《植物妈妈有办法》第一课时教学设计教学目标

《植物妈妈有办法》第一课时教学设计 教学目标： 1、继续巩固复习要了解的 12 个字词，，理解词语“四海为家” ，学习运用“纷 纷” 。重点指导书写女字旁的字，以指导“好”字为例。 2、 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文感受植物妈妈的奇妙、智慧。 3、 在学习认识多种植物传播种子的方式的同时尝试模仿课文练习作画诗文片段。 教学重、难点： 识字“娃、洼、降、纷、啪” “时，能举一反三，学词”四海为家、纷纷“时 能学以致用，这是我本课的学习跟训练重点，有情感地朗读小诗，体会它的韵律 美是我的指导重点。 在学习认识多种植物传播种子的方式的同时尝试模仿课文练习作画诗文片 段是大学课堂的难点。 教学教法： 情景教学法；朗读感悟法。 学法指导： 教学准备：教学课件 教学过程： 一、 谜语导入。 1、 说它小，下面大，说它大，上面小。 （打一字） 2、 小小伞兵随风飘， 飞到东来飞到南， 飞到河边田野里， 安家落户生根基。 一、初读（整体回顾文本） 1、学生自由朗读短文，思考：课文写了几位植物妈妈？【教师板书】 2、学习背诵课文，思考：每位植物妈妈是靠什么来送走自己的小孩的，体 会动物妈妈的智慧。

【教师板书】 二、品读（感悟文本） （一）精读第二节。 1、看蒲公英生长的视频 ，身临其境感受蒲公英妈妈的奇妙。 2、指名读这一小节，指导朗读：读出神奇。 3、 有没有注意到蒲公英娃娃在风儿的帮助下， 怎么离开父母的？学习感受 “纷 纷” （一个接一个地）并用其练习说话。 4、创设情境： 理解 “四海为家” 。引出第一小节。 （二）朗读第一小节，读准“得”字。指导读好最后一个问句。 （二）学习第三、四节，齐读这两个小节。 1、苍耳妈妈帮女儿穿上了带刺的铠甲？让我们说说什么铠甲？【课件示】 加入识字环节：从“挂”入手引出“娃、洼、蛙、桂”的学习。 2、朗读本小节植物妈妈有办法表格式教案，体会苍耳妈妈的智慧。 3、指导抓住“更” ，学习拟声词“啪”的读法：嘴唇使劲植物妈妈有办法表格式教案，猛地放开。感 受豆荚炸开的瞬间，从中体会豆荚妈妈传播种子的神奇方法。 （三） 、拓展练习。 （内化文本、超越文本） 1、植物妈妈的方法是不是只有这几种？你还了解什么动物传播种子的方法？ 教师注意指导学员收集资料的方式。 你是如何了解的？看来，很多朋友通过各类方法查询资料，不仅可以充实我们的教学知识，还能开阔我们的视线，这 些都是很好的学习方法。你们真不愧是聪明的宝贝。

2、模仿书上的表达形式编排儿歌。 （教师给出图片，由师生试填空练习开始到教师自己编排一小节儿歌。 ） （四）以小结的方法引出第五小节，指导读好“很多很多“”许许多多“。积累 AABB 式词语。 （五）师生配合朗读全文，在朗读中感受植物妈妈的智慧与奇妙，大自然的伟大 与奇妙。 三、学写生字。 今天我们通过课文学习， 认识了植物妈妈， 了解了人们传播种子的神奇办法， 更了解了这些漂亮的动物娃娃。下来我们就来学习写好“好”字等带有女字旁的 字。 1、指导女字旁：复习“女”写法。 2、仔细观察，发现差异 “女跟“女字旁” 3、观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格 （1）教师示范：师边写边说注意点。 （2）学生独立书写，教师巡视指导，纠正坐姿，握笔姿势。 板书设计：3、植物妈妈有方法 蒲公英 苍耳 豆荚 风 动物 太阳女 好智慧、神奇