文档介绍：培养良好的学习习惯(1)_光明网

文档介绍：培养良好的学习习惯十一

一、教材分析

本课共有3页彩色原稿,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。第一页四幅小图，分上下两块安排。上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向同学询问，右上方是两位小学生参观校史馆，向校长询问有关问题。可以看出两位小学生参观的兴趣更浓，问得最认真并更有礼貌。下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间互相请教，相互交流。右下方框内是两位朋友在校园里向花工请教培育植物有关知识从本页图上可以看出这种小学生都更爱动脑筋，善于学习。第二页和第三页是通版图画。第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容摘录到笔记本上。下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出它们都更专心。左上角方形图内是一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上。第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左至右的排序，内容分别是在阅览室读书读报并互相交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时严肃听，仔细记，有的还作录音。下面图画是几位小学生向校长展不他们收集的有关资料，汇报搜集资料的感想。老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。

二、学情分析

指导观察第一页插图，可以先由教师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。还可以发动学生交流不懂就问的妙处，说说自己的感受，老师以公平的身份参加学员的探讨交流。可举一些例子，说明有“不懂就问”好习惯的人之后对国家对社会做出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也能举学校或教师校里好学生多问的同事生进步迅速的事例，说明“不懂就问”的含义，然后依次观察插图。

三、教学要求：

指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，结合平时的学习生活，使教师懂得勤学生好问、不懂就问的道理苏教版六年级语文上册表格式教案，引导人们逐渐养成不懂就问的良好习惯。指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，结合平时收集资料的含义和用处，初步掌握搜集资料的方式，并逐渐养成习惯。

四、教学重点、难点：

掌握勤于搜集资料的常见方式；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不知道的疑问，都要谦虚向人询问，争取弄懂弄通。激发学生搜集资料的兴趣，培养教师勤学好问的好习惯。

五、课时安排2课时

第一课时

教学目标：

1.指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，结合平时的学习生活苏教版六年级语文上册表格式教案，使教师懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导人们逐渐养成不懂就问的良好习惯。

2.指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，结合平时收集资料的含义和用处，初步掌握搜集资料的方式，并逐渐养成习惯。

教学过程：

一、谈话导人，使教师明白收集资料的重要性

1．老师这里有几个问题，想问问一下同学们：

(1)老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。请问同学们，老师现在应该做些什么准备?

(2)老师的一个朋友要参与“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等) 2．引导学生探讨收集资料的重要性。

3．老师总结：收集资料可以拓宽我们的知识面，增强记忆，为学习跟生活提供方便，因此我们必须养成勤于搜集资料的好习惯。

二、指导观察，适当讲解，让学员把握收集资料的方式

1．指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女朋友在那里?在干什么?(2)圆形图上的女朋友在干什么?态度如何?(3)下面一幅图上的男老师在做哪些?

2．指导观察第2页上的截图。

(1)第2页上面的图中，同学们在那里?在干什么?你认为它们的心态怎样?是从那里看起来的?

(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你看看可以借助这些方法来搜集资料。(可以借助看报刊、网络、参观展会、采访跟访问来搜集资料)除了那些，你觉得还可以借助什么方法来搜集资料呢?(小组探讨，交流)

3．讲授收集资料常用的方式。

第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有什么常用的方式呢?

(1)做摘录笔记。把你觉得有价值的、有含义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把他们分门别类地摘录。为了方便查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的场景或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的方式来积累。

三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。

教学后记：

通过这一课的学习，很多学员都可认识到平时收集资料的重要，他们都更有兴趣地专心做收集资料的打算，我相信只要在之后的日子里，老师不断加以引导和督促，一定可使学生感受到搜集资料的真谛，并养成这一良好的学习习惯。

第二课时

教学目标：

1.掌握勤于搜集资料的常见方式；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，