【人教版】小学二年级语文教案大刘中心校(2)

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文 3、体会诗人对季节的歌颂之情 识字写字，朗读感悟 识字写字，朗读感悟 讲授法 课堂讨论法 生字卡片 教师活动 同学们，古诗是我国的文化精华。谁 能背几首给各位听呀？今天我们学 习《古诗两首》看看诗中写了这些内 容？ 1、出示课文插图，引导学生观察， 说说图中都画了些什么？你想起了 什么？ 2、初读，借助拼音自由读古文，把 字音读正确。 3、同桌互读，圈出不理解的短语。 4、小组合作学习 5、教师范读，引导学员体会情感， 想像画面。 6、重点鼓励学生弄清“擎雨盖、傲 霜枝”的意思。 7、自由读边读边看插图，理解诗意。 8、汇报交流诗意。 9、用自己偏爱的方法背诵。 学生活动 二次备课教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问；观察图片， 思考问题三、 合作答 疑； 四、 探究新 知。 五、 知识链 接。 六、 当堂达 标。 七、T 台秀场初读古诗， 小组合作 进行知识思维认真聆听，体 会情 感，感受画面认真反思。 理解诗意1110、小组交流研究 11、教师示范。 12、学生练习 13、你喜欢什么季节，说说为什么？写字练习板书赠刘景文教学反思正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文体会诗人对春天的歌颂之情。

第二课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问；授课时间：2013.9.111、会认生字，会写字 2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文 3、体会诗人对季节的歌颂之情 识字写字，朗读感悟 识字写字，朗读感悟 讲授法 课堂讨论法 生字卡片 教师活动 挑战背诵古文。学习第二首古诗。看 看另一位作者对春天的描写。 1、出示《山行》 ，引导学生说说用什 么办法来学习。 2、按自己的喜欢的方式来自学，教 师巡视指导。 学生活动 二次备课说说自己的识字方 法12三、 合作答 疑； 四、 探究新 知。3、汇报学习成果。还有什么地方不 明白。 4、师生合作解决难题。 5、学生自由练读，想像古诗中的画 面。 五、 知识链 6、教师有情感地范读。 接。 7、学生共同朗读 8、写字，教师示范，学生找出必须 六、 当堂达 注意的地方。 标。 9、学生训练。教师进行点拨 七、T 出示课后“我会填” ，引导学生填写。 台秀场汇报学习成果练习读古诗朗读练习写字板书山行教学反思体会发现的快乐，增强学习的兴趣，乐于表达自己的看法。课题语文园地一讲座时间：2013.9.12教学目标1、 知识与技能：会认生字，会写生字 2、 过程与技巧：了解数字加偏旁的认字方法，巩固复习生字 3、情感态度与价值观：体会发现的幸福，增强学习的兴趣，乐于表达自己的 想法。

会认生字，会读词，背儿歌 提出秋游建议 课堂讨论法 探究式学习 第一课时13教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备课堂目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问； 三、 合作答 疑； 四、 探究新 知。1、 会认生字，会写生字 2、 了解数字加偏旁的识字原则 3、体会发现的幸福 会认生字，写字 掌握熟字加偏旁的技巧 课堂讨论法 探究式学习 字卡 教师活动 学生活动 读句子 二次备课1、学生看拼音读字、读词，在句子 中认读字词。 2、辩字形，让学生自己去找出每组 中两个字的异同。 3、组词语，区别每组两个字的含义。 4、书中的学习小伙伴是用哪个方法 学会生字的呢？你可给她告诉各位 吗？ 5、出示“我会认”中字词 五、 知识链 6、扩词练习。引导学生采取多种方 接。 式扩词。 7、改变语境，在不同语境中巩固生 六、 当堂达 字。 标。 1、出示四组字引导学员认读。 七、T 2、引导学生看到每组字的同样点。 台秀场 回忆一下部首木字旁、月字旁、草字 头代表的含义。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个 这样的字，你也可吗？所以说书上的 识字 方法扩词练习找出相同点。

并说出 这样的字板书语文园地一课堂反思了解数字加偏旁的识字方法，体会发现的开心。第二课时 教学目标 教学重点 1、 背诵儿歌 2、 提出秋游建议 3、 学会做事 背诵儿歌，提出建议授课时间：2013.9.1614教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问； 三、 合作答 疑； 四、 探究新 知。提出提议 课堂讨论法 探究式学习 教师活动 学生活动 学生自己读词， 大声 读词 联系背诵 二次备课1、 学生自己读，分小组读，开火车 读 2、 选词造句 1、 教师示范读 2、 学生自读 3、 练习背诵 4、 共同背诵 1、 提出秋游计划 2、 以小组的方式进行探讨，互相说 五、 知识链 说本次秋游，有哪些好的计划跟 接。 建议 3、 汇报讨论结果，与学生一起讨论 六、 当堂达 本次的秋游 标。 4、 进行评判，让学生说说想法，在 七、T 说的过程中学生有意识的鼓励学 台秀场 生，说完整话，并学习说明提议 的缘由及其成因 5、 共同制订秋游计划仔细听同学的秋游 计划并且探讨要求以小组为单位进行 讨论汇报讨论结果， 学习 表达想法板书语文园地一15教学反思让学员说说想法，在说的过程中老师有意识的鼓励教师，说完整话，并学 习说明提议的缘由及其成因。

学习本组教材，应调动学生观察大自然的兴趣，引导学生留意观察夜晚 景物和气候的特征，知道冬季是收获的春天；注意鼓励教师养成自主识字的习 惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒教师在识字、阅读的过程中人教版=年级上册语文表格式教案，注意积累 词汇；引导学员自主策划秋游，自己画秋天、写夜晚，并动手利用树枝等制作 书签。单元反思16二年级语文第一单元自测题班别____________姓名______________座号_____成绩__________ 一、小小书法家（读拼音，写词语） （20 分） yóu qí huá lì jù shí huánɡ dòu zuò wén jì zhù ān quán láo dònɡ shǒu xiān zhuànɡ dà 二、读一读，连一连。小心！别连错啊！ 分） （8 膊 蒲 染 粱 苍 著 啪 盘 pú bó rǎn liánɡ zhù cānɡ pā pán 三、我会照样子组字组词。 （10 分） 风（枫） （枫树） 云（ ） （ ） 皮（ ） （ ） 只（ ） （ ） 分（ ） （ ） 平（ ） （ ） 四、我会把词语填完整。 （12 分） （ ）林（ ）染 （ ）谷（ ）登 秋（ ） （ ）爽 闻名（ ） （ ） （ ） （ ）闪闪 四海（ ） （ ） 五、我会选取恰当的词填在括号里。

分） （6 丰 风 1、今年又是一个（ ）收年。 2、一阵秋（ ）吹来，真是舒服极了。 以 已 1、我（ ）经上二年级了。 2、我（ ）前来过此处。 快 块 1、请你吃（ ）西瓜吧！ 2、小平，（ ）起床人教版=年级上册语文表格式教案，要迟到了！ 六、我会组词。 分） （8 于（ ） 娃（ ） 如（ ） 金（ ） 干（ ） 洼（ ） 好（ ） 全（ ） 七、除了那些，我就会写。 （至少写两个） 分） （8 菊蒲__________________ 海清__________________ 红绿__________________ 医匹__________________ 八、好朋友，手拉手。 分） （8 勤劳的 枫叶 一座 雄鸡 凉爽的 景色 一块 棉花 壮丽的 人民 一只 山峰 火红的 秋天 一朵 岩石 九、我会背，我会填。 分） （9 1、梨树挂起（ ） ）的灯笼， ） ）露出红红的面颊，稻海翻起蓝色的（ ） ）, （ （ （ （ 高梁举起燃烧的（ ） （ ） 。 2、植物妈妈的（ ） （ ）很多很多，不信你就认真观察。那里有（ ） （ ） （ ） （ ） 的（ ） （ ） ，粗心的小朋友却（ ）不（ ）它。

十、读短文，回答问题。(6 分) 秋天至 八月立秋到，天转冷，风爽爽，蟋蟀把歌唱。17九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。 十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。 1、 秋天是指（ ）月、 （ ）月跟（ ）月。 2、 儿歌中写了（ ） （ ） （ ）三种颜色 十一、秋天到了，小朋友们去游玩。一路上，他们可以欣赏到这些风景呢？请在正确的句子 下面画“——”。 分） （5 春光明媚 秋风送爽 冰天雪地 天高云淡 骄阳似火 春色满园 雁过留声 春暖花开 寒气逼人 秋色宜人 烈日炎炎 瓜果飘香 你还知道什么是描写春天的成语，把他们写出来吧！ （每写一个老师就送你一颗小星星哦！ ） ______________________________________________________________________小学数学二年级上册第一单元试卷分析一，答卷分析 本次测试共有十一大题，可以概括为英语基础知识，积累与利用。大类是从常识 与技能，过程与技巧，情感态度与价值观全面进行测试，体现了新课程标准的理 念。 第一题:看拼音写词语，这两题是得分率最高的考题，大部分同学都无法按题目 的规定恰当书写。

但也是不少学生看拼音写词语时非常粗心造成失分。 第二题：认一认，给带点的字选择恰当的读音，看似简单，但是失分却更严重。 层（ceng）和橙（cheng）选择上发生错误。 第三题：读一读，并组词。这些都是学生经常常用的形近字，大部分学生都可正 确区分并组词，做（），染（），梁（），错的欠佳。 第四题：写出同偏旁的字，学生都做的很高。 第五题：照样子组词。虽然学生经常训练时做过，但却有大部分同学失分，可见 对一字组四个词语握不牢。以后应多加练习。 第六、七题：把句子补充完整和选字填空。学生们背诵情况良好，所以该题答题 情况较多，只有少数朋友因记得不牢而缺字错字。 第八题：按课文内容填空。因为填的字都是认读生子，学生不会书写，所以错误 率极高。 第九题：默写《山行》，学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较多，只有少 数同学因记得不牢而缺字错字。 第十题：换个近义词，学生基本上都可写对。18第十一题：读一读，练一练，学生无法精确理解题意，能通顺的组织跟精确的表 达语言。但错别字现象较严重，个别学生必须留意格式。 二，考后思考 通过此次质量检测，不仅全面认识学生英语常识、语文素养的基本状况，而且对 今后的教学有所启迪。

1、针对二年级学生的数学学习特点，字词教学要以积累为主。教师应为师生提 供更为广阔的学习空间， 引导学员在以前的学习中多累积一些优美词句，养成自 觉积累的习惯。同时，在教学中应重视词句的练习，提高教师在语言环境中应用 词句的素养。 2、教师应督促学生熟读、熟背课文。 3、教师应培养学员认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。__________________________________________19