【新人教版】五年级上册语文教学计划，欢迎查看！

教学计划要求了不同课程在管理学习方法的规定以及所占比重，同时，对学校的课堂、生产劳动、课外活动等做出全面安排，以下是小编收集的五年级上册语文教学计划，欢迎查看！

新人教版小学五年级上册语文教学计划1

一、班级情况分析：

本学校教师共有27人，男生占大多数，思维非常灵活，课堂气氛相当活跃，。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提升教师的数学能力。在培养优秀教师的同时，建立学困生档案，促进整个学校语文水平的提升。

二、教材分析：

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包含导语、课例、口语交际·习作和解读与拓展四大部分，各个别相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采用了全新的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组通常有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在整篇精读课文的后面安排了“预习”，后面编写了“思考与训练”，在复述课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，体会词语含着的含义、阅读要有一定的速度，体现由扶至放的设计思路。

2、教材的主要特征

（一）专题组元的视角非常灵活多样。

（二）加强整合的编写目的非常明确。

（三）课文既保留特色的优秀篇目，又提高了充满时代感的新课文。

（四）强化导学功能，引导学生反思。

（五）改进“综合性学习”，培养教师的综合实践能力

（六）拓展学习资源，加强课内外物理学习的联系

三、学习目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的素养。

（二）能用毛笔书写篆书，行款整齐，并有一定的速度。能用小楷书写篆书，并感悟汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并可把握文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中意思深刻的语句。

（六）在阅读中揣摩文章的表述顺序，体会作者的观念感情，初步领悟基本的表达方式。阅读说明性文章，能把握要点，了解文章的基本说明方式。

（七）学习浏览，根据需要收集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不超过25万字。

（九）乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本原则。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容准确，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步认识查找资料，运用资料的方式。并可策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施

1、精心钻研教材，让教学有增量。

2、开展长期阅读，并开办“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。除完成八个园地的写作训练之外，进行扩展作文练习和日记的训练,真正改善教师的作文能力。开展各类数学综合实践活动，提高学员的综合实践能力。遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学员把握扎实的数学基本常识和技能。

4、加强提升学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都感受到顺利的乐趣，配合大学完成素质教育的多项教育机制。

5、营造自主学习的情景。重视培养教师的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

6、为了提高教师的阅读面、知识面，培养教师的的作文能力，为其写作积累素材，继续要求每周或晚上做课外阅读读物文摘卡

7、加强教师的爱国主义教育，培养人们关心国家大事的习惯，要求学生经常读报或看新闻，并把当天更重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

8、重视词句段的练习，引导学员利用多种方法理解意义深刻的语句。

9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且提高读书的速率训练，以超过一定的规定。

10、重视重点训练项目的练习。精心设计教学作业和课余作业，减轻教师的学习负担，大面积提高语文教学质量。

11、促进学习方法的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其产生良好的班级，重视班干部的培养，班集体的建设。重视教师的德育。

12、习作教学应注意下列几点：

1）.启发引导，让教师乐写、爱写，对写充满兴趣。

2）.感情真实、内容详细，养成良好的习作习惯。

3）.让学生常常练笔，养成勤动笔的习惯。

4）.习作交流和评价，重在鼓励。

新人教版小学五年级上册语文教学计划2

一、学情分析：

本班本学期共有学生61人，其中女孩29人，女生33人。外学区有31人，大部分都是民工子女。从总体状况来看，我班学员的学习兴趣并不浓，整个学校学习风气一般，虽然大部分同学都可遵守大学的纪律，但朋友之间在学习上可互相团结互助，学生的数学基础知识掌握较多。在常识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还非常稳固，但在对词语的理解与利用能力方面，很多孩子只能通过工具书去理解，联系上下文理解的素养没有形成。在阅读方面，有个别教师练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合上去，边阅读边思考，造成了读不懂文章跟不能把握文章思想感情的现象。在写作方面，有教师写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至也有部分学生基本句式都不能写通顺。本学期将重点从培养教师的学习习惯入手，加强阅读和写作训练，提高学员的综合素质，力争教学品质上台阶。

二、教材分析：

（一）、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现方式的综合性学习内容，使学习内容与方式非常丰富多彩。

每个单元包含导语、课例、口语交际习作和解读?拓展四大部分，各个别相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采用了全新的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导言点明本组的专题，并提醒学习规定和学习重点。

（二）、教材特点

本册是在前八教材的基础上编写的，教材的构架及策略有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时既有演进变化。现就本册几个主要方面作重点介绍。

1、专题组元的视角非常灵活多样

本册丛书的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的视角、内容非常灵活多样。有的专题是从观念内容的视角提出的，注重引导学生更多地关注社会，如，月是故乡明，生活的启示，不忘国耻、振兴中华；有的专题是从人物的视角提出的，如，走近毛泽东，这组教材除了展现了毛泽东成为领袖的风采，而且展现了他的哲学才华跟凡人情怀；还有的专题是从文体的视角提出的，如，学习说明性文章，引导学员在知道文章内容的同时，学习一些基本的表明的方式。有的专题虽然在前几册有类似的单元发生，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上非常完善，不但体现亲子之间的浓厚深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格规定、鼓励自立也是父亲之爱。

2、加强整合的编写目的过于细化

（1）．导语导学，整合单元内容。（2）．精读课文与略读课文的整合。（3）．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保留特色的优秀篇目，又提高了充满时代感的新课文

本册丛书保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在课堂中早已累积了丰富的心得。值得留意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的课堂功能，教师应用新的教学模式重新设计。

教材还选择了一些充满时代感的文章，如，以香港重回为题材的诗歌《最后一分钟》，体现现代观念的《通往广场的路不止一条》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的短文人文内涵丰富、感人至深，如，《走遍天下书为侣》《我爱你，中国的汉字》（第五组综合性学习中的阅读材料）《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。

本册丛书体例多样，课文中比如文学、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有猜谜、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法佳作欣赏等，在拓展教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

4、强化导学功能，引导学生探讨

考虑到学生的年龄特点跟尚未具有一定阅读素养的实际，本册丛书不再采用第一人称的表述形式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其它形式开展教材的课件功能，引导学员自读自悟，主动思考。

5、改进“综合性学习”，培养教师的综合实践能力

本册丛书安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排模式跟四年级的“综合性学习”相同，要求教师结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现跟受到的启发。另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组，编排模式完全颠覆以前教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排模式。首先，在导言中强调学习任务——围绕“遨游汉字王国”这个专题，开展综合性学习，感受汉字的有趣和奇特，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。接着提出结合活动建议，制订活动计划的规定。而后分成两大板块，按两个阶段启动综合性学习。第一板块引导学员搜集相关资料，感受汉字的有趣、神奇；第二板块引导学员开展阅读、搜集资料、进行社会调查等活动，加深对汉字的知道与热爱，并为纯真祖国的语言文字出力。教材在这两大板块中，分别提供若干必读材料，提出一些阅读要求，体现“下应保底”的编写思想；分别强调活动建议，供师生选择或参考。最后，建议用办展览、办手抄报、开成果汇报会等方式，展示此次综合性学习的成果，并建议有兴趣的.学生再次深入推进研究活动。其中，除了学习专题和必读材料应给予落实以外，学习的详细内容、方式、方法，学习成果的展现形式等等，师生有非常大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和推进的素养，特别是物理的综合利用能力，把据说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。

6、拓展学习资源，加强课内外物理学习的联系

本册安排综合性学习的第一、第五单元，充分展现了大语文观，体现了在生活大学语文、用英语的思想。其他各组，从课文的编选、“思考?练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都注重向生活拓展。如，读了说明性文章，启发学生找来商品说明书读一读，看看是如何介绍商品以及使用方式的；在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学员搜集图文资料，了解国内昔日的耻辱和今日的强悍。 本册注重课内外物理学习的联系，除再次保持“资料袋”“阅读链接”两个栏目外，还引导学员在课外查找更多跟课文相关的资料和文章，帮助理解课文和提高阅读量；教材还在“回顾?拓展”中开设了“课外书屋”这一新栏目，旨在介绍、引导学员读课外书，读整本的书，特别是读中外儿童文学名著；在“小作文”中鼓励教师联系课内外阅读跟生活实际，记下自己的体会、见闻和想像。这样的编排，充分展现了课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，通过英语活动跟大量阅读，培养良好的语感和自主学习英语的习惯。

三、学期教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的素养。

2、能用毛笔书写篆书，行款整齐，并有一定的速度。能用小楷书写篆书，并感悟汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并可把握文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中意思深刻的语句。

6、在阅读中揣摩文章的表述顺序，体会作者的观念感情，初步领悟基本的表达方式。阅读说明性文章，能把握要点，了解文章的基本说明方式。

7、学习浏览，根据需要收集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不超过25万字。

9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本原则。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容准确，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步认识查找资料人教版五年级上册语文表格式教案，运用资料的方式。并可策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、具体教学措施

1、课前拼命认真研读课本，认真备好每一堂课。在课堂中，还要好好运用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格规定自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后立即进行教学反思不断地根据学员学习状况调整自己的教学模式，教学设计。

2、课堂上面向全体师生。注重民主、和谐氛围的营造，让师生人人参与，主动参加、积极参与，课堂上尽力营造条件，让师生积极进行心灵体验。让学员在感受中学习。

3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行赞扬、鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生，做教师的良师益友，还要虚心向对方学习，不断改善教学方法，努力提升整体教师的英语能力。

4、培养教师良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养非常重要。将良好的学习习惯跟认知品质的培育成为教学质量的核心指标，通过以前的课堂教学提升训练及大学、班级举办的各项活动，让学生在活动中、实践中得到教育，逐步培养教师自觉学习的素养，养成良好的学习习惯，促进学校良好学风的产生。

精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使教师养成及时订正作业错误的良好习惯。

6、坚持每天写一篇散文，并学生做好讲评，以提升教师的写作水平。

7、注意掌握教材之间的联系，把教材与教师生活实际联系起来。

8、制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。

五、教学进度安排

周次 日期 课时安排 读 写 训 练 配合活动

1 9.1-9.2 学生报名 1、假如你独自旅游，你会带上哪个东西？仿照课文写写自己的看法2、介绍自己偏爱的书 3、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论人教版五年级上册语文表格式教案，并写文章。 1、搜集名人读书的故事或读书名言2、推荐阅读《城南旧事》和巴金的《家》等。

2 9.5-9.9 窃书记（2课时） 小苗与大树的对话（2课时）走遍天下书为侣（2 课时）

3 9.12-9.16 我的长生果（2课时） 口语交际（1课时）回顾拓展（3课时）

4 9.19-9.23 古诗3首（二课时） 梅花魂（2课时）

桂花雨（2 课时） 1、诗歌改写《秋思》

2、二十年后回故乡

3、随笔