语文表格式教案【备课组】的备课策略与要求

语文表格式教案【备课组】的备课策略与要求

一）五种文言课件格式及作用1.词语类例2.语句类例3.语病补充、总结补充、剖析4.病句补充、分析5.实验类例句请按课时表自主备课，（课时课件要备上）a.课时课件常用形式1.1课时课件模板：一段场景描写+几个实验（甚至仪器）+几个技术性难题+回答疑问时的反应形式或者画面。

2.下面几点属于开场白导入

1）提出我们课题的特点（要交待起因经过结果）

2）提出我们课题的关键（疑问点），用简明易懂的表述展示其重要性。

3.课题是开篇第一个亮点，

1）老师为引导学生关注关注本课题是什么

2）导入非常好用

3）导入说明问题重要（经验得）

二）五大典型课堂活动1.课堂导入1.1新学期到来，我们老师以什么样的节奏进行课堂？1.2到新学期，我们老师教什么？1.3我们老师如何帮助学生吸收旧的“吸收进去”新的“变为自己”。

2.自由阅读2.1这个读什么？这个读什么？2.2目的是什么？

1）读什么是老师需要思考的，比如读的目的是希望让学生养成阅读的习惯语文表格式教案，读的目的是学生把读书当成任务来完成语文表格式教案，读的目的是教师布置给学生的任务。

2）读了是要问读书目的的，读书目的是让学生明白读书目的对“为什么读书”的思考。

3）不会读的要请教会读的人。2.3方法是什么？方法是语言（意识）的过程，是语言的结果，是听的动作、心智的过程。3.阅读随堂练习3.1这个练习是什么？一题多读3.2这个练习是要传达什么？传达这个练习是什么？是要传达导入、实验、课堂练习的目的。因此，它不需要教师去控制，如果单纯的让教师控制练习，无疑练习的质量会大打折扣。

3.3分享这个分享是什么？是分享基本概念，要传达老师的“读、练”理念：学生读的目的是把读书当成任务来完成，练习的目的是让学生懂得“为什么要读书”，“为什么要分享”。3.4课堂谈话4.课堂小结5.课堂总结5.1重点突出，强调一个重点。5.2假设我们课前两节课讲了关于xxx的课题，请你们：思考一下，如果上课呢？这两节课的总结更重要的是学习方法与知识要点的讲解。

所以讲这节课，知识与方法的内容应当相对较少。思考一下老师要说明什么问题，来说明你们这两节课的区别与联系，两节课的区别与联系的差异（价值）？还要说明某种教学，或者某种任务是在让学生如何去更好地学好xxx课题。把本节课要特别强调的东西，特别讲解的内容深刻地贯彻到两节课的总结中。b.文言语段课堂设计1.课文。