幼儿园教案的基本格式和写作要求-乐题库

幼儿教师在课堂前也同样必须一篇优秀的教案来指导自己怎么科学，合理的带孩子们在活跃的教学上既快乐的游戏又使孩子们学习到教学的内容。那么幼儿园教学的教案怎么写呢？

幼儿园教案的基本格式跟写作要求：

一、活动名称

题目格式要为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域跟名称）

活动名称应简单明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也应注明。

二、设计意图

扼要列举活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的.思路等。

三、活动目标

目标的制订要依照纲要的精神，符合儿童的思维水平跟情感应该，从幼儿发展的视角书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等语句；目标不宜笼统，要准确明确，出现详细的经验，可操作，可衡量；目标总量不宜过多，重点呈现新的经验跟需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标要直接、明确呈现经验，不需要先呈现方法跟形式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接展现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验取得的相对先后顺序排列。

四、活动准备

包括物质准备跟心理准备。

物质准备包含围绕教学内容为儿童提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如必须幼儿用书，放在活动打算的最终一条。材料也不宜过多过杂，要从目标跟环节的实际应该出发。

心理准备根本活动必须建立，如应该心理准备就写上。

五、活动过程

教师可依照教学内容和儿童实际选用有效的课堂策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方法，使课程的基本观念受到充分的传达跟落实；教学过程应层次分明，重难点突出，充分展现师幼互动。

活动环节中要表明学生干什么，引导儿童干什么，每一个环节一定要有儿童，教师的言行以激发儿童学习为目的。

准备的材料必须环节中用上，活动中使用的材料要在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的应该附故事原文。

六、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）

根据详细活动的状况幼儿教案格式，决定能否需要活动延伸；活动能向区域活动、生活活动及家庭中延展；活动延伸可以包含重复指出跟后续拓展两种类别；说明向那里延伸、做哪些和如何做，可巩固什么经验或使幼儿受到哪些新经验。

七、活动反思：分析教学活动中的顺利与不足，并强调有效对策。

其他注意事项：

活动设计中数字序号的利用级别排序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字前面的标点用黑圆点，汉字数字前面用逗号，“第一”“第二”“第三”后面用引号，带括号的序号和带方块的序号，后面不再加引号、逗号之类；不建议用手动编号。

幼儿园中班语言教案格式：吹泡泡

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地认知、理解文学的有趣内容，并可初步和念诗歌。

2、能利用自己的生活心得积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步认知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备：

1、与诗歌对应的截图一套：母鸡和牛奶、苹果跟葡萄、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等照片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”幼儿教案格式，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着戏剧，教师和儿童一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

3、(请幼儿自由坐在凳子上)今天，老师还增添了许多泡泡，和今天吹的泡泡不一样，我们来听听，是哪个泡泡?

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

教师提问：

(1)这是哪些泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)

(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请他们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果

教师提问：

(1)这是哪些泡泡?(出示字卡“苹果”)

(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云

教师提问：看一看，它们既是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

(1)教师：老师这里也有许多泡泡，如果他们明白是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师继续出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的截图)

(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连出来就成了一首好听的短诗，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首古诗吧!

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