北师大版4篇东流逝水，如何输出一份打动人心的教学计划(2)

⑵、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算；

⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法（二）：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决难题；

⑷、回忆整理。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

⑵、带小空格的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决难题。

6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

二、空间与图形

1、千米、分米、毫米的认识：

⑴、认识长度单位千米、分米、毫米

⑵、长度单位的进率和简朴的换算。

2、对称：认识对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的认识①、长方形、正方形的特点

②、五边形、六边形的初步认识；

⑵、图形的拼组。

三、统计与概率

统计：分段统计。

四、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的了解。

2、户外活动：加深对统计过程的感受，巩固分段统计的方式。

五、回忆与整理：回忆整理全册内容。

北师大版小学数学二年级下册教学计划篇4

一、知识与技能：

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的涵义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体语境，进一步理解运算的涵义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行计算，并解释推断的过程。

③、能精确识别钟面上标示的时刻，认识时、分、秒，了解他们之间的关系，并进行简朴的换算。

2、空间与图形：

①、通过观察操作，能用自己的语言表述长方形、正方形的特点，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能正确地选取长度单位，并可进行简朴的单位计算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用适合的方式搜集整理数据。

②、在具体的统计活动中，把握分段统计的方式。

4、实践与综合利用：

①、加深对万以内数的了解及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方式。

二、数学思索

1、在具体的情境中，探索有余数除法的推导方式。

2、经历从生活情景中了解较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

3、经历探索三位数加减法计算方式的过程，初步构建独立思考跟探索的观念。在进行计算的过程中，初步构建估算意识。

4、在缓解简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本观念方法，能进行简朴的、有条理的思索。

5、在对长方形及正方形特征的构建过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间理念。

6、经历对数据的收集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识跟能力。

三、解决难题

1、能用加减法的有关知识解决简朴的实际问题。

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简朴的实际问题。

3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

4、在缓解问题的过程中，初步学会表达解决难题的大概过程跟结果，体会解决难题策略的多样性第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，初步学会与同伴合作。

四、情感与态度

1、在对方的引导和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇跟爱好，能积极参加数学活动。

2、了解可以用数跟形来表述这些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。

3、在对方的引导与帮助下，能摆脱在数学活动中遇到的一些困难，获得顺利的体验，增强学好数学的自信。

4、在别人的指导下，能看到错误并迅速纠正，逐步养成良好的学习习惯。

结合教学内容的类型分析，我觉得“数与代数”中的了解万以内数及某些数的大小相当；有余数除法、万以内数的加减法的推导方式及技巧的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特点是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

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