2016下半年教师资格证考试小学教案格式及教学方法

小学教案格式一般包括：教学目标、课时安排、教学重难点、教学难点、教学准备和教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等七个方面。

1)知识与技能目标：基本识字写字、认识教材各单元的生字、掌握简单汉语语法和词语等。

2)过程与方法目标：交往能力、创造能力和发现问题解决问题能力等。

2.教学重难点

1)重点：教材中自己感兴趣小学教案格式，并有一定难度的问题。课前预习和课堂听课要重点突破，巩固已学知识，不断扩大知识面。

2)难点：教材中自己感兴趣，但教师没有讲解或不易理解的问题。教师对该类问题要抓住关键，举一反三，透彻分析理解。

3.教学方法

1)单科教学：师生互动式教学方法。

2)多科教学：结合实际情况和学生的认知水平。

3)讲授法：发现、提问和讲授几种方法并用。

4)讨论法：提出问题、观察评价和研究问题相结合，提出共同的课题。

5)思考法：经典问题演练或比赛。

6)演示法：常用方法：图片演示、文字演示等。

7)实验法：采用动手操作、假设、计算等方法小学教案格式，提供各种情境下的相应答案。

4.教学准备和教学方法

1)编写教案：注意标题、课题、课时、学科、出版物、教学实物等基本内容。

2)录音录像：采用复述录音、讲述录像、录像等方法提高教学质量。5.板书设计和教学反思教案讲评是对教学活动的反思，是教师提高教学能力的重要环节。

1、总的要求

1)总体思路

2)写教案流程

3)写教案结构

4)写教案文字

5)设计板书

6)设计课时6.不同教学阶段的特点1.教师课堂教学特点2.学生课堂教学特点知识与技能阶段

1)知识、生活常识性问题，知识浅，内容易复习，学生不易认识，需要教师纠正，准确引导，强化记忆。

2)识字写字、认识简单汉语语法

3)了解、整理教材中的初步生字词语

4)掌握重点知识，能自主、合作学习单元所学知识，能领会与掌握基本的概念等。

5)理解其它汉语语法知识

6)掌握初步口语表达能力

7)学生认识并对中国简单文化有一定了解。

8)会进行日常交往

9)在平时对练习口语表达能力。

教学方法阶段

1)课堂师生互动式教学法。

2)教师教学方法的改进或调整，从一般法到针对性课堂教学。

3)教师对教学内容的介绍、讲解

4)课前预习。

5)复习所学习新课，要注意初步整理与复习总结，善于提问。

6)课堂观察评价。

7)做好准备工作，调整课程。

8)做好课堂小结。

教学准备阶段

1)教学物资准备，如课本、教具、教学必备工具等。

2)课堂教学准备和教学准备的分析