苗蔚林：体育教育专业学生实习工作研究论文摘要

总之，高校体育教育专业教师的教育实习能力相当重要，这些基本的课堂能力在校学习之后还要有意识地注重培养，并在教育实习过程中不断锻炼与提升，才能将来胜任中学体育教育，做一名称职的体育教师。

体育教育专业学生实习工作研究论文

摘要：体育教育实习对于体育学校教育专业的教师是主要的学习内容之一，且带有重要的含义。对于初来乍到的实习学生来说，转换角色作为老师教好教师是有一定困难的。如何在短暂的实习期内，快速适应教学工作，提升教学素质，圆满完成实习工作，是摆在实习生面前的窘境。作为指导老师，根据多年的教学心得，从外显能力跟隐性能力两个方面对实习生加以指导启发，在教学过程中对一些关键环节提出了提议与看法，以期帮助实习生快速胜任教学工作。这些内容对即将走上工作岗位的年轻体育老师的成长也具备一定的借鉴意义。

关键词：体育教育专业；实习

１体育教育实习的重要意义

教育实习是体育教育专业教学计划中重要的组成部分，对于体育学校教育专业的教师是非常重要的学习内容。对于将来或许从事体育教育工作的教师来说是难得的机会，因为可以零距离亲身感受体育老师这个职业的酸甜苦辣。他们心目中梦想的状态与现实情况之间能否存在差别，差距有很大？通过实习，会给出真实的答案，这也可能会影响到未来择业的方向。他们在大学学习了几年的体育理论常识，如何将所学的常识学以致用传递给受众？他们把握了一定的体育技能，这些技能在实际教学过程中能够超过教学的规定，满足不同的教学对象的还要？都有待于借助教育实习得以检验。经过完整的实习过程，实习生可以看到自身在教学方面的不足与弊端，在接下来的学习中查漏补缺加以弥补改进。笔者作为一名大学体育老师，曾多次担任实习生的指导老师。下面结合实践心得谈一谈如何指导实习生圆满完成教育实习工作。

２实习生的优缺点

来到学院实习的教师，他们仍然扮演着“教师”的角色，比所教的“学生”年长几岁，但在观念意识、逻辑思维上而是进入学生的状况。他们身上又有鲜明的特点与优势，又有显著的弊端与不足。相较于普通学生，体育专业的学生最大的特点就是热爱体育运动、对各个体育项目都抱有浓厚的兴趣。在性格上外向、活泼，善于与人交流，虚心好学，这些优点对于当好一名体育老师都是弥足珍贵的。他们的不足主要体现在体育技能基本功不认真，尤其是“一专多能”的素养较差。除了自己的专项外，其它项目不是十分熟悉。如果在实习学校所教的并不是自己熟悉的项目，实习生往往会“现学现卖”或“边学边教”，在课堂过程中发生捉襟见肘的现象。此外，对于书面表达能力，尤其是教案编写的内容、格式等方面，也是实习生较为薄弱的环节。作为指导老师，应该迅速了解实习生的长处与不足，因势利导，引导实习生发挥长处，在短时间内消除不足。

３如何指导实习生顺利完成教育实习工作

在知道了实习生的基本状况后，教师可以分两个方面对实习生加以指导。第一个方面可以称之为外显能力的培养，主要是在实习的早期对实习中一些看得见、摸得着，容易把握的内容加以规范与传授。目的是让实习生能够迅速在心理上适应“教师”的角色，知晓作为一名体育老师需要做的日常工作，站在教师面前时像一名体育老师。第二方面是随着实习生紧张、焦虑、害羞等不良心理状况的减少，教师应对实习生隐性的素养加以培养，包括在培育高尚的师德、教学方法的把控、教学方法的选取、教学方法的提高等方面加以精雕细琢。目的是让实习生在心理上针对教学充满信心、乐于上课。站在教师面前时才会真正胜任体育老师工作，并最后喜爱体育老师这个职业。

３．１迅速转变由“学生”到“老师”的角色

由于之前很少有即将实习的机会跟经历，实习生初到实习医院开会时，面对很多学生时或多或少都会造成兴奋、焦虑、害羞等不良心理状态。学生针对新来的同学会造成“光环效应”的心理，若没有给学生留下良好的第一印象，对实习生在之后成功完成课堂任务或者在开会中的威信都即将遭到妨碍。此时，指导老师要首先在课前告诫实习生保持平和的心理状态。其次，不要给实习生提过多、过高的规定，让其形成压力。只是使他先“装”成一名教师，做一些“表面文章”，比如，说话口齿要清晰，语速要稍慢，减少口头语的使用频次，口令洪亮、短促有力；身体姿态端正、落落大方；示范动作根据自身状况，会就做好、做标准，否则即使先不做，也不要做错。如果实习生能够做到以上几点，至少在外表上像一名体育老师，虽然体现可能是中规中矩，但不会使学生造成“反感”抵触的心情。随着时间的推移，实习生再把自己的特长、个性特征逐渐展现出来。

３．２规范教案的编写

教学文件的编写，对于体育教育专业的教师是重要基本功之一，应该注重培养与练习。但实习生在校学习之后，往往忽视此方面的训练。实习生能够用上的教学文件主要包含教案、教学日志、点名册、成绩单等，其中最为重要的就是教案的撰写。教案是上课的根据，它除了可使教师上课心中有数，有的放矢，有益于克服盲目性与随意性，而且针对提升学生课堂的科学性、艺术性，圆满地完成教学目标起到保证作用。要想写好体育课教案必须按照学期教学进度所要求的课本内容，结合学生实际、场地设备状况跟天气变化或者教师本人条件来建立。教案编写的主要格式有表格式、描述式、卡片式等，但无论采取哪一种格式，构成一份教案的要素都需要由学习目标、学习内容、学习方法、教学思路、师生活动、学习效果检测与课后小记组成。实习生在编写教案前，教师能将自己或别人的教案给实习生作为参考，并指明教案的优缺点，但告知实习生不能照抄照搬。当实习生写好教案后，要不厌其烦地帮助他从教学内容、组织方式、教学方法、书写格式等方面反复更改、完善，直至满意为止。

３．３钻研教材，共同备课

教材是体育课教与学的主要材料，也是学生进行教学的主要根据。熟练地把握教材的内容，是学生成功完成教学任务的基本条件。教师备课，首先应仔细探讨、研读课本，在恰当领会教材内容的基础上中学体育教案格式 参考，根据学员的实际，设计课堂教学。因此，钻研教材是备好课、上好课的核心环节。指导帮助实习生钻研教材，属于培养实习生隐性能力。在学生共同钻研教材时，教师可以向实习生介绍场地设备条件、学生的基本情况、教学内容的重点与难点，还可以借助案例中学体育教案格式 参考，分析当时教学过程中的心得教训。通过上述过程，实习生应无法大致掌握教材核心内容，能够回答下面问题：本节课应让学员学会这些基础知识？掌握哪些基本技能？培养什么素质？教材的重点是哪个？学生更难理解与把握的内容是哪个？突破瓶颈的关键是哪个？与此同时，实习生还要对已经教授的技术动作（尤其是不熟悉的项目）进行反复训练，指导老师要细心地改正错误动作，严格把关，力求示范动作做到正确、规范、熟练、美观。在此基础上，实习生要将共同备课的内容转换为文字，即教案，并背诵于心。至此，课前的打算工作告一段落，接下来就是将所有打算的东西在上课时加以运用，接受实践的检验。