教案格式百度文库 第一节网络世界巡礼三维目标：知识与价值观

第一单元因特网应用第一节网络亚洲巡礼 三维目标： 知识与技能：能够对网站进行简单评价 过程与技巧：掌握网络的基本常识 情感态度与价值观：教育教师正确应对网络 教学过程 ：知识点教师指导学员学习 什么是计算机网络： 只要把两台以上计算机布置阅读回答 连接出来教案格式百度文库，使他们之间可以交换信息，就称 为计算机网络 计算机网络的功能： 三个重要功能：数据通讲授听讲、思考 讯、资源共享、分布处理 计算机网路的分类： 局域网、城域网、广域讲授理解、讨论 网 因特网的由来讲授了解 IP 与 域 名 : 如 ： 湖 南 政 府 门 户 网 站 ：讲授理解、记忆依次为主机名、三级域 名、二级域名、最高层次域名 因特网连接的几种方法：拨号接入、 ADSL 讲授了解 接入、专线接入、有线电视网接入、无线网 络接入、手机接入叮叮小文库 浏览网页指导操作实践操作 网络浏览交流引导交流、讨论 教学反思： -2叮叮小文库第二节在信息海洋中获得信息三维目标：知识与技能：了解常用的搜索引擎过程与技巧：掌握搜索引擎的使用方式情感态度与价值观：搜索健康向上文明的内容教学过程：知识点教师指导学员学习 认识搜索引擎： 搜索引擎是对因特网上的信讲授理解、了解 息资源进行搜索整理，然后供你查询的系 统。

常用搜索引擎： 中国雅虎： 百度： 天网搜索： 搜狗搜索： 利用搜索引擎，获取信息指导动手操作 1、恰当利用“关键词”，搜索信息：打开引 擎，输入想要知道的关键词 2、运用分类检索，搜索信息 制作“我喜欢的大学”的报告正确引导分组实践、 1、获取学校信息资料操作 2、制作“我喜欢的大学”的报告 -3叮叮小文库制作要求：1、选择一个自己熟悉的应用工具2 、 能正确地反映学校的实际状况（如学校类别、学校环境，学校的课堂设施、师资情况、学校近几年的招生状况等）3、报告版面安排合理，美观大方 教学反思： -4叮叮小文库第三节因特网应用面面观三维目标：知识与技能：学会申请电子邮件或者收发电子邮件过程与技巧：了解并把握因特网的常见应用情感态度与价值观：培养教师正确的一生价值观教学过程：知识点教师指导学员学习 申请电子邮件地址：选择一个可指导动手操作 以免费申请电子邮件的网页 发送短信：巡回指导实践操作 1、进入网页 2、填写邮件表单 3、单击“写信”并起初写信 4、发送 BBS服务：电子社区鼓励教师发表积极实践操作、互 1、登录中国学生网健康文明的言论相讨论 2、注册客户 3、登录并选取中学生讨论区 4、发表文章 即时通信工具的应用：指导动手操作 QQ的申请、登录与应用 MSN的申请、登录与应用 -5叮叮小文库 博客引导实践操作 1、寻找自己感兴趣的博客 2、尝试申请成立自己的博客 申请博客的方法： 1、找到可以免费申请博客空间的 网站 2、申请自己的博客空间 3、使用博客发布文章 教学反思： -6叮叮小文库第四节因特网寻根三维目标：知识与技能：能够使用因特网获取、发布、交流信息。

过程与技巧：了解从网站中保存文字跟照片资料的方式。情感态度与价值观：树立正确的网络应用观念。教学过程：知识点教师指导学员学习 分组、确定主题、明确分工组织领导自愿组合 1、我们的研究主题是： 2、填写小组分工表： 搜集资料巡回指导实践操作 1、明确搜索内容、获取信息，制作搜索 记录表 2 、利用文字处理、图片处理（Windows 自带的“画图”软件）加工、编辑有关素 材 协作创作电子作品引导自主创作 1、规划电子作品 2、编辑电子作品 作品交流适时表扬欣赏作品 -7叮叮小文库 撰写短文：因特网的演进前景提出要求独立完成短文要求：1、主题：因特网的演进前景2 、 在正文中写明班级、姓名3、将 300 字的短文作为附件发送 教学反思： -8叮叮小文库第二单元数据统计与预测第五节初识数据统计三维目标：知识与技能：学习数据收集、数据表示跟数据预测的方式。过程与技巧：掌握数据收集的方式。情感态度与价值观：体会数据统计图表在统计工作中的作用。教学过程：本节是活动课， 主要是经历一次数据统计， 并预测和小结在数据 统计与预测的过程中有什么主要方法。知识点教师指导学员学习 体验数据统计与预测过程，体会数据统指导学生调查研究 计与预测的作用 ：完成调查 1、体育委员设计一个调查问卷统计 2、将问卷复制成全班人数的份数 3、收回问卷进行统计 4、根据统计结果，将各项目的统计结果 填入 P31 的表中 5、整理并完成统计表 6、绘制长条图跟饼状图 讨论并总结引导自主发挥 讨论选题，制作小组合作计划：指导学员设 计自己的调 参考主题：完成调查查 主题并完成 -9叮叮小文库 网络中更不受欢迎的十种行为的调查与与预测调 查与探讨活 分析、学生课余活动的调查与探讨、中动 学生课外阅读问卷调查与探讨…… 教学反思： -10叮叮小文库第六节设计问卷收集数据 三维目标：知识与技能：学习调查问卷的设计过程与技巧：能够按照调查目的跟要求设计调查问卷情感态度与价值观：培养教师调查探究的习惯跟实事求是的态 度。

教学过程：知识点教师指导学员学习 问卷调查的初步设计：适时诱导仿照 P34 的调查 1、根据调查目的，确问卷自己设计问 定所需的信息资料卷 2、确定问题的排序 3、写好问卷的后记和 结束语 对问卷进行更改、补问卷应做到：内容简明扼小组合作设计调 充、完善要、信息包括齐全；问卷查问卷问题安排合理、合乎逻辑、通俗易懂；便于对资料进行预测处理 确定调查问卷份数通常按本班人数复制开始调查思考：1、怎样判定数据来源的可靠性。 -11叮叮小文库2 、 在收集至的调查资料中，哪些属于调查对象私人或家庭的信息，未经本人同意，你可以泄露吗？ 教学反思： -12叮叮小文库第七节数据整理三维目标：知识与技能：认识基本的表格概念。过程与技巧： 初步设计一个二维数据表， 使它可体现出调查的原 始数据。情感态度与价值观：体会数据说理分析的重要作用。教学过程：知识点教师指导学员学习 认识 Excel 数据表格讲授听讲，操作 1、一个 Excel工作簿中可以有多个工作 表 2、工作表的行列标示 3、活动单元格 4、区域的表示方式 设计表格指导操作实践动手操作 1、根据任务目标设计表格标题 2、选择以便统计预测数据的表格 在 Excel 中建立表格、输入数据辅导操作编辑数据的常用方法：1、双击单元格可以直接编辑单元格的内容。

2 、 要移动单元格的内容，选择单元格的边框拖动到另一个位 -13叮叮小文库置即可。3、复制单元格内容， 按住 Ctrl键拖动该单元格的边框到另一位置就能。4 、 使用快捷键5、以序列形式填空。6、要迅速插入空白的单元格，按住Shift ，同时拖动选择区域右下角的填充柄。 教学后记： -14叮叮小文库第八节编辑和格式化数据表三维目标：知识与技能：美化数据表过程与技巧：运用函数、公式进行推导情感态度与价值观： 认识数据处理在社会生活和科学领域中的要 用。教学过程：知识点教师指导学员学习 对数据表格进行基本的格式设定指导完成动手操作 1、选中区域 2、单击第 1 行行标，插入行 3、输入“视力不良率统计表”并修改字 体、字号 3、选中区域 A1：E1，设置对齐、合并、 居中 4、选中 A2：E6 设置边框 完成本组数据表的格式化巡回辅导实践操作 1、设计表格的标题 2 、设置表格中数据的图标、字号、对齐 方式 3、适当调整数据表的行高和表头 -15叮叮小文库 4、对部分单元格进行合并 5、设置单元格的背景色思考：你在操作中遭遇什么难题？ 教学后记： -16叮叮小文库第九节分析数据三维目标：知识与技能：学习利用公式和变量进行数据预测。

过程与技巧：掌握常用的变量。情感态度与价值观：运用现有数据分析将来的演进趋势。教学过程： 知识点教师指导学员学习 认识公式和变量：讲述了解 1、公式是工作表中对数值进行推导的 等式，公式要以等号开始。 2、函数是预先编写的定理。 3、运算符是选定表达式内执行的推导 类型。 完成“视力不良率统计表”的各类数据指导实 践 操 计算作 设计数据预测表巡回视察自 主 设 以调查“本校七年级学生的睡眠情况”计 为例，设计数据统计表 对数据进行汇总和预测创建公式常见错自 主 操 1、计算相关数据教案格式百度文库，完成“数据预测”误：见 P54作完成 -17叮叮小文库 工作表中的相关计算 2、根据数据预测结果，得出初步推断。 3、统计表格思考与阅读：Excel 中常用的函数 P55 教学后记： -18叮叮小文库第十节完成调查报告三维目标：知识与技能：根据工作表中的数据构建图表。过程与技巧：掌握建立数据图表的方式。情感态度与价值观： 经过整理和预测数据， 认识数据处理在社会 和科学领域中的应用。教学过程： 知识点教师指导学员学习 将工作表中的数据用图例方式表现出引导学生完成自 主 操 作 完 来：成 1、选定“数据预测”工作表中的数据 区：插入、图表 2、打开“图表向导” ：标准类型、饼 图、子图表类型、三维饼图 3、数据标志：百分比 撰写本组的调查报告指导实践 1、撰写序言 2、撰写调查报告主体汇报调查结果：先自己评判完善，然后互评。

教学后记： -19叮叮小文库第三单元多媒体素材处理第十一节图片素材的加工三维目标：知识与技能：学会利用ACDSee对照片进行编辑和处理。过程与技巧： 掌握旋转图片、 调整图片的色温和对比度及去除图 片中的无用信息。情感态度与价值观：培养教师的恰当审美观。 教学过程：知识点教师指导学员学习 选择图片：介绍认识 打开程序、浏览图片、选择图片 图片处理方案：指导讨论 以五岳图片为例，探讨修改方案 打开处理照片的软件：演示观看 打开 Adobe Photoshop CS4 编辑照片：操作指导模仿操作 1、旋转图片： （恒山姑嫂崖） 2、剪裁图片（少林寺大雄宝殿） 3、调整照片亮度和对比度（衡山朱陵洞天） 4、调整图片饱和度（泰山天阶石坊） 5、去掉图片中的无用信息（华山苍龙岭） -20叮叮小文库 6、给照片添加文字（嵩山风景） 7、合成图片（华山第一险、小男孩汤姆） 图片批量处理设置：演示模仿 1、调整图片大小 2、统一文件格式 教学后记： -21叮叮小文库第十二节录制和编辑声音三维目标：知识与技能：会录制、编辑声音文件。过程与技巧：学会录音机的使用及对声音文件的编辑。情感态度与价值观：体验成为解说员的乐趣。

教学过程： 知识点教师指导学员学习 录音前的打算：讲授了解 1、录音内容的准备 2、录音设施的准备：硬件连接、软件修改 录制声音文件：演示操作动手操作 1、打开录音机程序：开始—所有程序—附 件—娱乐—录音机 2、录制声音文件：录音—（嵩山解说词） —停止—保存 为解说词配音演示合作完成 1、连接声音文件： 文件—打开 （嵩山。Wav） —编辑—插入文件（泰山。wav） 2 、添加背景音乐：打开“五岳介绍”（不 播放）—编辑—与文件混合（选择背景音 乐）—保存 -22叮叮小文库 3、裁剪声音文件：播放音乐文件—停止— 编辑 —删除当前位置之后的内容—保存声音文件格式： WAVE、MPEG_3、Real Audio 、CDA、MIDI思考：怎么可摆脱录音时60 秒的限制？ 教学后记： -23叮叮小文库第十三节影片的准备跟编辑三维目标：知识与技能：学会会声会影的使用。过程与技巧：掌握影片制作的基本流程。情感态度与价值观：初步认识和感受非线性编辑的特点。教学过程：知识点教师指导学员学习 制作影片的简洁流程：讲授、介绍认识 1、准备素材（前期准备） 2、编辑影片、添加特效 3、制作片头、片尾、录制台词（后期 制作） 4、输出影片（完成影片） 前期准备：讲授了解、思考 1、确定影片内容（五岳介绍） 2、选择编辑软件（会声会影） 3、启动编辑工具 影片的编辑：演示操作动手操作 1、导入视频素材 2、确定保留的素材时间 3、剪辑视频 -24叮叮小文库 4、合成视频素材与照片素材 为视频添加特效（为照片跟视频添加转演示指导模仿操作 场特效 ） 保存电影项目指导操作 思考： 怎样截取影片播放中的场景？ 教学后记： -25叮叮小文库第十四节影片的前期制作三维目标：知识与技能：正确利用会声会影进行影片的后期制作。

过程与技巧：学会制作片头跟片尾。情感态度与价值观：培养教师的恰当审美观。教学过程：知识点教师指导学员学习 制作片头和片尾、添加字幕演示操作模 仿 操 作 1、添加片头“五岳名山介绍”实践 2、添加字幕 :“衡山”、“泰山”等 3、添加片尾 给电影加入声音：演示操作模 仿 操 作 1、录制解说词实践 2、加入已有的音频素材 输出影片演示操作 分享—创建视频文件—DVD/VCD/SVCD/MPEG — PALVCD—给文件命名 视频文件格式： AVI 格式、 MOV格式、 MPG格式、 RM格式、 WMV格式、 ASF格式、 FLV格式。 思考：如何去掉视频中的声音？ -26叮叮小文库 教学后记：考试考查方案本细则分为两个部分： 第一部分为实践操作题， 考查学生的动手 能力跟创新素养；第二部分为考试题， 主要考查学生的理论常识水平。第一部分： 制作一段校园彩铃， 将文件电邮至教师邮箱： （40 分）第二部分：笔试题（60 分）一、填空（ 20 分）1、说出两个搜索引擎 ______________________。2 、 在 Excel 中，函数 SUM 的功能是 _________________。

3、在照片处理硬件中的仿制图章工具的功用是将所选图片的一个区域 ___________另一个区域。4 、 因特网的接入方式有 ____________________________________________________ （至少说出两种）。5、顶级域名中的cn 表示__________，edu表示 ________hn 表示____________,com表示_____________。二、多选题（ 20 分）6、Excel 中以下表述正确的是：A D2 是第 D 列第 5 行的单元格B A1 ：E5 是指单元格 A1 到 E5 这一区域C 在建立公式中，公式开头可以不输入“= ”D 在单元格中出现“ ######”是列宽不够 -27叮叮小文库7、下面是照片文件格式的是：A GIFB JPGC PNGD MP38、下面是声音文件格式的是：A WAVEB MIDIC MPEG—3D BMP9、电子邮件地址包括：A 用户名B @符号C 邮件服务器地址D 申请的号码10、在制作影片中：A 编辑电影跟添加特效都属于编辑电影B 后期制作包括制作片头片尾和拍摄旁白C 制作电影时文件会自动保存D 影片编辑是只对视频文件进行剪辑等工作三、某同学在利用Excel 进行计算时，总是不依照输入的推导进行估算，请你预测一下原因。（20 分） -28