2016下半年教师资格证考试《综合素质》学习方法

1、场景歌 导学案设计 场景歌 课型 新培训 本课是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量 词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽风景、 感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步 感知不同事物的数量词的表达形式。本导学案采用“教、扶、 放”的方式。首先，以第 1 小节为例给教师创设情境，让学员 设计说明 在朗读中想像美丽的风景，然后鼓励学生在特定的情景之中自 主识字。在第 2 小节的处理上，我辅助学生在想象、质疑中感 受画面，再渗透前一个小节的学习方法，让学员摸清思路后自 己学习第 3、4 小节，体现教师的主导作用，突出学生的主体 地位，并将自主、合作、探究的学习方法贯穿其中。 1.认识 12 个生字；会写 10 个字。（重点） 2.正确、流利地朗读短文（重点），初步认知数量词的用法 教学目标 （难点）。 3.能注意观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 1.自读课本，识记生生字，把课本读熟读顺，搜集带数量词的 课前准备 短语，完成预学案作业。(学生) 2.设计与韵文相配的语境图，制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.引导学生观察， 启发表达：在我们 1.学生举手表达， 一、启发 的学校里，你都看 如：一块黑板、一位 在教师表达时， 谈话，情 到了哪些？用上数 老师、四盏电灯等。

对于量词运用不 景导入(用 量词说一说。 2.学生和听歌曲《小 恰当的状况，教 时：4 分 2.课件播放歌曲 火车开得快》。 师应立即纠正。 钟) 《小火车开得快》 和小火车动画，情 景导入。 二、创设 1.师生郊游。(出 1.学生观察图片，交 学生识字的方式 情境，读 示郊游图片) 流发现的内容：在嘹 有很多，可以引 文学字(用 2.引导学生读文。 亮的铜号声中，一群 导学生采用加一 时：15 分 3.组织师生自学生 “红领巾”高举队 加、换偏旁等方 课题 钟) 字：自由读课本第 4 小节，然后同桌 互相说说在这一小 节里认识了几个生 字，是如何记住 的。 4.引导学生读出情 感。 5.总结学习方法。 旗，高高兴兴地去郊 游。 2.先自己读课本，然 后在小组内检查读文 情况。 3.自学后组内交流： 在这一小节里你认识 了哪几个字？你是咋 么学会的呢？你是用 什么方法记住他们 的？ 4.先齐读，再男女生 分句读。 三、游览 第一站， 运用方式 自学(用 时：11 分 钟) 1.游览第一站， (出示海边图片)启 发表达。 2.组织师生自学课 文第 1 小节。(方 法提示：借助拼音 读通课文。

我们去 了哪些地方？都看 到了哪些？有哪个 好方法熟记外形复 杂的字？) 3.组织学生集体交 流。 4.激情读文：祖国 的景色多美呀！看 到这样迷人的景 色，你想说些什么 呢？ 1.出示“园” “孔”，引导学生 1.学生观察照片，交 流发现的内容：这是 什么地方？你看见了 什么？(海水轻轻地拍 打着沙滩，一只海鸥 在空中自由飞翔，海 面上驶来一艘船只和 一条帆船。) 2.先自己读课本，然 后在小组内检查读韵 文的情况。 3.自学后组内交流： 在这一小节里你认识 了哪几个字？你是咋 么学会的？可以用什 么方法记住他们？ 4.先齐读，再男女生 分句读。 1.发现一个是全包围 结构的字，一个是左 四、观察 发现，自 法，如： 1.“领”用加一 加的方式： “令 ”加 “页” 就是 “ 领 ” ； 也可以借助换偏 旁的方式： “拎”字的提手 旁换成页字旁就 是“领”。 2.“铜”：金字 旁加“同”，就 是“铜”； “洞”字的三点 水，换成金字 旁，就是 “铜”。 1.本小节教师能 以采取“放”的 形式，让学员根 据自学提示，进 行学习实践，自 己感受、思考、 理解跟体验，师 生互动，以读代 讲。

2.教师在小组合 作巡视指导过程 中二年级语文上册表格式教案，要在学员自 主学习的基础 上，对学生进行 有重点的、有针 对性的指导，以 便对不同的学生 进行学法的点 拨。 书写时应留意笔 顺规则。 主写字(用 仔细观察这两个 时：10 分 字，看他们有哪些 钟) 特点。 2.师范写，引导学 生说说怎样能够把 这两个字写漂亮。 3.组织学生一分钟 记字。 4.组织学生写字， 提醒写字姿势。 5.组织学员展示评 价。 教师指导 1.出示生词卡片， 复习认读句子：沙 滩、军舰、帆船、 一、复习 稻田、花园、翠 回顾，导 竹、队旗、铜号、 入新课(用 红领巾。 时：6 分 2.男女生合作读 钟) 文。 3.引导学生展示朗 读，评价。 4.导入新课。 1.游览第二、三 站，(出示乡村、 公园图片)启发表 达。 二、游览 第二、三 站，运用 方法自学 (用时：10 分钟) 2.组织教师自学课 文第 2、3 小节。 3.组织师生集体交 教学环节 右结构的字。 2.学生边看边跟着书 空。观察后交流生字 在田字格中的位置跟 书写的留意点。 3.在一分钟内认真观 察这两个字的字形， 想办法记住。 4.学生写字，并交换 批改。

对的互相夸 奖，错的帮助改正过 来。 第二课时 学生活动 1.学生进行开火车游 戏认读句子。 教学提示 2.选择第 1、4 小节， 展示朗读，并对他人 的展现进行评判。 教师应让学生反 复认读本课生字 新词，巩固所 学。 1.观察照片，交流看 到的内容：(1)太阳暖 暖地照着鱼塘，小鱼 们快活地游来游去。 鱼塘的门口是一块稻 田二年级语文上册表格式教案，两侧是绿绿的垂 柳，远处是开满鲜花 的花园。 (2)一竿翠竹修长挺 拔，一孔石桥诉说着 古老的故事，一条清 澈的溪水哗哗地流 淌，一群飞鸟快乐地 1.本小节教师却 然可以延续第 1 小节的学习方 法，采取“放” 的方式，让学员 根据自学提示， 进行学习实践， 自己体会、思 考、理解和体 验，师生互动， 以读代讲。 2.本课重点是使 学生认知数量词 流。 4.有情感地朗读第 2、3 小节。 1.回忆总结：我们 欣赏了那