幼儿园中班诗歌仿编教案课前分析(组图)

幼儿园诗歌的教案格式

幼儿教育________幼儿园中班诗歌教案《梳子》教师______________________学校______________________日期______年_____月_____日幼儿园中班诗歌教案《梳子》幼儿园中班诗歌仿编讲稿梳子课前分析这是一首短小精悍想象新颖独特的文学诗歌从父亲跟父母彼此梳头谈起用比拟的技巧将风如同树的梳子把船当作海的梳子在幼儿面前展示了一幅生动美丽的场景这首诗歌在结构上采取了重复的方法帮幼儿仿编诗歌提供了模仿的语句因此非常合适进行仿编活动在儿童中举办诗歌的仿编活动可以循序渐进的培养儿童对语言戏剧的敏感性锻炼儿童的想象力培养幼儿的创造力增长幼儿的艺术认知能力同时让儿童的语言表达能力受到发展这首诗词是以诗的方式来阐述事物之间的互相联系因而通过方编活动还可以促进儿童对事物之间联系的知道活动目标1初

步引导幼儿学习仿编诗歌培养幼儿仿编诗歌的兴趣2巩固幼儿对诗歌内容的理解进一步诠释作品的表现手法增进幼儿对学习文学的兴趣3使儿童进一步认识诸多事物之间的互相关系4通过活动增加幼儿的观察能力理解素养模仿能力想像能力及成就能力活动打算1幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》已有一定的各类事物之间的联系的直接或间接经验2多媒体教学设施及手机课件一套录音机一台空白光碟一盒3室外布置成艺术照片展览馆在课前带幼儿进行考察幼儿操作卡片及背景图4教师布置成影剧院形式幼儿每人一张写有数字的图形卡片活动过程1教师语言引导儿童参观艺术图片馆帮助幼儿了解各类事物之间的互相关系2复习诗歌《梳子》1教师语言引导儿童进入学校rdquo小朋友老师现在带他们到电影院去看电影现在老师帮每个小朋友发一张电影票进入电影院后请小朋友对号入座rdquo2出示根据诗歌内容制作的电脑课件

幼儿随场景集体有表情地背诵古诗《梳子》巩固幼儿对诗歌内容的理解rdquo小朋友电影里演了些什么我们可以为它匹配学过的那首诗词现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗词rdquo3教师根据文学内容回答通过对有关问题的探讨帮幼儿感受诗歌的表现手法了解各种事物之间的联系增加儿童对学习诗歌的兴趣同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础rdquo风和船真的是树跟海的梳子吗为什么说风跟船是梳子他们是如何梳着树跟船的头发的rdquo3学习仿编诗歌《梳子》1出示电脑课件rdquo小鸟在蓝天上飞翔rdquordquo小鱼在水里游rdquo教师引导儿童观察场景并作仿编诗歌的示范a出示电脑课件引导幼儿观察场景rdquo现在电影里发生了哪些动物它们在干什么rdquob帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系rdquo风吹起着大树使树木枝干不停的摇摆我们能幼儿园诗歌的教案格式

以形象的说风是树的梳子船在海上航行我们可以把艇比作海的梳子那么在这幅画中我们可以把什么比作梳子他们有梳着哪个的头发rdquoc引导幼儿用文学中的语言来诉说画面rdquo现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话用完整的语言来表述这幅美好的场景rdquo尽量使儿童自己学习模仿如果不能较好的说起来教师可以得到一定的提醒d教师依据场景内容进行仿编诗歌《梳子》的示范rdquo《梳子》是一首非常优美动听的诗词今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌如今老师先用这幅图做一个示范请小朋友看看老师是如何仿编的helliphelliprdquo2引导幼儿对其他电脑课件进行观察并请部分幼儿尝试仿编诗歌a分别出示其他电脑课件引导儿童观察rdquo小朋友现在电影上发生了哪些其中某些可以被称作梳子它们分别可以梳什么的头发rdquob请幼儿学着用诗歌

中的语言来表述所看到的场景c幼儿根据画面跟上面教师所作的示范模仿课文进行初步的仿编活动学生用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录出来备用3幼儿分组活动幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动并学习仿编诗歌a出示教学背景图教师语言引导rdquo小朋友你们看老师打算了几幅画和许多的卡片目前我们做一个匹配卡片的游戏rdquo教师作一次示范b幼儿根据自己的想象进行操作活动学生不断巡视并作部分指导c出示电脑课件吸引幼儿的注意力使幼儿在此回到电影院的座位上学生语言引导儿童更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动学生将仿编的诗歌录出来4拓展活动幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想像并进行文学仿编a教师语言提示帮助儿童拓展自己的认知rdquo现在请小朋友再大胆地想一想还有哪些东西可以做梳子能做哪些的梳子rdquob引导幼儿根据自己的生活心得进行拓展性的仿编活动rdquo

现在请小朋友动脑筋把你看到过的事物成为文学《梳子》rdquo教师将幼儿仿编的诗歌录出来4幼儿欣赏自己仿编的诗词老师对儿童的仿编活动进行评价老师播放几段幼儿仿编的诗文供幼儿进行欣赏激发幼儿的构思成就感同时对幼儿的仿编活动进行总结对幼儿大胆发言积极探讨的行为予以鼓励增加儿童对仿编活动的兴趣5教师语言提示请儿童去小班为儿子女儿朗诵自己仿编的诗词《梳子》结束活动活动延伸1为儿童提供仿编创编诗歌的环境跟条件并迅速将幼儿仿编创编的诗词录制出来2在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带一边幼儿可以随时欣赏自己的方编新作将幼儿仿编创编的诗词用较大的纸写出来请幼儿配上相应的场景并张贴与教室的语言角内以进一步提升幼儿仿编创编诗歌的兴趣跟能力同时也为在儿童中举行识字阅读活动提供有利条件和机会幼儿教育资料本文至此结束感谢您的浏览资料仅供参考下载修改即可使用