2016年二年级语文上册表格式教案学期教学工作计划(2)

2、正、流利、有情感地诵读课文,背诵要求会背的课本,学习背诵,着做到不出声。3、感受语言表达的详细生动。重点、难点:1、认识47字,读准1个多音字,会写24个字,会写26个词语。2、正、流利、有情感地诵读课文3、感受语言表达的详细生动。教学进度课时划分:时间教学内容课时11.15《古诗二首》211.16-11.1711.17-11.2011.20-11.2411.24《雾在哪里》《雪孩子》《语文园地七》单元测试2261第(八)单元教学计划教学目的:1、认识60个字,读准2个多音字,会写32个字,会写31个词语。2、综合利用多种方法自主识字、自主阅读,读懂课文。3、借助提示,复述课文。4、继续学习默读,试着做到不出声。5、通过独白内容,感受应该如何与人相处。重点、难点:1、认识60个字,读准2个多音字二年级上册语文表格式教案,会写32个字,会写31个词语。2、综合利用多种方法自主识字、自主阅读,读懂课文。3再次学习背诵,试着做到不出声。4通过独白内容,感受应该如何与人交往。教学进度课时划分:时间11.2711.28-11.2911..29-11.3012.112.4-12.612.7(部编版)二年级语文上册表格式教案教学内容《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》《语文园地八》单元测试教案课时222251学科课题语文小蝌蚪找父母日期课时课型第1课时讲读教学目标教学重难点教学环节1、知识目标:知道小蝌蚪变成老鼠的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养教师正确、流利、有情感的跟读课文的素养;培养教师大胆表演、质疑、想像、表达的素养;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

重点是知道小蝌蚪变成兔子的过程;难点是分角色朗读和舞蹈。教学过程二次修改(部编版)二年级语文上册表格式教案一、谜语导入,一、导入课题,解题:激发兴趣:二、观看图,理清思路:三、配乐朗同学们,你们见过小蝌蚪吗?它长得什么样?(挂图出示,认识小蝌蚪),小蝌蚪是如何长大的?它的爸爸是谁?学习了这一课我们就明白了。(板书课题)二、看图,了解图意:1.出示挂图,学生从左到右观察,边看边想:这几幅图向我们讲述了一件什么事?2.利用挂图出示,看图说说:图上画了谁在干什么?看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的?看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁?会说些什么?它的身体有哪些变化?用观察第二幅图的方式自己观察三、四幅图,自由说说图意,适当进行想象,教师给予指导点拨。三、借助拼音,结合图画,初读课本,大致知道课文内容:(1)小蝌蚪是什么样的?读,初步认知:1.借助音标认识字词,标出自然段,在文中画出字词新词,练习读并读准字音。2.在认识生字新词的基础上,借助拼音读课本,要读通每一句话。3.检查自读效果,逐段指名读课本,并领读生生字,其余学员注意认真听,读“后师生议论,予以评价,注意指导以下几个字的读音:塘”,“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母,要读准。

群:读qun,不要错读成qon。捕:声母b,不能读成p(。裳:读轻声shang,衣裳(shang)。4.教师范读课本,学生边唱边思考:小蝌蚪是如何找到父亲的?四、结合看图,读讲第一段:四、结合看图,1.读第一段,看第一幅图,问:读讲第一段:(2)结合课文,找出相关词语,读一读。(3)自由读第一段,说说你就能读懂这些词?在学生理解的基础上留意指导下面几个重点词语:一群:指许多小蝌蚪聚在一起,结合学生经常生活实际还可以说“人群,建筑群”。对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面,启发学生想象。最好通过观察实物或录像。在朗读中感受“甩”这里是摆动的含义,例如“牛甩着尾巴”。快活,游来游去能够说明小蝌蚪的情绪很高兴。自由自在地在水中游着。2.指导朗读第一段,要读出有趣、高兴的语气。(部编版)二年级语文上册表格式教案3.投影出示课后训练2的(1)题,口头填空,齐读词句。(1)________里有________小蝌蚪,大________,________的身子,________长长的尾巴,________地游来游去。正确答案:池塘一群脑袋黑白色甩着快活五、布置作业:有情感地朗读第一段。五、布置作业板书设计小蝌蚪找爸爸小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前脚→尾巴变短了、不见了→青蛙(妈妈)教学反思