-2020年二年级语文下册第一单元教案表格式教学设计

2019-2020 年二年级语文下册第一单元教案表格式教学设计 第 一 单元 主备教师： 李海英 使用学生： 单元 课题 走进春天 课时数 11 单元 教学 内容 本单元包含 4 篇短文和一个语文园地。分别是《找春天》、 《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》 单元 教材 分析 单元 教学 目标 本组教材是以走进春天，发现春天为专题编排的，有描 写美丽春光的佳句，有生动形象的童话文学，有出现在夏天 里的独白，还有歌颂春景的诗词。这一篇篇充满孩童情趣的 佳作不仅鼓励学生去体验春天，而且激励学子走进春天，去 发现春天的特质，去探寻春天的真谛。语文地中，也使教师 睁大眼睛去看到事物之间的联系，在认知春天的基础上细致 观察，积极创作。这样安排有利于学生在识字、读书的同时， 吸引学生最亲近大自然，然学生敞开心扉拥抱生活。 要求学生可把握本单元的 40 个生字，会认 38 个二类生 字，并可组词。培养教师自主观察、探索的兴趣。让学员在 春天的教学里主动学习，去学习对方还没有的秋天的脚印， 去探寻笋芽儿长成竹子的奥妙，去想象春风秋雨春草像什么。 1、会认 38 个生字，会写 39 个生字，能恰当、流利、有 单元教 学重点 难点及 教学关 键 感情的朗读课文。

会背诵“找春天”“古诗两首”。 2、体会春天的美，愿意去观察和看到；感受小草生命力 的坚韧，体会儿童的幸福，体会诗人热爱春天，热爱生活的 情感；体会笋芽儿奋发向上的精神；懂得小鹿的玫瑰为什么 本单元 教学教 具学具 准备 没有白栽。 生字卡片、相关截图及歌曲、外出春游 单元教 学思考 丁庄镇小学 二 年级 下 册 语文 学科（课时备课） 第 一 单元 第 1 课时 主备教师： 李海英 使用学生： 教学课题 教学内容 1 找春天 1 找春天 课型 新授 教学 目标 1、会认“羞”等 9 个字，会写“溪、摇”等 4 个字。 2、引导学员正确、流利地朗读短文。 3、激发学生热爱春天的感情，调动学生主动去观察、发现。 教学重点 难点及教 学关键 识记生字，读熟读文。初步体会春天的美丽，体验投身大自然的情 趣，养成主动观察发现的习惯。 教学方法 教具（学 具）准备 教师：生生字卡片；课文插图或教案；歌曲《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变迁，搜集有关春天的文字跟照片资料。 教学方 法学法 观察法、想象、自主合作 主备学生课堂过程设计 一、导入新课： 使用学生（建 议） 1、谈话导入。

轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美好的词 语去迎来她的到来吧！（学生写出有关描写春天的词句或短语。）是的， 春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让 我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。 （播放《春天在哪里》。） 师：春天在那里呢？其实春姑娘已经渐渐的来到我们身边，只有 仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 主备学生课堂过程设计 使用学生（建议） （在戏剧声中，教师和师生翩翩起舞，营造一种平等和谐的气氛， 缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。） 二、初读课本，认字，感知 1、自读。春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课本里，请老师 们认真地读读课文，一边读一边体会春天的味儿。遇到不了解的字， 借助音标读一读。进行自学认字。 2、教师范读课文。生认真听，看哪一个字与师的的读音不同 3、同桌检查读带有生字的语句，互相评价打等级。 （1）春天像个调皮的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2）小草从地下探出头来，那是夏天的眉毛吧？ （3）春天来了，我们看见了她，我们见到了她二年级语文下册表格式教案，我们闻到了她， 我们触到了她。

X k B 1 . c o m （4）她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在山雀、杜鹃 嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 4、教师出示生字词，多种形式朗读。并交流识字原则。 （1）熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符 （竹+付） （2）联系生活心得，结合动作演示识字：遮、掩、探、触。 （3）看实物猜字：躲、符、鹊； （4）谜语、顺口溜猜字：头猪长得帅（羞）；一朵花藏身后（躲）； 嫩（一束鲜花在后面，女孩反文两边坐）。 5、小朋友们找到春天了吗？你从哪句话中看起来的？（抓住描 写小草、野花、树木、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏 花的句子。 主备学生课堂过程设计 使用学生（建议） （鼓励学生用自己喜欢的方法识字，利用动作、绘画、语言情境 等方法提高汉字与事物的联系，提高了自主识字的品质。） 四、写字指导 指导书写“溪”、“摇”两字。师生交流书写技巧后。再进行范 写，生练习写，再展评，修改。（书写要点：左窄右宽，右上部分爪 子头横撇和三点要紧凑，溪的后面写的小一点二年级语文下册表格式教案，大字要托住左边。 摇的右上方要先写一个午字，再写竖折，竖）。 板书 设计 1 找春天 小草 野花 树木 小溪 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花 教学 反思 丁庄镇小学 二 年级 下 册 语文 学科（课时备课） 第 一 单元 第 2 课时 主备教师： 李海英 使用学生： 教学课题 教学内容 1 找春天 1 找春天 课型 新授 教学 目标 1、巩固生字的了解，会写“躲、解”等 5 个字。

2、学会课文中的比喻句和反问句。 3、引导学员有情感地诵读课文，背诵课文。 4、激发学生热爱春天的感情，调动学生主动去观察、发现。 教学重点 难点及教 学关键 积累词语，感悟读文。体会春天的美丽，体验投身大自然的情趣， 养成主动观察发现的习惯。 教学方法 教具（学 具）准备 教师：生生字卡片；课文插图或教案；歌曲《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变迁，搜集有关春天的文字跟照片资料。 教学方 法学法 自主合作，读悟结合。 一、复习 主备学生课堂过程设计 使用学生（建 议） 1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。