邢台市第三中学信息技术教案(共5份9课时)

1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。 教学目标: 公式与变量---数据预测与格式设定高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。教学目标: 课时高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 公式与变量---数据预测与格式设定课 教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用排序跟筛选。高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel 3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 公式与变量---数据预测与格式设定课 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。教学目标: 教学目标:认知目标：1、Excel 的顺序和使用方式。高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel 3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用排序跟筛选。

教学目标: 2、Excel的筛选和使用方式。高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel 3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。教学目标: 3、Excel中常用的单元格格式设定。高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel 3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。教学目标: 能力目标：通过教学训练，使学员尝试Excel基本操作并进行训练。高中信息技术电子表格教案(共5份9课时) excel3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。教学目标: 教学重点：对顺序和筛选的恰当操作跟所造成效果的恰当理解。高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 公式与变量---数据预测与格式设定课 教学难点:学生针对操作方法了解从何下手，不非常明白所造成的效果跟作用。

高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 公式与变量---数据预测 与格式设定课 德育目标：你不理财，财不理你。高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 公式与变量---数据预测与格式设定课 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。教学目标: 教学准备:黑板和铅笔、极域电子教室。高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel 3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。教学目标: 教学过程：高中信息技术电子表格教案(共5份9课时) excel3数据预测与格式设定邢台市第三中学信息技术教案 公式与变量---数据预测与格式设定课 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据预测，让学生尝试使用顺序和筛选。教学目标: 教学分析：从本节开始学生接触新的硬件。对学生针对 该工具的基础做必要的知道，比如有多少学生初 中学习过，多少一点没有接触过。

大部分学生高中未接触过Excel 软件。少数学 生知道Excel 的功能，但针对数据计算、数据预测 等操作并不掌握。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重基础知识的理解。难点在于对硬件的 熟悉，尽可能多的训练基本操作。 【学法指导】 对于学法指导，主要是（1）在老师的提醒下， 让学生自己预测问题、解决难题的能力。（2）学 生通过训练完成指定的任务，强调对训练规定或 操作目标的恰当理解。在上课的过程中，要鼓励 学生自己理解练习的要求，不能老师说一步做一 步，老师不说自己就不做或不能做。 【学生状况】 层次目标 较高层次：掌握本 课知识信息技术表格式教案，能在熟练 运用完成本课操 作基础上灵活应 一般层次：掌握本课知识，能熟练运 用完成本课的操 较低层次：记住本课知识，能完成本 课基本操作 强调教学训练的重 要性，说明信息技 术对操作技能的熟 练性要求 在课堂中注意培养 学生将实际生活与 信息技术结合的精 神跟积极尝试计算 机功能的热情。 学生未把握的常识：少数知道Excel软件的功 能，但是相关操作基本忘光啦，多数朋友未接 触过该软件。 个软件中，难度最大的，不易掌握，内容与学员实践心得契合的 地方也少，学生很少机会接触各类数据。

1/3学生学习有主动性，1/3 学生基础差，学 习吃力。 引入： 工作表中的数据计算只能帮助我们作一些简单的 数据处理，要想获取进一步的信息，还必须对数 据进行顺序、筛选和分类汇总等处理。 同学们！刚才的表 格中你们看见了 什么？学 论，老师：大量的数据 要用 Excel 进行处理， 之后应做相关的 分析。 不同类型的电子表 格可激发学生的学 习兴趣，为认识 Excel 的教学铺平 道路。 新授课： 提出任务 任务一 打开“学生成绩表”，对总分列进行“升序”和“降 序”排列。 学生按照操作指南完成任务。 操作指南 在总分所在的单元格定位，数据顺序关键字 的设定递增/递减确定。 找学生演示操作过程，根据发生弊端进行总结。 任务二 我们一直需要从长期的数据中挑选出符合某些条 件的数据，利用筛选功能筛选出“语文”不及格 的数据状况。 学生按照操作指南合作交流完成任务。 操作指南 数据筛选自动筛选语文自定义小于 60确定 找学生演示操作过程，根据发生弊端进行总结。 在上面我们将要学过了在工作表中输入数据，又 对他们进行了编辑，但是这种表格还不够规范、 美观，与我们在报刊、杂志、图书上发现的表格 还有一差别，那就叫我们一起来美化一下我们的 工作表吧。

提出任务 任务三 课上训练 1、学生成绩表 用Excel 计算“学 生成绩表”，可以 用公式法和变量 法两种方式。 2、数据预测 为“学生成绩表” 进行顺序。 理解次要关键字、 第三关键字的作 在“学生成绩表”进行筛选操作，例 语数外全部及格的教师。 3、美化表格 在屏幕上显示的 工作表在的表格 线，在打印时不看 刚起初接触数据计 算，学生有些不知 道为什么，由于对 练习内容无任何印 象，所以必须多次 强调，练习中的 这节课的主要目的是：通过简单的练 习，让学员认识 Excel 的数据预测 含义，完成数据分 析操作。 内容非常生僻或步 骤比较复杂，学生 学习比较困难，练 习不深入。 用当时学过的文字处理中的方式，改变“家庭财政支出表”中数据的图标、字号、文字效果，让 你的工作表变的愈加美观。 学生依据当时学过知识，合作交流，共同完成任 操作指南先选中要更改的文字，然后从“格式”菜单中选 择“单元格”，在跳出的“单元格格式”对话框中 选择“字体”，就可以从上面修改图标、字号、文 字效果了。或是直接从格式栏中设置。 操作指南 选中A1 到G1 单元格区域，单击“格式”菜单中 的“单元格”命令，在跳出的单元格格式对话框 中把“水平对齐”和“垂直对齐”设置为“居中”， 并选取“合并单元格”复选框。

三、知识点： 无论推导是运用公式法还是函数法，参与运算的 过程表达式都是用单元格地址书写，决不能用具 体数值书写。 到的信息技术表格式教案，下面我们就 给表格加上边框， 让打印出来的表 格带有表格线。 学生按照操作指 南合作完成任务。 总结： 今天我们学习了 Excel 的数据预测功能，在 进行了数据的计算、分析过后，对表格进行更多 的单元格设置，使之美化。 课后小结： 教学过程中需要提醒教师检查、完成四个知识点和关键操作。 教学目标: