【每日一题】7A版优质实用文档《草原》教案设计

7A 版优质实用文档 《草原》教案设计 南隆镇二小 学习要求： 1、读懂课主，在草原自然美与人情美的熏染感染下，受到热爱祖国和民族 团结的教育。培养教师爱美的情趣。 2、有情感地朗读短文。体会句中含着的含义。 3、品味、积累文中优美的语言。 重难点、关键 1、感受大草原的自然风景和民族风情； 2、品读古文，体会比喻句的妙处。 学习过程 一、导课 1、播放阿日布杰演唱的曲目《草原上升起不落的太阳》 ，使师生通过视听 感受广泛无边、蓝天碧野的大草原。 2、导言：今天，我们就跟诗人老舍先生一块儿领略草原美丽诱人的美景。 感受蒙古同胞独特的民族风情。 二、整体认知 1、范读全文，说说草原给你留下什么印象？(辽阔、美丽、富有) 2、学生介绍陈巴尔虎旗的状况。 陈巴尔虎旗牧场，方圆几百里，那儿土壤盐碱，牧草茂密，野花芳香， 湖泊晶莹， 像蓝宝石镶在广阔的大草原上， 蒙古族同胞就生活在这景色壮美的地 方…… 三、初读，理清课文线索 1、默读。思考：课文都写了这些地方？画出有关的词句。(初见草原→接 4、背诵课文第一自然段。 贾小樱 7A 版优质实用文档 1 7A 版优质实用文档 近陈巴尔虎旗→蒙古包外→蒙古包内→蒙古包外) 2、分组读议各段内容，概括五段段意(可以小标题形式)。

(1)草原美景;(2)欢迎远客;(3)亲切相见;(4)热情款待;(5) 联欢话别。 四、导读第一自然段 1、草原上是一幅什么样的秋景？自由读，画出意境美的语句(天空、空气、 天底下、小丘、羊群…… ) 出示投影：这是( )的草原。_______________ (括号中填自己的感想，横线上填写自己发出此看法的书中的语句。) 学生 A：这是(美丽)的草地。 那些小丘的笔触是如此优美，就像只用白色渲染，不用墨线绘制的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 教师：什么是“翠色欲流”？说明哪些？ 学生 B：这是(碧绿)的草地。四面都是小丘，平地是绿的，上丘也是绿的。 学生 C：这是(广阔)草原。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 学生 D：这是(令人失望)的草原。那里的天比别处的很漂亮，空气是如此 清鲜，天空是如此明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉悦。 学习 E：这是(令人称赞)的草原。在这境界里，连骏马跟大牛都有时候静立 不动，好像回味着草地的无限乐趣。 2、出示投影 (1)空气是如此(清鲜、清新)，天空是如此(明朗、晴朗)。比较表明“清鲜、 明朗的风景是什么样？练习朗读。 学生 A：草原的夜空不仅晴朗，而且明亮。

学习 B：草原的空气除了新鲜，而且没有杂质草原表格式教案，十分洁净。 学生 C：草原的夜空和空气都更纯净，没有污染，感觉是一种纯粹的美， 7A 版优质实用文档 2 7A 版优质实用文档 令人心旷神怡。 (2)比较两句有哪些不同？ 空气清鲜，天空明朗。 空气那么清鲜，天空是如此明朗。 3、想象体会 老舍先生初入草原看见这种的情境“总想高歌一曲” ，同学们要是看到某些 美景会不会有类似的体会呢？ 4、感情朗读第一段。加上自己的体会，读得轻松愉悦！ 5、指导背诵。 1)(齐)这次草原表格式教案，我看见了草原。(师)那里的天(生)…… (师)在天底下(生)…… (师)四面都有小丘…… (师)羊群(生)…… (师) 那些小丘的线条(生 )…… (师)这种 境界(生)…… (师)在这些境界里(生)…… 2)想想按哪个顺序背？记住这些关键词帮助记忆？ 3)试背。 五、探讨学习第 2－5 自然段 1、默读，小组探讨。 出示：这是( 2、学生自学、汇报 学生 A：这是(热情)的草原人。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上 出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，好像一 条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。

学生 B：以上的句子也表明这是(美丽)的草原人。 学生 C：这是(能歌善舞)的草原人。 学生 D：这是(多才多艺)的草原人。 )的草原人。 ______________________________ 7A 版优质实用文档 3 7A 版优质实用文档 学生 F：这是(好客)的草原人。 学生分别用文中的语句加以说明并朗读。 3、你们看见这种的草地，这样的草原人，想做点什么? 出示：看到( )的草原。 看到( )的草原人。 我们真想___________________________ 学生 A：看到(翠色欲流)的草地。 看到(襟飘带舞)的草原人。 我们真想个把这幅风景画出来。 学习 B：……… 4、拓展 出示：假如我是( )，我会说： “___________________。 ” 学生 C：……… ……… 学生 A：假如我是(蒙古人)，我会说： “…………” 学生 B：假如我是(一名游人)，我会说： “…………” 学生 C：假如我是(一名摄影师)，我会说： “…………” 学生 D：假如我是(一朵草原上的小花)，我会说： “…………” 六、解读诗句，提示主题“民族团结” 1、愉快的相逢，盛情的款待，尽情的晚会，让主客忘记了时间。

太阳即将 偏北了，他们谁也不肯走，真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ” 2、你理解这句话的含义吗？ 蒙古族和回族人民间的情义更深，怎么舍得马上就分别，大家站在蒙古包 外，望着一望无际的草地，在黄昏里互相诉说惜别之情。 3、从文中找出表现蒙汉情深的语句读一读。 4、同学们想想，假如我们跟老舍儿子一起又来到云南，受到藏族同胞的热 情接待，我们会跟老舍儿子一样发出什么样的感慨？(藏汉情深何忍别，青藏高 原话斜阳……… ) 7A 版优质实用文档 4 7A 版优质实用文档 5、再读诗句，并吟诵“大家的语言不同，心虽然一样……总的含义是民族 团结互助。 ” 七、作业 《草原》一课是一篇文质兼美的诗歌。老舍爷爷用精致的画笔，不仅展现 了大自然美丽的美景， 而且体现了此处的蒙古族同胞热情好客、 蒙汉情深的人情 美。老师觉得这篇文章有“三”美：除了风景美、人情美外，还有语言美！请同 学们