有用的课程表，交流自己整理的书包活动过程

主题活动：有用的课程表

设计思路：

再过半个多月，孩子们就要毕业了，怎样让孩子们适应学校生活成了父母跟幼儿园共同关注的热点，我们今天进行的主题就是“我要上小学”，希望可帮助孩子们了解学校的生活、学习方法，做好入小学的预备。

前期我们进行了“我心目中的学校”“参观小学”“离城纪念册” “设计自己的学习安排表”等一系列的高低结构的活动，孩子们对学校生活布满着向往，他们每天学着小学生的样背着书包上学，同时它们也造成了一些问题，小学生有那么多的课本，那么多的书本天天都要背来背去吗？他们如何才明白刚才该学些什么呢？于是就生成了本次活动“有用的课程表”，通过活动认识课程表的作用，学会看课程表的方式，尝试按课程表整理书包。

活动目标：

1、熟悉不同格式的课程表，学会看课程表的方式。

2、尝试按课程表整理书包，了解课程表的作用。

活动准备：

不同格式的课程表、自制不同科目的书本及其它学习用品若干

流程：

引出关于课程表的话题－－学看课程表－－尝试按课程表整理书包－－交流自己整理的书包

活动过程：

一、引出关于课程表的话题

1、再过十几天你们将要毕业了，成为一名光荣的小学生，你们明白小学生要学些什么？有哪些课吗？

2、哦，原来有这么多的课，那我们的小学生他们是如何了解最近要学些什么呢？

二、学看课程表

1、我这里有一张小学生的课程表，你们看见了哪些呢？

2、原来小学生天天的课是不一样的教案格式幼儿园，有了课程表小学生就明白天天都有什么课了。课程表的里面告诉我们星期几，从课程表左边往右可看出是早上还是下午的课。 3、今天我们就来做一回小学生，我来考考大家？

4、那是不是所有的课程表都是这么看的呢？（出示另一种格式的课程表）

5、原来课程表的格式不同教案格式幼儿园，看的方式也不同。

我们来试试吧！

三、尝试按课程表整理书包

1、我们来学学小学生，今天是星期二，那我们的书包里该带这些书呢？除了带课本必须带哪些呢？

2、幼儿操作

四、交流自己整理的书包

1、谁来告诉你们你的书包里放了哪个？

提升：体操课没有书本

有的课应带好练习本

课程表的课一节一节的看

除了课本还有文具

2、你们跟他一样吗？

3、小结：做小学生天天都要更认真的整理书包，里面不仅课本还有文具，整理好了需要检查一下，可不能粗心大意，这样就能方便我们学习。（可以按照状况使幼儿再次尝试）

活动结束：

在区域中尝试按另一种格式的课程表整理书包。

自我评析：

本次活动是对于大班儿童已经入高中，为做好幼小衔接工作而设计的系列活动之一。旨在从构建课程表上里秘密的过程中唤醒幼儿向往小学生活的感情，并使幼儿学会看课程表，知道课程表对我们已经入高中后的重要性。此时，我出示课程表后，先使幼儿自己反思和尝试，在进行探讨交流，给了幼儿自主探索的空间跟合作的机遇，在合作构建中感受成功的幸福。但是在活动中，由于我的课程表做的不是巨大，在上面的幼儿不是看的十分明白，在之后的活动中我会改掉这一不足之处。