、初读课本,了解大意 b、学习生生字 c、想想课文讲的是件什么事 d、小组探讨、交流. e、教师相机辅导...

怎么写学校数学教案?越具体越好.谢谢啦! - …… 先写本节课的课堂目的、教学重难点和教具,再写教学过程:1、导入新课,可以运用各类形式,如故事采用、动画引入,也可以借助作者的介绍引入课文的学习.2、新授:如果是第一课时,应该初读课本,解决词语,读通读顺课文,理解课本的主要内容.如果是第二课时,则深入挖掘语言文字,根据短文的重点,提出一个贯穿全文的难题,引导学生把握重点段落和句子品析课文,同时进行情感读,期间可以设计写一写或说一说的常识训练.3、最后可以赏读或扩展....

说下小学数学课教案该如何写? 有人了解的告诉下哟,非常感谢大家 - …… 教案每个教室都有自己的完善和格式,基本内容包含,教学内容,教学目的,教学重点与难点,小结以及作业,请结合自己大学传统合理安排....

怎样写好小学数学课堂设计 …… 想写好语文课堂设计,首先我们得应进行教材分析,学情分析,根据《语文课程标准》设定教学目标.其次,要进行年级、单元或者课时分析.每一个课时,我们的侧重点是不同的.第三,根据目标、课时重难点进行教学过程的环节设计.但在这个过程里,需要我们注意的是,一定要进行文本细读.解读文本很重要.文本依据你的视角被解读,但既随着你的环节进程被重塑.所以,根据目标的文本探讨作为重中之重.第四,精心设计每一个环节,让学生在每一个环节都可仔细探讨,用心解答疑问.